識字二到語文園地六

1、課題1、比一比課型新授課課時第1課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：認(rèn)識12個生字。知道“多少”、“大小”兩對意思相反的 詞語，了解量詞“群、顆、堆”的意思。過程與方法目標(biāo)：通過指導(dǎo)正確、流利地朗讀課文，學(xué)生學(xué)會量詞的運(yùn)用。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確的量詞使用習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)1、認(rèn)字和朗讀課文。2、掌握兩組反義詞，學(xué)會正確使用一些量詞。學(xué)法指導(dǎo)自主識字、合作交流教具 學(xué)具多媒體課件或掛圖通案個案一、看圖識字 1、出示課件或掛圖：這是一個農(nóng)家小院，仔細(xì)看圖，找找農(nóng)家小院里有哪些動物，哪些植物。 2、學(xué)生說事物名稱，教師相機(jī)板書或課件出示帶拼音的詞語，注意生字用紅字顯示。 3、先請個別同學(xué)讀詞，再

2、齊讀。 4、同桌互相指讀：一個指詞，一個指圖上事物。二、識記生字 1、師：這些詞語中為什么有些是紅的？（這是生字）下面老師把這些生字的拼音去掉，看看誰還會讀。 2、學(xué)生看黑板或課件練習(xí)讀詞。 3、先指名讀讀，再請會讀的同學(xué)齊讀詞語。 4、指導(dǎo)認(rèn)記：杏子、桃子、蘋果都是植物，所以偏旁是“木”或“艸”三、揭示課題，初讀課文。1、圖上的小朋友阿明觀察了院子里的事物后，進(jìn)行了比較，而且還編了一首兒歌，叫比一比。板書課題，齊讀題目。2、阿明究竟是怎樣比的呢？快打開課本讀一讀吧！3、學(xué)生自瀆韻文，師指導(dǎo)字音。 師范讀韻文，注意流暢而有節(jié)奏。 學(xué)生練讀。4、 指名讀韻文，集體讀韻文。四、看圖學(xué)文，共同探究。

3、1、圖上的阿明正在干什么呢？（數(shù)鴨子）師：一共有多少只鴨子？（師生一起數(shù)鴨子）這么多鴨子，我們通常叫一（）鴨子（生回答）、一群鴨子和一只小鳥比，所以“一邊多，一邊少”，板書“多少”。（識記生字“多”“少”并說明這是一組反義詞。）3、出示圖片說詞組：一群羊，一群大雁，一群螞蟻。4、生活中還有哪些事物是用“一群”來說的？5、小組討論：阿明還把哪些事物進(jìn)行了比較？6、全班交流。教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)指導(dǎo)。 板書：“大小”，這也是一對反義詞。 認(rèn)記“堆”“顆”。 生說：一堆（ ） 一顆（ ）五、課堂檢測課堂檢測一、我會寫音節(jié) （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 群 顆 堆 紅 杏2、 在（ ）里填

4、上合適的詞大（ ） 多（ ） 三、我會選群 個 堆 本 把 一（ ）桃 一（ ）書 一（ ）杏一（ ）鳥 一（ ）傘 一（ ）鴨子教學(xué)反思課題1、比一比課型新授課課時第2課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：1、會寫4個字，認(rèn)識一種筆畫“豎鉤”和一個偏旁“土”。 2、學(xué)習(xí)正確使用量詞。過程與方法目標(biāo)：學(xué)生在誦讀課文中熟悉量詞的用法，逐步學(xué)習(xí)正確使用量詞。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)在誦讀課文中體會語言的韻味，感受量詞的用法。重點(diǎn)難點(diǎn) 寫字和朗讀課文。 學(xué)會正確使用一些量詞。學(xué)法 指導(dǎo)引導(dǎo)點(diǎn)撥教具學(xué)具課件或掛圖通案個案1、 問題導(dǎo)入1、 上節(jié)課我們學(xué)了些什么？ 生回答，師指導(dǎo)。2、讀生字、生詞，引導(dǎo)學(xué)生：

5、生詞第一行都是（動物）第二行都是（果實）3、指名讀韻文。二、指導(dǎo)寫字1、整體觀察：“牛”“羊”“小”“少”四個字中的豎畫都在豎中線上，豎畫的兩邊部分基本對稱。2、重點(diǎn)指導(dǎo)：“?！薄把颉弊⒁饷繖M的長度，“小”“少”第一筆的區(qū)別。3、 師范寫，并說筆畫名稱，生跟著老師書空。4、學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。三、看圖說詞出事或讓學(xué)生看書后的圖，師指“花”，生說：“一朵花”指名說其他各圖，會說哪個就說哪個。教師板書： 一（ ) 扇子 一（ ）書 一（ ）衣服 一（ ）鞋 一（ ）西瓜 一（ ）車 4、 拓展活動1、看看院中還有那些東西，引導(dǎo)學(xué)生用上量詞說一說。2、教師拿一根粉筆，問： 這是什么？ 生答（

