對(duì)外開放的基本國(guó)策教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 - 20學(xué)年度第一學(xué)期任教學(xué)科：任教年級(jí)：任教老師：xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan課題名稱 人教版九年級(jí)第四課第一框?qū)ν忾_放的基本國(guó)策教學(xué)設(shè)計(jì)清華附中政治組黎穎指導(dǎo)思想與理論依據(jù)本課時(shí)以義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）和建構(gòu)主義理論為 指導(dǎo)，堅(jiān)持“貼近時(shí)代、貼近生活、貼近學(xué)生”的教學(xué)原則。建構(gòu)主義認(rèn)為，知識(shí)必須由主體自我建構(gòu)，因此課堂中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情 境，使學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)顯得尤為重要。本課時(shí)采用的小組合作模擬國(guó)際貿(mào)易 活動(dòng)，學(xué)生從小組合作、親自動(dòng)手探

2、究開始進(jìn)入學(xué)習(xí)，不僅符合學(xué)生的年齡特 點(diǎn)，而且也可以在合作的過(guò)程體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)?！百N近時(shí)代、貼近生活、貼近學(xué)生”：結(jié)合考慮學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，模擬游 戲、創(chuàng)設(shè)情境，探討學(xué)生關(guān)注的生活實(shí)際，進(jìn)行必要的知識(shí)提供和價(jià)值引導(dǎo)， 在學(xué)生合作探究、教學(xué)互動(dòng)的活動(dòng)中達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)背景分析（一）教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)和地位本課教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)了課標(biāo)中“我與國(guó)家和社會(huì)”中的“二、認(rèn)識(shí)國(guó)情，愛(ài)我 中華”部分，具體內(nèi)容是：2.8 了解當(dāng)今世界發(fā)展趨勢(shì)，知道我國(guó)在世界格局中 的地位、作用和面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，增強(qiáng)憂患意識(shí)。本課是人教版思想品德九年級(jí)全冊(cè)第二單元第四課了解基本國(guó)策與發(fā) 展戰(zhàn)略的第一框，學(xué)生通過(guò)歷史課的學(xué)習(xí)，了解了中國(guó)

3、對(duì)外開放的基本歷程， 本課的學(xué)習(xí)則是幫助學(xué)生在全球化的背景下了解中國(guó)對(duì)外開放的新形勢(shì)，從全 球視野出發(fā)了解中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。（二）學(xué)生情況分析1、初三學(xué)生學(xué)習(xí)生活比較緊張，沒(méi)有太多的時(shí)間投入更多的課下拓展活動(dòng)， 基本國(guó)情的教學(xué)內(nèi)容稍顯艱深，選擇課堂模擬活動(dòng)的教學(xué)方式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣，學(xué)生能夠在輕松愉悅的情境中學(xué)習(xí)知識(shí)。2、在信息開放和經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代，學(xué)生掌握、了解信息的途徑是多元且 豐富的，學(xué)生關(guān)注時(shí)政，但易受不良言論、不同文化價(jià)值觀的影響，對(duì)于基本國(guó) 情的認(rèn)識(shí)還需要課上進(jìn)行補(bǔ)充和引導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)模擬世界貿(mào)易活動(dòng)和課堂交流討論， 體驗(yàn)國(guó)家間貿(mào)

4、易競(jìng)爭(zhēng)，感悟開放與 共享的重要性，樹立開放的胸懷和世界的眼光；通過(guò)探討圓珠筆制造與進(jìn)口問(wèn) 題，體會(huì)自主創(chuàng)新的重要性，了解世界發(fā)展的趨勢(shì)，感受中國(guó)在對(duì)外開放中遇到的機(jī)遇與挑戰(zhàn)；通過(guò)課后拓展思考，增強(qiáng)責(zé)任感與使命感，體會(huì)工匠精神的重要 性。（二）能力目標(biāo)通過(guò)體驗(yàn)?zāi)M世界貿(mào)易活動(dòng)及相關(guān)問(wèn)題探討，鍛煉學(xué)生全面、發(fā)展地看問(wèn)題 的思維方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的收集、篩選與判斷的能力，鍛煉學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、 問(wèn)題解決、團(tuán)隊(duì)合作和談判交流的能力。（三）知識(shí)目標(biāo)通過(guò)模擬世界貿(mào)易活動(dòng)與案例分析，知道全球化背景下中國(guó)堅(jiān)持對(duì)外開放 的重要性，了解在對(duì)外開放的同時(shí)堅(jiān)持獨(dú)立自主、 自力更生的重要意義，理解創(chuàng) 新在中國(guó)對(duì)外開放過(guò)程

