小數(shù)的大小比較_教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小數(shù)的大小比較教學(xué)目的1使學(xué)生把握比較小數(shù)大小的方法2培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力3培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)意識(shí)和數(shù)學(xué)思想，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知 識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生把握比較小數(shù)大小的方法教學(xué)難點(diǎn)能熟練比較小數(shù)的大小教學(xué)步驟一、設(shè)疑激趣1演示動(dòng)畫“小數(shù)大小的比較” 教師提問：這兩個(gè)小朋友到底誰高誰重呢？你是怎么想的？ 小數(shù)如何比較大小呢？（板書課題）2大膽猜測(cè)：舉例說明整數(shù)是如何比較大小的？（當(dāng)整數(shù)的位數(shù)相同的時(shí)候，從高位比起；位數(shù)不同的時(shí)候，位數(shù)越多，數(shù)越大）3比較下面整數(shù)的大?。航處熖釂枺焊鶕?jù)你已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，和你對(duì)小數(shù)的了解，能試著 說一說小數(shù)怎樣比大小嗎？二、嘗試探索1教師提問：根據(jù)你的猜測(cè)，

2、用你的方法比較下面兩組小數(shù)的 大小，并說說你是怎樣想的？（ 1）9.7 元和 5.9 元（ 2）6.79 米和 6.85 米2學(xué)生匯報(bào)：（1）9.7 元是 9元7角，而 5.9 元是 5元 9角，9元 7角大于 5 元 9 角，所以 9.7 元 5.9 元；（2）6.79 米是 6米 7分米 9厘米，而 6.85 米是 6米 8分米 5 厘米，因?yàn)?6 米 7 分米 9 厘米 6 米 8 分米 5 厘米，所以 6.79 米 6.85 米3教師提問：這兩組小數(shù)是怎樣比較它們的大小的？ （比較時(shí)是從整數(shù)部分開始比較，整數(shù)部分大，這個(gè)小數(shù)就大， 整數(shù)部分相同，就比較十分位，十分位大，這個(gè)數(shù)就大）4比

3、較下面各小數(shù)的大小，你又有什么發(fā)現(xiàn) ?（即例 5、例 6）2.35 元和 2.41 元 0.07 米和 0.059 米學(xué)生匯報(bào)：（1）2.35 元是 2元 3角5分，2.41 元是 2元4角1分，從“元” 比起，所以： 2.35 元 2.41 元（2）0.07 米表示 7個(gè) 0.01 米， 0.059 米里有 5個(gè) 0.01 米，所 以 0.07 米 0.059 米（可以引導(dǎo)學(xué)生用直尺找出相應(yīng)的長度驗(yàn)證 比較結(jié)果）（整數(shù)部分都相同，就比較十分位，十分位也相同，再比較百分 位，百分位上的數(shù)大這個(gè)數(shù)就大）5教師歸納怎樣比較小數(shù)的大?。?先看整數(shù)部分，整數(shù)部分大的數(shù)就大；整數(shù)部分相同的，十分位 上的

4、數(shù)大的小數(shù)就大；十分位上的數(shù)相同的，再比較百分位上的數(shù)， 以此類推6教師：我們歸納出來的比較小數(shù)大小的方法與你最初的猜測(cè) 相比，有什么不同？三、試一試1重放動(dòng)畫“小數(shù)大小的比較”，幫助這兩個(gè)同學(xué)比出身高和 體重2兩個(gè)同學(xué)一組，一人任意說出兩個(gè)小數(shù)，另一人比較小數(shù)的 大小要求小數(shù)的位數(shù)不超過四位四、鞏固練習(xí)1比較下面小數(shù)的大小798205105091374135758060601231322把下面的小數(shù)從小到大排列起來08080700780870780087 重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生說一說比較的方法3判定：1）6809>6799（）（ 2）51>51002（）（3）387480010（）五、課堂

5、小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)把握了小數(shù)的大小比較的方法， 希望能用我們所學(xué)的知識(shí)去解決生活中的一些實(shí)際問題六、布置作業(yè)1幾個(gè)同學(xué)立定跳遠(yuǎn)的成績(jī)是：小軍 156 米；小強(qiáng) 16米； 為平 152米；小云 148 米把前三名的名字寫在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上2下面的小數(shù)各在哪兩個(gè)相鄰的整數(shù)之間？ （1）<18<（ 2）> 2347>（3）<5006<（4）> 7002>板書設(shè)計(jì)小數(shù)大小的比較整數(shù)部分大，這個(gè)數(shù)就大，整數(shù)部分相同，比較小數(shù)部分，十分 位上的數(shù)大的小數(shù)就大； 十分位上的數(shù)相同的， 再比較百分位上的數(shù)， 以此類推97 元>59 元；679米<685米235元< 241元 007米>0059米探究活動(dòng)一周的開銷活動(dòng)內(nèi)容幫助家長統(tǒng)計(jì)全家人一周的開銷活動(dòng)目標(biāo)1加深學(xué)生對(duì)小數(shù)的熟悉，為今后學(xué)習(xí)小數(shù)加減法做預(yù)備2滲透統(tǒng)計(jì)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題的能 力活動(dòng)形式獨(dú)立完成活動(dòng)步驟幫助家長統(tǒng)計(jì)全家人每一天的開銷 每一天的開銷填入自己設(shè)計(jì)的表格一周后，統(tǒng)計(jì)這一周全家的開銷是多少， 分析哪些是可以