6、一支/根粉筆） 并隨機(jī)指教室中的一些事物，讓學(xué)生說。 學(xué)生也可就身邊的事物說。3、 引導(dǎo)學(xué)生自編“比一比”兒歌。5、 鞏固生字，指導(dǎo)寫字。采用多種形式認(rèn)讀生字。六、課堂檢測課堂檢測一、照樣子填空例：一個（蘋果） 一頭（ ） 一只（ ） 一堆（ ） 一顆（ ） 一群（ ） 一棵（ ）2、 寫筆順牛：羊：?。航虒W(xué)反思課題2、自選商場課型新授課課時第1課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：1、會認(rèn)“商、場”等14個生字。 2、正確、流利地朗讀課文。過程與方法目標(biāo)：通過讀課文了解自選商場的售貨方式。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：認(rèn)識自選商場，體會它給我們帶來的方便。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)字、朗讀課文。體會自選商場給人們帶來的方便

7、。學(xué)法 指導(dǎo)小組探究合作教具學(xué)具詞卡、小黑板、食品包裝袋（盒）通案個案1、 激趣導(dǎo)入1、大家一定都買過東西吧！你們?nèi)ミ^自選商場嗎？自選商場與普通商場有什么不同？2、學(xué)生回答，教師相機(jī)板書課題：“自選商場”。3、教師啟發(fā)誘導(dǎo)解釋題意，認(rèn)讀“商場”兩字，讀準(zhǔn)翹舌音和后鼻音，并組詞。二、學(xué)習(xí)詞語，認(rèn)記生字。1、（看課文插圖）圖上的小朋友和媽媽，他們在哪呢？讓我們來看商場都有哪些商品？鼓勵學(xué)生說出名稱來。2、出示詞卡，讓學(xué)生反復(fù)識記。（指名讀，學(xué)生開火車讀，多種方法識記。）教師隨時糾正學(xué)生的讀音?！澳獭笔潜且?，“尺子”的“子”讀輕聲。3、 學(xué)生持詞卡相互認(rèn)讀。認(rèn)識偏旁“女”和女字的的不同。通過書寫比較

8、不同。4、 識記生字（1）分析字型，如“筆”，古代是用竹子和動物的毛做成的，所以是“竹”加個“毛”。三、學(xué)習(xí)短文，感悟體會。1、自由讀短文，鼓勵學(xué)生借助拼音讀通課文。（教師可先范讀）2、分段學(xué)習(xí)課文。 第一自然段：這里的“東西”指的就是“商品”。“真多”還可以換成什么詞？（非常多、特別多）指導(dǎo)朗讀：把“真多”讀重一點(diǎn)，以強(qiáng)調(diào)商品之多。 第二自然段：思考在自選商場里買東西與別的地方有什么不同？看圖指出貨架、收款員、營業(yè)員。指導(dǎo)朗讀：教師范讀，注意句子的自然停頓。第三自然段：指名讀，提問：為什么說在自選商場買東西真方便？（自選商場東西多，買賣方便）指導(dǎo)朗讀：“真方便”讀得稍重，并讀出高興地心情。四

9、、小結(jié)。 課堂檢測1、 我會連。 tu zuò dng chng shng ni 商 場 奶 作 東 腿2、 我會說 你還知道哪些商品，你能介紹介紹它們嗎？教學(xué)反思課題2、自選商場課型新授課課時第2課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：1、會寫“巾、牙”等4個生字，認(rèn)識1個偏旁“女”。 2、正確、流利地朗讀課文并背誦課文。過程與方法目標(biāo)：通過合作交流體會自選商場的售貨方式。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：感受自選商場給我們帶來的方便。重點(diǎn)難點(diǎn) 寫字和背誦課文。 感受自選商場給人們帶來的方便。學(xué)法 指導(dǎo)自圖讀詞、小組討論交流教具學(xué)具詞卡、多媒體課件、食品包裝袋（盒）通案個案1、 出示商品，激趣導(dǎo)入1、出

10、示圖片，讓學(xué)生說出名稱貼商品標(biāo)簽。2、同桌互相指認(rèn)生字，最好能組詞，引導(dǎo)學(xué)生從詞語的排列中找出規(guī)律。第一排：與食品有關(guān)第二排：與日常生活有關(guān)第三排：與學(xué)習(xí)有關(guān)3、 指名分段朗讀，集體朗讀課文。2、 指導(dǎo)寫字1、分析字形“巾”的第一筆“豎”要短，中間“豎”要長?！把馈钡牡谝还P“橫”要短，第二筆“豎折”豎短折長，且折壓在橫中線上?！俺摺钡牡谝还P“橫折”不能寫的太大，否則字顯得頭重腳輕?！懊钡牡诙P“橫”比第三筆的“橫”要短，并且壓在橫中線上。2、 練習(xí)書寫。教師先范寫，學(xué)生跟著寫。學(xué)生書空，教師指導(dǎo)。3、 拓展練習(xí)，識字交流。1、 小組交流每人拿出自己準(zhǔn)備的商品及商品包裝，小組內(nèi)學(xué)生互相指認(rèn)商品