5、中的重要意義。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)分析（一）教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)對(duì)外開放，樹立開放的胸懷和世界的眼光，了解創(chuàng)新的重 要意義（二）教學(xué)難點(diǎn)：理解對(duì)外開放與堅(jiān)持獨(dú)立自主的關(guān)系，理解創(chuàng)新的重要意義教學(xué)方式與手段體驗(yàn)式教學(xué)，游戲模擬，小組合作二教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入 感受開放展?。涸谌蛸?gòu)的今天，做一 個(gè)幸福的吃貨各個(gè)國(guó)家的零食一一這 些國(guó)家老師都沒(méi)去過(guò)，但卻能 非常方便地吃到這些零食，原 因是什么？從經(jīng)濟(jì)全球化帶 來(lái)的便利購(gòu)物切 入，感受當(dāng)今世 界的開放通過(guò)生活情 境入手，幫助學(xué)生 感受對(duì)外開放新課講授模擬活動(dòng) 體驗(yàn)開放組織：全班分成6組，代 表6個(gè)國(guó)家，屏幕展示游戲規(guī) 則和活動(dòng)要求。材料

6、：紙、剪子、小刀、 鉛筆、圓規(guī)、現(xiàn)金券、六邊形 模型要求：每組用所給的材 料，按圖示形狀“生產(chǎn)”盡可 能多的產(chǎn)品，創(chuàng)造價(jià)值最多的 小組獲勝。注意：各國(guó)資源分配不了解活動(dòng)規(guī)則通過(guò)創(chuàng)設(shè)國(guó) 際貿(mào)易情境，引導(dǎo) 學(xué)生積極參與、體 驗(yàn)、交流，喚起學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣和 參匕意識(shí)。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰均，需要通過(guò)交換和貿(mào)易進(jìn)行 生產(chǎn)，例如：購(gòu)買工具或原材 料?；顒?dòng)開始：各國(guó)根據(jù)提示信息生產(chǎn)產(chǎn)品以小組為單位， 根據(jù)給出的價(jià)格 信息，結(jié)合各組 的資源情況，進(jìn) 行生廣、交換活 動(dòng)活動(dòng)結(jié)束：清點(diǎn)各國(guó)資本清點(diǎn)各國(guó)資本， 體會(huì)國(guó)際貿(mào)易過(guò) 程中各個(gè)國(guó)家的 /、同發(fā)展?fàn)顩r交流分享 感悟開放交流分享：1、在生產(chǎn)的過(guò)

7、程中遇到了哪 些困難？大家是怎么解決 的？（困難：資源/、均、工具落后、 資源/、夠、貿(mào)易失敗、生產(chǎn)速 度慢、技術(shù)/、熟練、人貝分工 不合理、合作失敗等等解決方法：父換、貿(mào)易、相 互借鑒、學(xué)習(xí)）交流活動(dòng)感受， 了解資本、技術(shù)、 資源、工具在國(guó) 家間的流動(dòng)，感 受國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中發(fā) 展中國(guó)家面臨的 挑戰(zhàn)，體會(huì)開放 的必要性。追問(wèn)：交換后情況是否得到改善？2、每個(gè)小組的各種材料，代 表r現(xiàn)實(shí)中一個(gè)國(guó)家的哪些結(jié)合活動(dòng)體 驗(yàn)，深入體會(huì)游 戲展現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)意 義，對(duì)比分析中 國(guó)現(xiàn)狀，感受“引 進(jìn)來(lái)”和“走出 去”，了解基本國(guó) 情。通過(guò)游戲的 方式，感受生產(chǎn)全 球化、貿(mào)易全球 化、資本全球化的 表現(xiàn)，體會(huì)當(dāng)今世 界

