初中語(yǔ)文多媒體輔助教學(xué)常識(shí)

1、 初中語(yǔ)文多媒體輔助教學(xué)常識(shí) 一、 “多媒體教學(xué)”的概念 什么是“多媒體”？據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典，“媒體”指的是“交流、 傳播信息的工具，如報(bào)刊、廣播、廣告等”；那么，“多媒體”也就 是“多種媒體”了。語(yǔ)文教學(xué)，或者說(shuō)所有教學(xué)中，媒體是多種多 樣的：傳統(tǒng)的教育媒體無(wú)非就是文字、語(yǔ)言，再加一些表情、體態(tài); 而現(xiàn)代教育中，貝 S 引入了更多的媒體，如前些年的圖片、幻燈、錄 音機(jī)，近些年的視盤(pán)機(jī)、電腦、投影儀、攝像機(jī)等。當(dāng)然，現(xiàn)代教 育更強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)媒體和現(xiàn)代媒體的綜合運(yùn)用。 因此，廣義的“多媒體教學(xué)”，是指運(yùn)用所有可用的媒體，幫助 教師與學(xué)生，教師與教材、資料，學(xué)生與課本、資料，學(xué)生與學(xué)生 進(jìn)行信息交流，讓

2、教師“在教學(xué)過(guò)程中與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展”, “處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系”，“促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主 動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)”。這里要談的“多媒體教學(xué)”是狹義的， 即運(yùn)用近幾年隨著電子技術(shù)的迅猛發(fā)展而出現(xiàn)的視盤(pán)機(jī)、電腦、投 影儀、攝像機(jī)等媒體的教學(xué)，主要是指計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)。 二、 多媒體教學(xué)的意義 電腦（計(jì)算機(jī)）本身就是“多媒體”，它通過(guò)硬件和軟件，把各 種輸入、輸出設(shè)備連接起來(lái)，除集中了文字、畫(huà)面、聲音等可視、 可聽(tīng)的媒體外，還集中了幻燈機(jī)、視盤(pán)機(jī)、攝像機(jī)等硬件媒體，因 此，我們要推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù) tnii學(xué)朮友叢網(wǎng) 論文發(fā)表專(zhuān)家一l 匸交發(fā)表專(zhuān)家一

3、m國(guó)學(xué)朮發(fā)叢網(wǎng) 與學(xué)科課程的整合，就應(yīng)該在繼承傳統(tǒng)教育方式的同時(shí)，充分利用 電腦多媒體，為中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)。 1. 電腦多媒體為我們提供了全新的教學(xué)手段和方式。 電腦多媒體不僅教師“教”的方式得到了改變， 也使學(xué)生“學(xué)” 的方式得到了改變。新的東西往往都是讓人感興趣的，特別是現(xiàn)代 青年教師和青少年學(xué)生，我們對(duì)新事物積極追求，努力學(xué)習(xí)，從而 也推動(dòng)著新事物朝著更新的層次發(fā)展。新的教學(xué)手段和方式，更能 激發(fā)師生的興趣和教學(xué)的積極性、主動(dòng)性，使教學(xué)得到最佳的效果。 2. 電腦多媒體使教學(xué)的內(nèi)容空間更為廣闊。 除了教學(xué)手段和方式的增加外，電腦多媒體也拓展了教學(xué)內(nèi)容， 使教和學(xué)的空間更為廣闊。 使用多媒

4、體課件能創(chuàng)造出一個(gè)圖文并茂、 有聲有色、 生動(dòng)逼真的 教學(xué)環(huán)境，為課堂教學(xué)的順利實(shí)施提供形象的表達(dá)工具，同時(shí)能有 效地減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，真正改變傳統(tǒng)教育單調(diào)模 式，使“樂(lè)學(xué)”落到實(shí)處。 語(yǔ)文課本中的知識(shí)內(nèi)容僅僅是我們所應(yīng)掌握的知識(shí)的很少一部 分， 通過(guò)電腦多媒體，我們可以獲取更多的知識(shí)，無(wú)窮無(wú)盡；學(xué)生 通過(guò)課堂教學(xué)所掌握的技能，也可以通過(guò)電腦多媒體得到應(yīng)用，提 高了學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的能力。 3. 電腦多媒體使信息交流更為便捷、人與人之間互聯(lián)互通、資源 共享 匸交發(fā)表專(zhuān)家一L B 國(guó)學(xué)朮發(fā)叢網(wǎng) 國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)和局域網(wǎng)把電腦與電腦聯(lián)接起來(lái)，也把人與人聯(lián)接起 來(lái)，實(shí)現(xiàn)了人與人的互聯(lián)互通；網(wǎng)絡(luò)帶

5、給我們廉價(jià)的共享資源，讓 我們?cè)诜奖憧旖莸男畔⒏咚俟飞媳捡Y，獲取最新最大量的信息； 網(wǎng)絡(luò)拉近了人與人的距離，使交流與溝通增加了一種特殊的方式。 三、多媒體教學(xué)的誤區(qū)及對(duì)策 誤區(qū)之一：完全拒絕。 主動(dòng)拒絕：有的教師認(rèn)為自己年齡大了，再“混”幾年就退休了， 學(xué)什么計(jì)算機(jī)，學(xué)什么多媒體教學(xué)，不愿接受這種新生的事物，采 取主動(dòng)拒絕的態(tài)度。有的教師家中購(gòu)置了電腦，但只是用來(lái)打打游 戲；或者用來(lái)“配相”，提升自己的“形象”；或者是為孩子購(gòu)買(mǎi)， 孩子很熟練了，自己卻連怎樣開(kāi)機(jī)都不知道。更多的年輕人使用電 腦，是用來(lái)上網(wǎng)，打游戲、聊天，幾乎不去研究怎樣制作課件，為 自己的教學(xué)服務(wù)，還振振有詞地說(shuō)，我不用多媒體，還不同樣把課 上了？ 被動(dòng)拒絕：有的教師因?yàn)樽约核趯W(xué)校硬件條件差，沒(méi)有配置計(jì) 算機(jī)等設(shè)備，自己想學(xué)但沒(méi)地方學(xué)，也很少走出來(lái)。全縣單設(shè)和鄉(xiāng) 鎮(zhèn)初中，能夠配置多媒體教室或網(wǎng)絡(luò)教室的畢竟是少數(shù)