11、，并用一兩句話介紹介紹這種商品。交換商品包裝，指認(rèn)生字，看誰學(xué)的快認(rèn)得多。2、 全班交流讓學(xué)生把準(zhǔn)備好的商品包裝貼在教室墻上，讓同學(xué)互相交流。自選商場里的商品都是分類擺放的，宋有助于人們選擇。讓學(xué)生把帶來的商品進(jìn)行分類。3、 分組表演學(xué)生自由組合，演一演購物過程。包括售票員、顧客）教師相機(jī)指導(dǎo)四、小結(jié)。 課堂檢測1、 商品分類雪糕 橡皮擦 牙膏 蛋糕 彩筆 三角板 肥皂 辣脆條 毛巾 食品： 日常用品： 學(xué)習(xí)用品：2、 寫筆順中：牙：尺：毛：教學(xué)反思課題3、菜園里課型新授課課時第1課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：會認(rèn)“菜”“園”等14個生字。過程與方法目標(biāo)：通過正確、流利地朗讀兒歌，認(rèn)識蔬菜的名稱

12、。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和大自然的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn) 1、認(rèn)字和朗讀短文。 2、了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)學(xué)法 指導(dǎo)自主識字 合作交流 教具 學(xué)具蔬菜實物、多媒體課件、實物蔬菜圖片及簽名卡通案個案 課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生和父母一起到菜市場或菜園，熟悉蔬菜，并帶一樣自己喜歡的蔬菜或者搜集蔬菜的圖片介紹給大家。 家長幫助制作蔬菜名稱的詞卡。 一、創(chuàng)設(shè)情境、揭示課題 大家看，老師帶到課堂的蔬菜是從哪里帶來的？ 板書： 菜 園 里 認(rèn)識“菜園”兩個字 1、 指名讀，說說你在哪見過這兩個字。 2、 齊讀課題。  3、 出示自己搜集的蔬菜圖片介紹給大家。

13、二、初讀課文，整體感知 1、因勢利導(dǎo)提出讀文要求： 請同學(xué)們讀兒歌，更深入地了解你喜歡的蔬菜，想一想 課文中寫出了哪些蔬菜朋友的什么特點(diǎn)？ 2、學(xué)生自讀。 3、教師范讀課文。三、自主合作，趣味識字 1、拿出蔬菜制作名簽，向?qū)W生了解“你認(rèn)識哪些字？是怎樣認(rèn)識的？” 2、有不認(rèn)識的字嗎？讓學(xué)生討論解決的辦法，主動參與識字活動。 3、指名讀、互聽互讀、小組讀、齊讀、賽讀。 4、小組合作、探究識字的方法，并鼓勵學(xué)生選擇適合自己的方法識記漢字，交流自己的識記經(jīng)驗。 5、拿出詞卡認(rèn)讀蔬菜名稱。四、鞏固識字 1、整體認(rèn)讀 cài yuán  luó 

14、;bo  dòu jio  xn  xiì yòu  菜 園   蘿 卜 豆 角 心 細(xì)  又 zhu  mí cáng  zu  yuè 捉   迷   藏   嘴  越 2、識詞游戲?qū)⒆约旱脑~卡給蔬菜實物貼上。五、 拓展練習(xí)1、學(xué)生自由認(rèn)讀“我會讀”中的詞語。2、選擇自己喜歡的詞語說一句話。3、

15、給本課的生字?jǐn)U詞，并用自己組的詞說一句話。課堂檢測一、在正確的讀音上打?qū)μ枴Ｌ}luólóu 藏chángcáng 東dngdn2、 將下面詞語注上拼音。 （ ） （ ） （ ） （ ） 公園 風(fēng)光 細(xì)心 捉迷藏教學(xué)反思課題菜園里課型新授課課時第2課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：1、會寫“卜、又”等4個生字。認(rèn)識筆畫“臥鉤”，認(rèn)識走字旁 和風(fēng)字框。2、認(rèn)識一些蔬菜，了解它們的特點(diǎn)。過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)生觀察、教師指導(dǎo)寫會本課生字。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主識字的樂趣和留心觀察生活的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn) 1、認(rèn)字和朗讀短文；2、了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)。學(xué)法 指

16、導(dǎo)自主識字 合作交流 教具 學(xué)具蔬菜實物多媒體課件通案個案一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣今天老師不但帶來了大家平時在飯桌上吃的蔬菜 ，還要帶大家一起去熱鬧的菜園里看看，這么多好吃、可愛的蔬菜大家想認(rèn)識他們、了解他們的特點(diǎn)嗎？請同學(xué)們跟老師一起去菜園里找這些蔬菜朋友，更深入地了解他們，跟他們做好朋友。（播放豐收的菜園的課件） 引導(dǎo)學(xué)生說出白菜、卷心菜，白蘿卜、紅蘿卜，紅辣椒、綠辣椒，紫色的茄子，淺黃、深黃的南瓜，穿著綠衣裳的黃瓜，細(xì)長的豆角等。二、朗讀感悟，激發(fā)情感 菜園的美景讓我們賞心悅目，優(yōu)美動聽的兒歌更讓我們?nèi)朊浴?1教師范讀兒歌。 2、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由朗讀，借助拼音讀準(zhǔn)字音，畫出不會讀

