動物的行為教案

1、動物的行為教案教學(xué)目標(biāo)：.知識目標(biāo)區(qū)別動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為；舉例說由動物的社會行為及特點；了解研究動物行為的意義。能力目標(biāo)通過對動物行為的研究，培養(yǎng)學(xué)生對動物行為學(xué)習(xí)的興趣、 觀察能力和合作學(xué)習(xí)的意識。.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)通過研究動物的行為，認(rèn)識研究動物行為的意義，關(guān)注動 物的生存環(huán)境，從而初步使學(xué)生具有保護(hù)動物及生物圈的意 識，拒絕破壞環(huán)境。通過電影隱形的翅膀及印度狼孩等資料相關(guān)內(nèi)容，對 學(xué)生進(jìn)行良好世界觀和人生面教育。教材分析：教學(xué)方法及學(xué)法指導(dǎo)：本節(jié)知識點非常符合初中學(xué)生的心理認(rèn)知特點，內(nèi)容看似 簡單，但要能讓學(xué)生建構(gòu)生物與環(huán)境之間是一個不可分割的 整體，動物為了生存和繁衍種族

2、，表現(xiàn)由越復(fù)雜多樣的動物行為特征也不是件容易的事。所以在教學(xué)中要充分利用教材，多采用直觀手段如視頻和圖片等，認(rèn)真組織活動，幫助學(xué)生初步建立這個基本的生物學(xué)觀點。課前準(zhǔn)備：多媒體； 視頻及圖片資料； 學(xué)生課前進(jìn)行相關(guān)調(diào)查及預(yù)習(xí)。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)及時間安排教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)習(xí)提問快樂闖關(guān)分鐘利用對上節(jié)課學(xué)過的主要知識進(jìn)行提問，并設(shè)計快樂闖關(guān)題目。題目分 ABc三檔，小組計分，評比紅旗小組。 A類：運動系統(tǒng)的組成關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)骨骼肌的組成，特點B 類：骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌在協(xié)作運動中各起什么作用 ?關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)中有哪些結(jié)構(gòu)特點使關(guān)節(jié)既靈活又牢固？c 類：運動是怎樣實現(xiàn)的？屈肘時為主的伸肌肌群舒張；以

3、 為主的屈肌肌群收縮；伸肘時相反。直臂手提書包時，肱二頭肌肱三頭肌。仰面朝天躺在床上最舒服，是因為全身的肌肉當(dāng)骨骼肌受神經(jīng)傳來的刺激時，就會牽動繞活動，于是軀體就會產(chǎn)生運動。進(jìn)行兩分鐘快速復(fù)習(xí)比賽小組對對碰，快樂來闖關(guān)，小組合作完成快樂闖關(guān)題目復(fù)習(xí)舊知，強化知識的識記和落實。以小組計分，競爭紅旗小組，來增強學(xué)習(xí)的積極性。創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣3分鐘創(chuàng)設(shè)情境：國際在線：一只會模仿各種聲音的鸚鵡不久前意外的憑借這一特殊本領(lǐng)使主人和他的兒子及時從家中逃離。3 歲的香農(nóng) ?康維爾居住在美國印第安納州的曼西市， 事發(fā)當(dāng)晚，他與兒子一起躺在長沙發(fā)上看電影，看著看著就進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。凌晨3 點左右，康維爾忽然被一陣忽

4、促的火災(zāi)報警聲驚醒，定睛一看，原來家中著火了。事實上，康維爾聽到的并非真的報警聲，而是他飼養(yǎng)的亞馬遜鸚鵡“花生”模仿警報器發(fā)出的尖叫聲。激趣引入：鸚鵡天生就能模仿各種聲音嗎？你想知道這一行為是怎樣形成的嗎？讓我們一同走進(jìn)今天的動物世界 第四節(jié)動物的行為學(xué)生認(rèn)真聽新聞故事帶著疑問進(jìn)入課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過這一新聞，迅速 激起學(xué)生興趣，也會激起學(xué)生探究動物行為的欲望，并且自 然的引入課題。引導(dǎo)探究層層推進(jìn)分鐘展示目標(biāo)：區(qū)別動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為；舉例說由動物的社會行為；了解研究動物行為的意義。探究動物的行為：請同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)真默讀學(xué)習(xí)課文，并用雙色筆把 重點和難點進(jìn)行圈劃。溫馨提示：請