8、的開放性，體 驗(yàn)國(guó)家間的競(jìng)爭(zhēng) 與合作，了解經(jīng)濟(jì) 全球化背景下中 國(guó)堅(jiān)持對(duì)外開放 的基本國(guó)策的重 要意義。過(guò)游戲?qū)嵺`， 體驗(yàn)國(guó)際貿(mào)易過(guò) 程中的一系列問(wèn) 題，培養(yǎng)學(xué)生的探 索精神、動(dòng)手能力 和合作意識(shí)，幫助 學(xué)生縮小書本世 界與生活世界的 距離。結(jié)合活動(dòng)的 親身體會(huì)，在游戲 創(chuàng)設(shè)的情境中分 析中國(guó)參與世界 競(jìng)爭(zhēng)的利與弊，能 幫助學(xué)生體會(huì)中資源？感受新時(shí)代國(guó)堅(jiān)持對(duì)外開放中國(guó)對(duì)外開放的基本國(guó)策的重要（紙：原材料新變化，“走出意義，同時(shí)幫助學(xué)小力、鉛筆：生產(chǎn)工具去”不只是資源生理解經(jīng)濟(jì)全球剪刀、圓規(guī)：圖端工具輸出，還有先進(jìn)化深入發(fā)展的新六邊形模型：核心技術(shù)技術(shù)、局端產(chǎn)品形勢(shì)下，中國(guó)需要人員分工：管理經(jīng)驗(yàn)

9、的輸出，同時(shí)還以更加積極的姿制作方法：生產(chǎn)模式、經(jīng)營(yíng)模有理念、文化等態(tài)走向世界，堅(jiān)持式）方面的輸出，體“引進(jìn)來(lái)”和“走會(huì)對(duì)外開放的全出去”相結(jié)合，全追問(wèn)：哪個(gè)小組的情況跟中國(guó)面性，通過(guò)小組面提高對(duì)外開放比較相似？其他組又與哪些成果分析感受國(guó)水平。國(guó)家相似呢？際競(jìng)爭(zhēng)的激烈以新聞鏈接：中國(guó)制造”走出及發(fā)展中國(guó)家面去” /、光蟲產(chǎn)品更要全球布 局臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。3、從國(guó)家發(fā)展的角度看，有通過(guò)糧食進(jìn)感受危機(jī)，喚哪些資源是f不能完全依口問(wèn)題，體會(huì)獨(dú)醒學(xué)生的憂患意賴進(jìn)口的？立自主自力更生識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感和新聞鏈接：糧泄倉(cāng)更要憂“饑的重要性。使命感?；摹苯Y(jié)合所學(xué)常通過(guò)親自動(dòng)4、在已有材料的基礎(chǔ)上，怎識(shí)和活動(dòng)體驗(yàn)

10、，手，培養(yǎng)學(xué)生分樣才在國(guó)際貿(mào)易中取得更分析提高參與國(guó)析、解決問(wèn)題的能好的成績(jī)？際競(jìng)爭(zhēng)能力的重力，并通過(guò)自己努要因素，尤其是力感受技術(shù)創(chuàng)新追問(wèn)：沒(méi)有圓規(guī)、模型的小技術(shù)與科技進(jìn)步對(duì)克:爭(zhēng)實(shí)力的影組，六邊形和圓形能否自己畫 出來(lái)？的重要性。響。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)探究活動(dòng)：分析創(chuàng)新感受困境聯(lián)系實(shí)際生小小圓珠筆頭帶來(lái)的“中國(guó)制活，分析具體案造”困境小組進(jìn)行討論例，總結(jié)課堂要新聞視頻：圓珠筆背后的“中 國(guó)制造”探究思考：1、中國(guó)的制筆行業(yè)能否放棄 中局端原材料進(jìn)口，主攻中低 端市場(chǎng)？2、如何解決圓珠筆帶來(lái)的“中 國(guó)制造”困境？資料鏈接：全球止在進(jìn) 行一場(chǎng)創(chuàng)新競(jìng)賽解決困境：制造業(yè)的發(fā)展，需要提高 行業(yè)本身的競(jìng)爭(zhēng)力，需