17、的生字詞或不理解的地方。  3、小組啟思，合作學(xué)習(xí)了解蔬菜及它們的特點(diǎn)。 把自己畫的字詞在小組中交流，讓組員一起想辦法幫幫、比比、記記、說說，看誰找的、說的好。 4、匯報詞語：細(xì)又長、捉迷藏、尖尖嘴、越老皮越黃。 指名讀，并說說是怎樣認(rèn)識的，再由小組代表匯報方法，評出最佳合作小組。 教師點(diǎn)評，給予表揚(yáng)和鼓勵。、（屏幕再現(xiàn)兒歌）菜園里的蔬菜真是五顏六色，光澤誘人，請你選擇自己最喜歡的一種在小組里讀一讀，夸一夸，并說說為什么。 指名讀讀說說。 評讀，指導(dǎo)讀出喜愛之情，隨機(jī)表揚(yáng)讀得好的同學(xué)。 抓住關(guān)鍵詞，突出重難點(diǎn)。如教學(xué)“捉迷藏”一詞，可先讓學(xué)生說說這個游戲怎樣玩的，然后讀書上有關(guān)的句子

18、。告訴學(xué)生我們吃的蘿卜是植物的根，是埋在地底下的，走到蘿卜地里，只能看到綠葉，看不到蘿卜，蘿卜就像躲起來跟我們玩“捉迷藏”呢！接著質(zhì)疑：還有哪些蔬菜“地下捉迷藏”？讓大家各抒己見，了解其他蔬菜的特點(diǎn)。 、，通過小組內(nèi)讀、同桌讀、對讀、齊讀、指讀等多種形式，使學(xué)生在充分朗讀的基礎(chǔ)上，感知蔬菜的特點(diǎn)，體驗讀書的快樂，分男女生對讀、個別誦讀、背誦。三、學(xué)寫生字，指導(dǎo)規(guī)范 、指導(dǎo)觀察，“卜、又、心、風(fēng)”四個字在田字格的位置。 、想一想，描一描，寫的時候要注意什么？ 、集體交流匯報，教師范寫。教學(xué)時注意“心”與“風(fēng)”這兩個字的指導(dǎo)。指導(dǎo)“心”字時，首先讓學(xué)生整體觀察一下，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)三個點(diǎn)不同的方向、位

19、置及高低。臥鉤是新筆畫，可先啟發(fā)學(xué)生形象記一記：一個人正躺在床上，抬頭彎腿在鍛煉身體呢，然后范寫，注意講清起筆輕，運(yùn)筆漸重，到鉤之前要頓一頓再鉤?！帮L(fēng)”字也可讓學(xué)生先整體觀察一下，整個字如同被風(fēng)略略吹開裙擺的裙子，寫“幾”時注意“丿”尖與“乙”的鉤底持平，都朝外略斜，寫里面“丿”時要像柳葉輕拂，寫“丶”時注意與“卜、心”的點(diǎn)進(jìn)行比較，教師邊講邊范寫。、學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)，描紅臨寫，教師巡視。、小組交流評議。 選出較好的作品進(jìn)行評講，糾正巡視時發(fā)現(xiàn)的問題。課堂檢測一、根據(jù)兒歌連線。豆角長得 尖尖嘴辣椒長得 細(xì)又長南瓜越老 打燈籠茄子高高 皮越黃二、照樣子寫一寫。 例：有細(xì)又長 又（ ）又（ ） 又（

20、）又（ ） 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ）教學(xué)反思課題4、日月明課型新授課課時第1課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：1、會寫“明、鮮”等13個生字。 2、正確、流利地朗讀課文。過程與方法目標(biāo)：通過正確、流利地朗讀課兒歌，使學(xué)生了解一些會意字的構(gòu)字 特點(diǎn)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的喜愛之情。重點(diǎn)難點(diǎn) 識字。 了解會意字的構(gòu)字規(guī)律。學(xué)法 指導(dǎo)自主識字法、讀中感悟教具學(xué)具多媒體課件、 生字卡片通案個案1、 課前測評1、指名朗讀菜園里2、聽寫：“卜、又、心、風(fēng)|”四個生字。二、導(dǎo)入新課1、出示太陽圖及漢字“日”，你們知道這是什么嗎？它明不明呀？（它光芒四射，非常明亮）2、 出示月亮圖

21、及漢字“月”，月亮明不明呀？（提示學(xué)生月亮也很明亮）3、 “日”和“月”合在一起組成新字“明”。（板書）請同學(xué)們讀準(zhǔn)字音，想一想它是什么意思。3、 自學(xué)生字1、像這樣有趣的字還有很多，出示魚的圖及漢字，羊的圖及漢字，介紹“魚”和“羊”的味道都很鮮美，合在一起味道就更鮮美了，認(rèn)識生字“鮮”。2、學(xué)生自學(xué)其他生字。3、小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)成果，師巡視指導(dǎo)。請學(xué)生做“小老師”，匯報交流學(xué)習(xí)情況。4、 讀通韻文，鞏固漢字。1、學(xué)生自由朗讀韻文，注意要有節(jié)奏。2、指名讀韻文，其他同學(xué)可拍手打節(jié)奏。 3、師生對接讀韻文。如：師讀“日月”生接“明”。4、 同桌練習(xí)接讀。（一個先讀，另一個接，然后再翻過來讀一讀。）