5、拿由你的雙色筆和練習(xí)本，還有你的激情。全心投入會使你與眾不同，你是最優(yōu)秀的，你一定能做到最好。檢測自學(xué)：完成生物助學(xué)自主學(xué)習(xí)目標(biāo)1 2 3 ,并展 示學(xué)習(xí)成果。合作探究：展示圖片下列各圖片中展示的是動物的哪一種行為？上述動物行為對動物的生存有什么意義?你能總結(jié)出上述動物行為有什么共同點嗎？總結(jié)：師生共同總結(jié)出先天性行為的概念及特點動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱為先天性行為合作探究：展示第二組圖片鸚鵡學(xué)舌黑猩猩在沖浪你能總結(jié)出上述動物行為和組圖片有什么不同？有什么共同點嗎？為什么鸚鵡能學(xué)舌而公雞就學(xué)不會呢？總結(jié)：師生共同總結(jié)出學(xué)習(xí)行為的概念及特點出示第三組圖片你能總結(jié)出上述

6、動物行為有什么共同點嗎？它有哪些特征?完成生物助學(xué) P77 合作探究 2 讀標(biāo)識標(biāo)認(rèn)真默讀學(xué)習(xí)課文，并用雙色筆把重點和難點進(jìn)行圈劃。獨立完成自學(xué)指導(dǎo)目標(biāo)1 2 3 ,有疑問可小組合作討論。是后天學(xué)習(xí)得來的學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上 , 通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)”而獲得的行為。具有社會行為的動物，群體內(nèi)部往往具有明顯的組織，成員之間有明確的分工，有的群體內(nèi)部還存在明顯的等級。目標(biāo)板書在黑板副版上，可時刻提醒學(xué)生對照學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。限時速讀，培養(yǎng)自學(xué)能力通過次檢測，檢查自學(xué)效果，通過展示學(xué)習(xí)成果，促使所有學(xué)生能認(rèn)真自學(xué)。認(rèn)識動物的繁殖行為、遷徙行為、攻擊行為、取食行為、防御行為通

7、過識圖總結(jié)出先天性行為的概念及特點，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。通過識圖總結(jié)出學(xué)習(xí)行為的概念及特點，培養(yǎng)學(xué)生的綜合對比分析能力。更好的解決了學(xué)習(xí)行為是在在遺傳因素的基礎(chǔ)上 , 通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)”而獲得的行為這一難點。能過社會行為的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會到合作學(xué)習(xí)中也要有明確的分工協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識。組織交流點撥建構(gòu)分鐘同學(xué)們學(xué)習(xí)得很認(rèn)真， 觀察得非常仔細(xì)， 分析得更是合理。下面，我們乘勝追擊，繼續(xù)進(jìn)行探究。展示圖片：你能分析出上述動物行為的區(qū)別嗎？請完成下列表格。動物行為內(nèi)容先天行為學(xué)習(xí)行為形成獲得途徑適應(yīng)特征穩(wěn)定復(fù)雜展示視頻：蚯蚓的學(xué)習(xí)行為能過視頻我們可以得出什么結(jié)論呢

8、？情境拓展：播放歌曲隱形的翅膀 V任何生物如果一生只具備先天性行為而沒有學(xué)習(xí)行為，這種生物就會因找不到食物或不能逃避敵害等而被自然淘汰。那么我們在生活中也要不斷學(xué)習(xí)，不斷適應(yīng)復(fù)雜多變的社會環(huán)境，當(dāng)你遇到困難時更應(yīng)如此。總結(jié)歸納：我們學(xué)習(xí)和研究動物行為有什么意義呢？識別對比先天性行為和學(xué)習(xí)行為，完成表格學(xué)習(xí)行為能夠使動物更好地適應(yīng)不斷變化的復(fù)雜環(huán)境學(xué)生靜靜聽歌曲，默默受感染深情談體會歸納總結(jié)通過列表對比總結(jié)由先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別，培養(yǎng) 學(xué)生的綜合對比分析能力。通過聽歌曲介紹雷慶瑤事跡，對學(xué)生進(jìn)行勵志教育，要不斷學(xué)習(xí)，不斷適 應(yīng)復(fù)雜多變的社會環(huán)境，當(dāng)遇到困難時更應(yīng)如此。知識整合遷移應(yīng)用分鐘中