11、要技術(shù) 創(chuàng)新科技創(chuàng)新的支撐。展示中國(guó)制造2025和 十二五規(guī)劃相關(guān)內(nèi)容，突 出五大發(fā)展理念中的“開放” 理念，強(qiáng)調(diào)新時(shí)代的對(duì)外開放 要依托創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)共享并堅(jiān)持 綠色發(fā)展。學(xué)生交流想法感受國(guó)家政策 與發(fā)展理念的創(chuàng) 新，體會(huì)“創(chuàng)新”、 “開放”、“綠色” 等發(fā)展理念在新 時(shí)代的重要意 義，理解新時(shí)代 對(duì)外開放的新形 勢(shì)，感受創(chuàng)新的 重要性。點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持對(duì)外 開放與獨(dú)立自主、 自力更生的關(guān)系， 尤其強(qiáng)調(diào)自主創(chuàng) 新在當(dāng)今社會(huì)的 重要意義。通過(guò)感受、分析圓 珠筆核心技術(shù)困 境的解決過(guò)程，體 會(huì)對(duì)外開放過(guò)程 中獨(dú)立自主、自力 更生的重要性，體 會(huì)自主創(chuàng)新的重 要意義。學(xué)習(xí)借鑒 總結(jié)提升展示中國(guó)自主創(chuàng)新的成

12、 就：制度創(chuàng)新、文化創(chuàng)新、科 技創(chuàng)新展示清華附中學(xué)生創(chuàng)新 的成就：科技創(chuàng)新、創(chuàng)客空間追問(wèn)：從國(guó)家到個(gè)人，努 力創(chuàng)新的目的是什么？我們 通過(guò)自主創(chuàng)新變得足夠強(qiáng)大， 還需要對(duì)外開放嗎？經(jīng)濟(jì)全球化大背景 下，創(chuàng)新是為了更好地開放， 國(guó)力強(qiáng)大才有更好地合作從國(guó)家和個(gè) 人兩個(gè)角度體會(huì) 創(chuàng)新的作用，增 加學(xué)生的信心和 榮譽(yù)感?；仡櫽螒蚋?受，體會(huì)獨(dú)立自 主自力更生與對(duì) 外開放的關(guān)系。幫助學(xué)生了 解中國(guó)發(fā)展現(xiàn)狀， 讓學(xué)生知道創(chuàng)新 就在我們身邊，責(zé) 任就在我們身上。課堂小結(jié)在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，全球各國(guó)越來(lái)越緊密地聯(lián)系在一起，應(yīng)對(duì) 開放的世界，中國(guó)需要堅(jiān)持對(duì)外開放的基本國(guó)策。對(duì)于中學(xué)生而言， 具有開放的胸懷和國(guó)

13、際的視野非常重要。在堅(jiān)持對(duì)外開放的基礎(chǔ)上， 更要重視獨(dú)立自主、自力更生的重要作用，其中自主創(chuàng)新尤為重要。 未來(lái)五年，以至更遠(yuǎn)的將來(lái)，創(chuàng)新將成為我們的生活方式，與我們國(guó) 家的發(fā)展和每個(gè)人的進(jìn)步相伴而行。創(chuàng)新就在我們身邊，責(zé)任就在我 們身上。課后拓展材料：2016大學(xué)專業(yè)解析，高 考報(bào)考指南一一這些核心技 術(shù)我們還沒(méi)掌握，相關(guān)專業(yè) 國(guó)家急需案例：上海制筆工人破解”中 國(guó)制造困境思考：作為中學(xué)生，我們能做些什 么？了解中國(guó)發(fā)展 現(xiàn)狀，感受自主 創(chuàng)新的不足，從 局考報(bào)考指南中 體會(huì)自身的責(zé)任 感和使命感。作為中學(xué) 生，在日常生活 中感受創(chuàng)新的另 一種體現(xiàn)，苦心 鉆研，精益求精， 落實(shí)到生活中的 方方面

