認(rèn)識(shí)東、南、西、北方向

1、認(rèn)識(shí)東、南、西、北方向教材分析：本節(jié)課主要講東，西，南，北四個(gè)方向。并能知到課本上是北， 下面是南，左面是西，右面是東。要牢固掌握南與北相對(duì)。東與西相 對(duì)。教學(xué)目標(biāo)：1通過生活情境和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向，知道地圖上東、南、西、北四個(gè)方向。2在東、南、西、北中，給定一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)3、借助現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)， 培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)， 發(fā)展空間觀 念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重、難點(diǎn)：會(huì)在實(shí)景中辨認(rèn)東、南、西、北，并能運(yùn)用這些詞語來描繪物體所在的方向；知道地圖上的方向。教學(xué)方法：三疑三探教具準(zhǔn)備：情景圖。教學(xué)過程：一、 設(shè)疑自探；（ 10 分鐘）（

2、一）、兒歌鋪墊，引出新課 師問： 1、早晨太陽從哪里升起，傍晚又在哪里落下？2、同學(xué)們 ,你們會(huì)背有關(guān)東、南、西、北方向的兒歌嗎 ?讀了 這首兒歌，你們能辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向嗎？這節(jié)課我們一起 來探究這個(gè)問題。（板書課題：認(rèn)識(shí)東、南、西、北方向）（二）、根據(jù)兒歌讓學(xué)生在教室辨認(rèn)東、南、西、北方向。問題預(yù)設(shè)：東和哪個(gè)方向相對(duì)？南和哪個(gè)方向相對(duì)？在學(xué)生所提問題的基礎(chǔ)上老師整理補(bǔ)充成自探提示：1、操場上觀察東、南、西、北四個(gè)方向都有什么建筑物？2觀察教室東、南、西、北四個(gè)方向都有什么建筑物？3請(qǐng)各小組的記錄紙貼在黑板上， 匯報(bào)交流各種不同的方法， 上 方定為什么方向，為什么這樣定？4、地圖上通

3、常的方向是怎樣確定的？（二）解疑合探。（ 18 分鐘）1、自探結(jié)束后，讓學(xué)生在全班匯報(bào)自探結(jié)果。學(xué)困生匯報(bào)， 中等生補(bǔ)充，優(yōu)等生評(píng)判。 .如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自探過程中有困難的問 題，可以組織學(xué)生合作探究。師問：教室東、南、西、北四個(gè)方向都有什么？生：教室東有一塊黑板。生：教室南有教學(xué)樓。生：教室西有有一塊黑板。2、在合作探究 的基礎(chǔ)上，整理自己的記錄，完成校園示意圖。再結(jié) 合示意圖用 “東、南、西、北 ”說一說各種景物所在的位置。預(yù)覽： 在圖上，不管它們的位置如何，東、南、西、北一直是按照順時(shí)針方 向依次排開的。3、.鞏固練習(xí)： 變換手勢，左手伸向前方，右手不變。左手指的方向是哪里，右手指 的方向是哪里。同桌相互說一說，手放下，向右轉(zhuǎn)或向左轉(zhuǎn)?？匆豢茨愕那埃?，左，右都是什么 方向？同桌的兩個(gè)同學(xué)互相問一問。（三），質(zhì)疑再探（ 5 分鐘）1、鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)本節(jié)內(nèi)容質(zhì)疑和聯(lián)想 ,提出不懂或還想知道的問 題。 “我家在學(xué)校的什么方向？ ”鄭“州在北京的什么方向？2、歸納總結(jié)；（四）、運(yùn)用拓展（ 7 分鐘）1 、老師設(shè)計(jì)習(xí)題 : 完成練習(xí)一 :1， 2 。 選擇 :小強(qiáng)面向東方 ,他連續(xù)向右轉(zhuǎn)了兩次，這時(shí)他面向（東方，西 方，南方）。 判斷:李明開始面向北方 ,他向前走 100米后向右轉(zhuǎn)又走了 100 米, 這時(shí)李明離出發(fā)點(diǎn) 200 米。2、學(xué)生當(dāng)小