22、5、 拓展練習(xí)1、學(xué)生自由認(rèn)讀“讀讀想想”中的字詞。2、指名讀讀字詞。3、說說“歪”“晃”“品”“晶”的意思。4、這四個字分別還可以組成哪些詞？5、給本課的生字?jǐn)U詞。課堂檢測1、 組詞 明（ ） 鮮（ ） 塵（ ）尖（ ） 男（ ） 森（ ） 從（ ）眾（ ）2、 用下面的字組詞、再說一句話 森（ ） 明（ ） 鮮（ ） 教學(xué)反思課題4、日月明課型新授課課時第2課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：1、會寫“力、手、水”3個生字。 2、正確、流利地朗讀課文。過程與方法目標(biāo)：通過寫字，了解一些會意字的構(gòu)字特點(diǎn)。 情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：感受漢字樂趣，激發(fā)學(xué)生更大的識字熱情。重點(diǎn)難點(diǎn) 識字。 了解會意字的構(gòu)

23、字規(guī)律。學(xué)法 指導(dǎo)合作探究、讀議結(jié)合法教具學(xué)具多媒體課件、 生字卡片通案個案1、 課前測評1、出示生字卡片，學(xué)生說出相應(yīng)的韻文。2、讀讀課后“我會讀”中的詞語。（先讓學(xué)生自由讀，再指名讀，開火車讀。）2、 指導(dǎo)書寫。1、指導(dǎo)學(xué)生觀察、交流寫這些生字時應(yīng)注意什么。（1）“力”的“橫折鉤”落筆在豎中線上，“豎撇”起筆也在豎中線上，這樣整個字才勻稱、美觀。（2）“手”的第一筆是“橫撇”，第三筆“橫”比第二筆的“橫”長，壓在橫中線上。（3）“水”的左邊是“橫撇”，一筆寫成，右邊是“撇”和“捺”，兩筆寫成。2、示范寫，學(xué)生觀察。3、學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視指導(dǎo)。4、優(yōu)秀作品展示。5、集體評議好在什么地方。3

24、、 小結(jié)1、認(rèn)識本課的生字。明 鮮 塵 尖 滅 力 男、休 手 林 森 從 眾說說你是怎樣記住這些字的？2、 誰能背誦一下課文？試試看。3、 根據(jù)你學(xué)的識字方法和識字規(guī)律，你還能寫出哪些字？寫寫看！課堂檢測 1、 讀一讀、連一連。不正 日光 三口 三日 品 歪 晶 晃2、 我會拼。例：日+月=明日 亻 水 魚 小 田 人大 月 羊 林 土 力 從3、 我會填。力：共（ ）筆，第一筆是（ ）。手：共（ ）筆，第四筆是（ ）。水：共（ ）筆，第一筆是（ ）。教學(xué)反思課題語文園地四課型練習(xí)課課時第1課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：鞏固、復(fù)習(xí)學(xué)過的字。過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍的事物，主動認(rèn)字。

25、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：提高學(xué)生識字的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn) 提高學(xué)生的識字興趣。學(xué)法指導(dǎo)自主識字、興趣識字教具、學(xué)具課件、圖片、標(biāo)牌通案個案一、談話導(dǎo)入 二、我會認(rèn) 、小女孩會認(rèn)什么字？(生答) 、對，她不光會認(rèn)字，她還會認(rèn)好多字呢！你瞧！(點(diǎn)出轉(zhuǎn)盤。) 、你們會認(rèn)嗎？誰會認(rèn)？(引導(dǎo)學(xué)生自由認(rèn)讀：杏、林、休、森、松、桃、橋、機(jī)。) 、請3位同學(xué)當(dāng)眾大聲認(rèn)。 、小組開火車認(rèn)。 、小朋友們認(rèn)的對，讀的準(zhǔn)。可是，你們知道嗎？這8個字里藏著秘密呢？聰明的小朋友一看就知道。(引導(dǎo)學(xué)生觀察轉(zhuǎn)盤上的8個字與“木”字的關(guān)系。) 、為什么這些字里都有個“木”字呢？請小朋友們在小組里討論討論。(學(xué)習(xí)小組討論。) 、全班