14、面。通過(guò)高考報(bào) 考信息引發(fā)學(xué)生 從自身實(shí)際出發(fā) 進(jìn)行思考，通過(guò)具 體案例分析，感受 工匠精神，了解工 匠的核心不一定 是去“制造”什么， 而是精雕細(xì)琢、精 益求精的態(tài)度，激 發(fā)學(xué)生的責(zé)任感 和使命感，激發(fā)學(xué) 生在日常生活中 落實(shí)工匠精神，追 求卓越。板書教學(xué)反思1、教學(xué)設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際，學(xué)生在參與“模擬世界貿(mào)易”活動(dòng) 中投入程度較高，分享環(huán)節(jié)能暢所欲言，在教師引導(dǎo)下生成本課教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，完成了教學(xué)目標(biāo)，并鍛煉了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn) 題、協(xié)商溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等能力。2、本課教學(xué)特色在于寓教于樂(lè)，通過(guò)游戲體驗(yàn)與分享，實(shí)現(xiàn)教 學(xué)目標(biāo)，課堂氛圍輕松活躍。在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，對(duì)活動(dòng)環(huán)節(jié)、活動(dòng)規(guī)則和基本材料進(jìn)

15、行多次調(diào)整，最大限度地為實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)目標(biāo) 服務(wù)。3、改進(jìn)和不足之處：教師需要提高對(duì)活動(dòng)的整體把控能力，活 動(dòng)的實(shí)施需要課前充分準(zhǔn)備，每節(jié)課前需要檢查和補(bǔ)充材料；在游 戲過(guò)程中需要教師把控時(shí)間和課堂紀(jì)律，及時(shí)反饋活動(dòng)成果，并對(duì) 學(xué)生的交流發(fā)言進(jìn)行及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，并加以引導(dǎo)，才能較好 的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。附一：對(duì)外開放的基本國(guó)策學(xué)案1:游戲規(guī)則“模擬國(guó)際貿(mào)易”游戲規(guī)則一、活動(dòng)內(nèi)容：全班分成6組，代表六個(gè)國(guó)家，每組有1名同學(xué)負(fù)責(zé)資產(chǎn)清算。活動(dòng)過(guò)程 中，每組用所給材料，按下圖所示的形狀“生產(chǎn)”盡可能多的產(chǎn)品，生產(chǎn)總額最高的小組獲勝。邊長(zhǎng)的 百角三角形 基準(zhǔn)價(jià)：150元邊長(zhǎng)3x6ce 的矩形 基準(zhǔn)價(jià)：2

16、00元半徑4cm的圓形基準(zhǔn)價(jià)：400元邊長(zhǎng)mtm的六邊用基港儲(chǔ)：盟阮材料：紙、剪子、小刀、鉛筆、圓規(guī)、現(xiàn)金券、六邊形模型注意：各國(guó)資源分配不均，需要通過(guò)交換和貿(mào)易進(jìn)行生產(chǎn)，例如：購(gòu)買工具或 原材料二、活動(dòng)要求：1、所有制作的圖形應(yīng)保持 邊緣整齊，并符合規(guī)定的尺寸，否則不計(jì)入總成績(jī);2、在制作中不能用其它工具或材料，只能用課堂提供的工具和材料；3、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)盡快生產(chǎn)，資產(chǎn)核算人員及時(shí)進(jìn)行產(chǎn)品質(zhì)量檢查及資產(chǎn)核 算；4、組織者有權(quán)對(duì)可能發(fā)生的爭(zhēng)議做出干預(yù)。三、各組材料分配（資源將隨機(jī)分到各組）A組(A1 , A2 , A3)B組(B1 , B2 , B3)1張卡紙5張卡紙2把直尺2支鉛筆1個(gè)六邊

17、形模型1把小刀2把菖刀1只圓規(guī)100。元現(xiàn)金券1000元現(xiàn)金券四：思考總結(jié)：1、在生產(chǎn)的過(guò)程中遇到了哪些困難？怎么解決的？2、每個(gè)小組的各種材料，代表了現(xiàn)實(shí)中一個(gè)國(guó)家的哪些資源？3、從國(guó)家發(fā)展的角度看，有哪些資源是一定不能完全依賴進(jìn)口的？4、在已有材料的基礎(chǔ)上，怎樣才能在國(guó)際貿(mào)易中取得更好的成績(jī)？附二：對(duì)外開放的基本國(guó)策學(xué)案 2:課后拓展對(duì)外開放的基本國(guó)策課后拓展 閱讀材料精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan材料一： 這些核心技術(shù)國(guó)家還沒(méi)掌握，相關(guān)專業(yè)急需 2016 大學(xué)專業(yè)解讀高考報(bào)考指南1、跑鞋（減震系統(tǒng)）對(duì)于跑步愛(ài)好者來(lái)說(shuō)，一雙高性能的跑鞋十分重要。但遺憾的