9、考鏈接一資料一：一只失去雛鳥的美國紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口 求食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像喂養(yǎng)自己的雛鳥一樣，一 連喂了好幾個星期。資料二：很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰巧打開了 放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶。不久那里的其他大山雀也 學(xué)會了偷喝牛奶。從行為獲得的途徑來說，美國紅雀喂魚的行為屬于行為,其它大山雀學(xué)會偷喝牛奶的行為屬于行為。美國紅雀喂魚的行為是具體內(nèi)的所決定的，其它大山雀偷 喝牛奶的行為是在因素的基礎(chǔ)上，通過因素的作用而形成的行為。由此可見 的行為更能適應(yīng)變化的環(huán)境。動物的行為常表現(xiàn)為各種各樣的運動。分析“資料一”說出其中動物通過運動完成自己行為的兩個實例。中考

10、鏈接二資料一比如在蚯蚓走“ T” 形迷宮的實驗中左為干燥暗室、右為潮濕暗室，蚯蚓要經(jīng)過200 次嘗試，遭受許多次輕微的電擊后才能學(xué)會直接爬向潮濕的暗室。而家雞則只需幾次嘗試就可以完成繞道取食。結(jié)論：動物越高等，學(xué)習(xí)能力越，經(jīng)過的“嘗試與錯誤”的次數(shù)越。資料二印度狼孩七八歲的卡瑪拉剛被發(fā)現(xiàn)時，她只懂得一般 6 個月嬰兒所懂得的事，花了很大氣力都不能使她很快地適應(yīng)人類的生活方式， 2 年后才會直立， 6 年后才艱難地學(xué)會獨立行走，但快跑時還得四肢并用。直到死也未能真正學(xué)會講話： 4 年內(nèi)只學(xué)會6 個詞，聽懂幾句簡單的話， 7年時才學(xué)會45 個詞并勉強地學(xué)幾句話。結(jié)論：學(xué)習(xí)行為形成都具有一定的；一旦

11、錯過某一時期，就很難在學(xué)會。啟示： 。合作完成，進(jìn)一步深化理解。思考后回答小組討論，展示出最準(zhǔn)確的答案通過自主、合作學(xué)習(xí)后，自主回顧本節(jié)所學(xué)所得，通過知識整合訓(xùn)練，對所學(xué)知識進(jìn)行強化。既對所學(xué)知識進(jìn)行強化，又能查缺補漏。讓學(xué)生在強化知識的同時，也要聯(lián)系實際，把知識運用到生活中去。青少年正是學(xué)習(xí)的黃金時機，要努力學(xué)習(xí)，不要虛度年華。課堂達(dá)標(biāo)檢測題及課下作業(yè)分鐘當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：慧眼識珠下列動物學(xué)習(xí)能力最強的 A蚯蚓B青蛙c蝗蟲D黑猩猩2、在緊急情況下，很多動物都喜歡假死，這種行為屬于 A 取食行為B防御行為c繁殖行為D遷徙行為3、母狼如果在哺乳 期失去幼仔，它會繼續(xù)哺育其他動物的幼仔甚至人類的嬰孩。母狼這種行為屬于A先天性行為B學(xué)習(xí)行為c先天性行為中的繁殖行為 D 在先天性行為基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)行為 4、動物具有學(xué)習(xí)行為，其意義A便于找到食物B能夠逃避敵害c能夠適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境D 便于找到配偶穿針引線母雞哺育小雞雛蚯蚓走迷宮螳螂捕蟬，黃雀在后鸚鵡學(xué)舌黑猩猩取螞蟻蜜蜂 采蜜小狗算算術(shù)海豚鉆火圈蜘蛛結(jié)網(wǎng)當(dāng)堂作業(yè)：A 類： 新課程助學(xué)叢書 ?生物助學(xué)第 78 頁：自我感知第 77 頁： 1 8B 類： 新課程助學(xué)叢書?生物助學(xué)第 77 頁 9 題及課本鞏固提高 1.2.3師進(jìn)行巡視，及時指導(dǎo)，了解學(xué)生掌握情況，待學(xué)生完成后，可當(dāng)堂面批部分同學(xué)助學(xué)。學(xué)生獨立自主完成，課堂檢測要及時互糾。針對不同