26、再認(rèn)讀一遍。三、我會讀 1、兒童電影院就是這個地方的標(biāo)牌。標(biāo)牌大都掛在一個地方大門邊或大門上，你們見過嗎？2、標(biāo)牌該怎樣讀呢？誰會讀？(指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀標(biāo)牌上的短語。) 3、出示8個標(biāo)牌，讓學(xué)生自由朗讀。4、再出6幅圖，讓學(xué)生在小組中選出合適的標(biāo)牌貼在圖上。(引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)互相討論交流完成這項任務(wù)。) 5、 每個學(xué)習(xí)小組向全班同學(xué)匯報小組貼的是什么標(biāo)牌，為什么這樣貼，該怎樣讀?四、小結(jié)。課堂檢測1、 我會讀，還會拼。（）（）（）（）杏林休森（）（）（）（）松桃橋機(jī)教學(xué)反思課題語文園地四課型練習(xí)課課時第課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：鞏固、復(fù)習(xí)學(xué)過的形近字，并力求書寫美觀，工整。過程與方法目標(biāo)：通

27、過讀句子鞏固、積累對“越越”句式的用法。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀，背誦古詩。重點(diǎn)難點(diǎn) 字在田字格中擺放美觀、工整。如：少、無、手、毛、電。學(xué)法指導(dǎo)自主合作探究教具、學(xué)具多媒體課件通案個案1、 談話導(dǎo)入 2、 比比寫寫1、出示生字2、請小朋友們仔細(xì)比一比，這些排在一起的字哪些地方不同？自己選擇哪一組。3、學(xué)生在小組內(nèi)自由說，教師巡視，參與。4、寫字。5、評一評。三、我會讀1、出示三句話。（1） 看誰讀得最認(rèn)真，能發(fā)現(xiàn)這三句話中相同的地方。 （2）學(xué)生自由讀，再同桌互相讀。 （3）教師抽查。指名學(xué)生讀。這樣的句子我們好象在哪里見到過，考考誰的記性好？（南瓜越老皮越黃）擴(kuò)展。

28、如：風(fēng)越刮越大 小朋友的個子越長越高 天越來越熱 四、讀讀背背1、激發(fā)背古詩的積極性。 2、范讀鋤禾3、自己讀，與同桌互讀，4人小組和讀）4、教師抽查。5、感悟詩意。6、課后延伸 找一找還有哪些詩或兒歌是寫農(nóng)民伯伯的，讀一讀，背一背，看誰記得多。五、小結(jié)課堂檢測一、照例子寫句子 例：雨越下越大。 教學(xué)反思課題口語交際我會拼圖課型口語交際課時第3課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：能用不同的圓的或半圓的紙片拼出新的圖畫。過程與方法目標(biāo)：能較清楚地向別人說明自己拼圖的內(nèi)容和方法，并能評論別人的作品。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象能力和動手能力。重點(diǎn)難點(diǎn) 如何打開思路把拼好的圖按順序說清楚。學(xué)法

29、指導(dǎo)討論、交流教具、學(xué)具圖片通案個案一、激趣導(dǎo)入。 1、朗誦拼一拼兒歌。 2、導(dǎo)入課題。這節(jié)課我們要做一個游戲，這個游戲的名字就叫我會拼圖。二、展示畫面，動手拼圖 1、出示多媒體課件以后，問：“你能告訴大家圖上有些什么嗎？” 2、 說說小男孩已經(jīng)拼好了什么，每個圖形是怎樣拼成的? 3、教師小結(jié)，啟發(fā)想象。 4、說說你會拼什么，或者你想拼什么。 5、其實，用半圓和圓形還可以拼出許許多多漂亮的圖形，老師也拼了幾個，你們看（課件出示）。你們也想拼嗎？現(xiàn)在就可以試著拼一拼。6、學(xué)生拼圖時，播放準(zhǔn)備好的輕音樂。拼得快而且紀(jì)律又好的同學(xué)獎一張“笑臉”。三、創(chuàng)設(shè)情境，口語交際。 、我將課前用圓和半圓拼成的一

30、朵花貼在自己的胸前，并對學(xué)生說：“我叫花，小朋友們可喜歡我了，因為只有上課認(rèn)真的小朋友才能得到一朵花。我還可以美化環(huán)境，生活中處處離不開我，你們想和我交朋友嗎？” 2、“那就請你們學(xué)著老師剛才說的，說說你叫什么？有什么用處？” 3、學(xué)生先在小組內(nèi)互說后，再指名說。四、展示拼圖，交流評比 1、評一評 2、要求學(xué)生根據(jù)自己的拼圖內(nèi)容，將圖貼到合適的位置。五、課后延伸 1、 課后把這些漂亮的拼圖貼到教室后面，同學(xué)們可以自由組合，利用幾個人的拼圖編一個小故事。 2、 當(dāng)一回“小老師”，教爸爸媽媽或鄰居小朋友拼貼圖形。課堂檢測 一、拼出自己喜歡的圖形，并說出是怎么拼成的。教學(xué)反思課題