18、是，很少會(huì)有消費(fèi)者選擇購(gòu)買國(guó)產(chǎn)品牌的專業(yè)跑鞋。目前，外資品牌占據(jù)了專業(yè)跑鞋市場(chǎng)，而這些品牌也確實(shí)掌握著一些國(guó)產(chǎn)品牌所沒(méi)有的核心技術(shù)。以中底減震技術(shù)來(lái)說(shuō)，這是決定一雙運(yùn)動(dòng)跑鞋好壞的關(guān)鍵。而目前國(guó)產(chǎn)品牌還沒(méi)有突破這一核心技術(shù)。2、手機(jī)系統(tǒng)（安卓、iOS）這兩大手機(jī)系統(tǒng)，目前核心技術(shù)開發(fā)都屬于國(guó)外，其中安卓系統(tǒng)是以Linux為基礎(chǔ)的開源移動(dòng)設(shè)備操作系統(tǒng)，主要用于智能手機(jī)和平板電腦，由Google成立的 Open Handset Alliance（ OHA ， 開放手持設(shè)備聯(lián)盟）持續(xù)領(lǐng)導(dǎo)與開發(fā)中，而 iOS 系統(tǒng)則是由蘋果公司開發(fā)的移動(dòng)操作系統(tǒng)，專用于系列的蘋果品牌的數(shù)碼。3、工業(yè)制造（數(shù)控機(jī)床）作為

19、中國(guó)傳統(tǒng)工業(yè)的重要助推器，高檔數(shù)控機(jī)床的自主化問(wèn)題一直扼制著中國(guó)先進(jìn)制造業(yè)的發(fā)展，據(jù)相關(guān)人士透露， “大而不強(qiáng)”是中國(guó)制造業(yè)的現(xiàn)實(shí)。我國(guó)數(shù)控機(jī)床目前還是以中低端產(chǎn)品為主，高端數(shù)控機(jī)床主要依賴于進(jìn)口。數(shù)據(jù)顯示，目前國(guó)內(nèi)所需要的80%高端數(shù)控機(jī)床是要從國(guó)外進(jìn)口的。4、醫(yī)療設(shè)備（CT ）就醫(yī)療設(shè)備而言，根據(jù)中國(guó)醫(yī)藥保健品進(jìn)出口商會(huì)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，由于國(guó)產(chǎn)醫(yī)療設(shè)備沒(méi)有掌握核心技術(shù)，我國(guó)正在使用的高端醫(yī)療器械中，80%的 CT、中高檔監(jiān)視儀，85%的檢驗(yàn)儀器，90%的超聲波儀器、磁共振設(shè)備、心電圖機(jī)都是外國(guó)品牌。一個(gè)典型的例子是，在醫(yī)療器械行業(yè)，CT、 DR 的管球技術(shù)壟斷在業(yè)內(nèi)盡人皆知。數(shù)十年間，國(guó)內(nèi)企

20、業(yè)曾有嘗試研發(fā)的，但因?yàn)橥赓Y的專利技術(shù)壟斷捆縛我國(guó)科研機(jī)構(gòu)手腳，知識(shí)產(chǎn)權(quán)屏障束縛CT、 DR 球管技術(shù)的研發(fā)突破。目前， 全國(guó)的醫(yī)療單位全部依賴外資企業(yè)的進(jìn)口才能獲得管球，才能使用 CT 和 DR。5、汽車（發(fā)動(dòng)機(jī)、電噴系統(tǒng)）核心技術(shù)的缺失在汽車行業(yè)尤為明顯。雖然近年來(lái)自主品牌在技術(shù)方面一直很努力，但不可否認(rèn)的是，我們比起日本、歐美等國(guó)家還是有一定差距的。特別是在發(fā)動(dòng)機(jī)等核心零部件方面。以日本三菱為例，這家公司生產(chǎn)的汽車發(fā)動(dòng)機(jī)幾乎供應(yīng)了所有不能自產(chǎn)發(fā)動(dòng)機(jī)的中國(guó)自主品牌。另外， 在變速箱以及電噴系統(tǒng)等方面，國(guó)外技術(shù)也處于領(lǐng)先地位。據(jù)了解，德國(guó)博世、美國(guó)德爾福、豐田旗下的日本電裝幾乎壟斷了所有中國(guó)

21、電噴市場(chǎng)份額，其中， 德國(guó)博世的市場(chǎng)份額已經(jīng)超過(guò)了60%。 有業(yè)內(nèi)人士指出，從自主品牌到外資品牌、從轎車到卡車、 從汽油車到柴油車，中國(guó)消費(fèi)者每買一輛車就會(huì)向上述3 家外企貢獻(xiàn)上千元的利潤(rùn)。材料二： 小筆頭上做大文章上海制筆工人破解“中國(guó)制造”困境一個(gè)小小的圓珠筆頭，曾難倒了上天入海都不愁的中國(guó)人。盡管中國(guó)為世界提供了80%的圓珠筆，但每年需花費(fèi)2 億外匯進(jìn)口筆頭。而小小筆頭恰恰集中了一支圓珠筆利潤(rùn)的大頭。 中國(guó)人何時(shí)能造出打開世界市場(chǎng)的圓珠筆頭？一位心靈手巧的中國(guó)制筆工人用二十多年初步實(shí)現(xiàn)了這個(gè)夢(mèng)想。他就是上海好順筆業(yè)有限公司總經(jīng)理應(yīng)明。多年來(lái)， 在上海松江佘北工業(yè)區(qū)一座不起眼的廠房里，每天

22、早上7 點(diǎn)，年近50 歲的應(yīng)明就會(huì)坐在那張被圓珠筆“覆蓋”的辦公桌旁，拿起放大鏡，擺弄他的“寶貝”，連春節(jié)都不例外。小小筆頭折射“中國(guó)制造”的困境圓珠筆頭看似簡(jiǎn)單，其實(shí)內(nèi)有乾坤。筆頭開口處厚度不到0.1 毫米，卻要承受各種書寫姿勢(shì)帶來(lái)的壓力和摩擦，同時(shí)還要和滾珠完全貼合，既要書寫流暢，又不能漏墨。因此，其硬度、 開口大小、墨水槽位置必須搭配得天衣無(wú)縫。故而，筆頭的每個(gè)參數(shù)都需要由計(jì)算機(jī)精確計(jì)算到頭發(fā)絲的十分之一，加工誤差不能超過(guò)0.3 絲。在一次浦江論壇上，中科院院士徐冠華以圓珠筆為例，點(diǎn)出中國(guó)制造業(yè)的困境：作為圓珠筆制造大國(guó)，中國(guó)只在生產(chǎn)加工過(guò)程中占有微薄的利潤(rùn)，而在利潤(rùn)的大頭、體現(xiàn)核心技術(shù)的圓珠筆頭和商業(yè)模式上，中國(guó)的利潤(rùn)卻為0。身處制筆行業(yè)，應(yīng)明對(duì)這一困境感同身受。為什么不能讓圓珠筆頭“中國(guó)創(chuàng)造”？這讓他動(dòng)了創(chuàng)業(yè)的念頭。女兒從香港給應(yīng)明帶來(lái)一個(gè)好消息：從 2011 年起， 進(jìn)入美國(guó)市場(chǎng)的筆頭，含鉛量不能超過(guò)7%。不過(guò)壞消息是，一家日本公司已推出了含鉛量2%的筆頭，但成本從0.1 元上升到0.3 元。銀光閃閃的傳統(tǒng)圓珠筆頭由含鉛的不銹鋼制成，用不銹鋼是為了耐磨，含鉛是為了便于切割，工藝改進(jìn)難度很大。日本公司能將含鉛量降至2%，已屬難得，再要改進(jìn)工藝，只怕事倍功半?？煞穹艞壊讳P鋼？應(yīng)明決定嘗試樹脂材料。這種