31、11、我多想去看看課型新授課課時第1課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：1、認(rèn)識13個生字，認(rèn)識偏旁“心”。 2、正確、流利地朗讀課文。過程與方法目標(biāo)：反復(fù)誦讀課文，認(rèn)識本課生字。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對首都北京的熱愛之情。重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：識字、練習(xí)朗讀。 難點(diǎn)：詩中長句的朗讀。學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、小組合作探究教具、學(xué)具多媒體課件通案個案一、激趣導(dǎo)入（出示北京的風(fēng)景圖：故宮、天壇、天安門、萬里長城）師：看到北京城這么美的風(fēng)景，你想說些什么？（學(xué)生回答）師：有一位小朋友和你們一樣，也很想到北京去看看。（出示課題）2、 初讀詩歌1、出示課件。（根據(jù)書上的插圖制作，配有朗讀。）2、看完圖后

32、你有什么感受？（學(xué)生討論交流）3、學(xué)生試讀課文，要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）畫出文中生字，多讀幾遍。三、識記字音1、教師出示生字卡片，學(xué)生搶答。 想 告 訴 路 能 走 北 京 城 安 廣 升 旗2、 對存在的問題及時糾正。 “想、能、京、城、廣、升”都是后鼻音，且“城、升”是翹舌音。“訴、走”是平舌音。四、識記字形 1、自主識記生字。2、同桌互說用什么方法識記這些字形的？3、全班交流方法，教師總結(jié)強(qiáng)調(diào)。 例如：“想、訴、城、安、路”可以用熟字加偏旁的方法識記。 “廣、升、走”可以用“比一比”的方法識記。 如：廣廠 升開 走足4、 適時指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識偏旁“心”。如：“想”的下邊是什么？

33、它的名稱是什么？5、 再讀課文1、學(xué)生自由讀課文。（教師巡視指導(dǎo)長句朗讀）2、小組讀一讀，比一比哪組讀得最正確、最流利。六、說話訓(xùn)練1、我國的首都是（ ）。2、我國的國旗是（ ）。課堂檢測一、寫出下列字的偏旁。想（ ） 訴（ ） 路（ ）城（ ） 安（ ）2、 比一比，再組詞。廣（ ） 開（ ） 走（ ） 北（ ）廠（ ） 升（ ） 足（ ） 比（ ）教學(xué)反思課題11、我多想去看看課型新授課課時第2課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：會寫“廣、升”等4個生字，背誦課文。 過程與方法目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生向往北京的強(qiáng)烈的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn) 寫字學(xué)法指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)

34、教具、學(xué)具升旗儀式錄相片生字卡片通案個案1、 激趣導(dǎo)入1、抽讀生字卡片。2、復(fù)習(xí)詞語。 告訴 彎彎 走路 北京城 多想 開門 足球 比一比 升旗儀式 天安門廣場 二、學(xué)習(xí)課文1、學(xué)生分小組自由練讀，互相幫助，讀正確、讀流利。（老師巡回指導(dǎo)）2、 師：你喜歡課文中的哪些句子，為什么？（學(xué)生討論發(fā)言）老師適時指導(dǎo)朗讀。例如：讀第一句時，語氣要緩慢，要讀出向往之情。三、朗讀、背誦詩歌1、觀看升旗儀式錄像。2、看了天安門廣場的升旗儀式，你最想說一句什么話？3、指導(dǎo)有感情地朗讀詩歌。（個人讀師生評儀教師范讀自由讀全班讀）4、 背誦詩歌。 四、指導(dǎo)寫字 1、出示生字卡，學(xué)生認(rèn)字，觀察字形。2、 教師指導(dǎo)寫

35、字。 廣：第三筆是“豎撇”，不要寫成“平撇”。 升：第一筆要寫得短且稍平。 走：先寫上，再寫下面部分，注意第二筆與第四筆的豎不能連寫。 3、學(xué)生描紅，練習(xí)書寫。課堂檢測1、 寫一寫，我能寫漂亮。 zu gung shng我（ ）出大山，來到天安門（ ）場，看（ ）旗，我很高興。二、背誦課文。教學(xué)反思課題12、雨點(diǎn)兒課型新授課課時第1課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：1、認(rèn)識11個生字。 2、正確、流利地朗讀課文。過程與方法目標(biāo)：通過反復(fù)朗讀，了解課文大意。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛大自然的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn) 識字、朗讀學(xué)法指導(dǎo)游戲 小組合作教具、學(xué)具多媒體課件生字卡片通案個案一、

36、激趣導(dǎo)入師：云媽媽有許多孩子，她的孩子是誰呢？（學(xué)生回答）今天我們要學(xué)習(xí)的就是其中之一：雨（板書課題）二、初讀課文1、借助拼音自讀課文，完成以下任務(wù)：（1）畫出生字，讀準(zhǔn)每個生字的字音。（2）把課文讀通順。三、識記字音1、教師出示生字： 問 清 空 方 數(shù) 彩 飄 落 回 答 點(diǎn) （1）自讀。 （2）小組開火車比賽讀。2、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生回答） 3、教師強(qiáng)調(diào)：分清前、后鼻音和平、翹舌音。4、 識記字形 1、在小組內(nèi)交流：你用什么方法記住了哪些字？2、全班交流，教師小結(jié)。例如：熟字加偏旁：消 問 回 熟字換偏旁：菜彩、漂飄3、游戲考考你：以小組為單位，迅速挑出組長所念漢字的

37、卡片。五、再讀課文要求：讀正確、讀流利。1、 讀句子。（1）學(xué)生先畫出帶有生字的句子，然后讀一讀。（2）小組賽讀，教師引導(dǎo)學(xué)生評議。 重點(diǎn)理解詞語：數(shù)不清 云彩 飄落2、 讀課文 （1）自讀全文。（2）選一自然段在小組內(nèi)交流。（3）小組派代表朗讀。課堂檢測1、 讀一讀，我能讀正確。雨點(diǎn)兒 飄下來 哪里 沒有 數(shù)不清3、 比一比，再組詞。菜（ ） 漂（ ） 穿（ ） 彩（ ） 飄（ ） 空（ ） 教學(xué)反思課題12、雨點(diǎn)兒課型新授課課時第2課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：會寫“方、半、巴”等3個生字，流利地朗讀課文。 過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)課文懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

38、：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛大自然的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：寫字、朗讀 難點(diǎn)：通過讀課文使學(xué)生知道雨水和植物生長的關(guān)系。學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)教具、學(xué)具多媒體課件通案個案2、 激趣導(dǎo)入出示生字卡片。 點(diǎn) 數(shù) 清 彩 飄 落 空 問 回 答 方開火車讀，評議、正音。二、分段學(xué)習(xí)，朗讀課文。1、學(xué)習(xí)課文24自然段（1）點(diǎn)擊課件，聽聽雨聲，雨娃娃們在說話呢，他們在說什么呢？你能聽懂嗎？（2）學(xué)生朗讀2、3、4自然段，說說讀懂了什么？（學(xué)生回答）（3） 他們的回答正確嗎？再讀讀課文。（學(xué)生分角色朗讀這一部分。）教師適時指導(dǎo)。 2、學(xué)習(xí)第5自然。學(xué)生自由朗讀，回答問題：（1） 雨娃娃到了哪些地方？那些地方有什么

39、變化？看課件，請說一說。（學(xué)生回答）（2） 為什么那些地方有這些變化？（教師占擊多媒體課件，出現(xiàn)動畫片，幫助學(xué)生理解雨的作用。）（3） 說說你喜歡課文中的誰？為什么？ （學(xué)生回答）3、 流利地朗讀課文。 師：從上面的學(xué)習(xí)中，我們可以看出雨水對花、草的生長具有很重要的作用。下面，大家再讀課文，仔細(xì)體會。4、 指導(dǎo)書寫1、教師板書生字，學(xué)生認(rèn)讀生字。2、指導(dǎo)書寫。 方：強(qiáng)調(diào)筆順。 半：第三筆橫較短。 巴：注意強(qiáng)調(diào)筆順，最后一筆不能寫得太短。3、學(xué)生練寫。課堂檢測一、照樣子，寫一寫。字 詞語 句子方 地方 我要去沒有花沒有草的地方。 巴 （ ） （ ）。半 （ ） （ ）。2、 連線。 草地 更美了

40、。雨點(diǎn)兒讓 花朵 發(fā)芽了。 小樹 更綠了。教學(xué)反思課題13、平平搭積木課型新授課課時第1課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：認(rèn)識11個生字，認(rèn)識1個偏旁“彳”，正確、流利地朗讀課文。 過程與方法目標(biāo)：學(xué)生自讀自悟理解課文內(nèi)容。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)心中有他的美好品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn) 識字 朗讀課文學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、小組合作、游戲 教具、學(xué)具積木、生字卡片通案個案一、激趣導(dǎo)入（出示積木）師：你們瞧，這是什么？你搭過積木嗎？你搭過什么？學(xué)生回答。師：同學(xué)們真棒！今天，老師要介紹一位新朋友平平跟大家認(rèn)識，他可是搭積木的高手！（出示課題）2、 初讀課文，整體感知。1、借助拼音自讀課文，畫出生字。2、再讀課文，

41、把課文讀正確。三、識記字音1、教師出示生字卡片： 平 間 很 學(xué)生自由讀，說說發(fā)現(xiàn)了什么？（注意前后鼻音） 啊 呢 讀準(zhǔn)輕聲音節(jié)。 小組合作學(xué)習(xí)剩下的5個生字。（小組長指導(dǎo)）教師巡視。4、 識記字形學(xué)生用自己認(rèn)為最好的方法識記字形。同桌互相說說識記方法。 全班交流識記方法。（教師強(qiáng)調(diào)）如：比較識記法： 間問 加一加識記法： 這=文+辶 住=亻+主 游戲：猜字。背著某一個同學(xué)指定一個字，然后讓他面對所有的字猜，“是X字嗎？”直到猜對為止。四、再讀課文，要求讀正確、讀流利。過渡：大家真棒！很快記住了這么多生字，如果老師把它們放入句中，你們還叫得出它們的名字嗎？試一試。學(xué)生自由朗讀全文小組賽讀全班齊

42、讀。課堂檢測一、連一連。 很多 zhè xi 這些 ne 房間 méi yu 啊a 沒有 fáng jin 都du 呢 hn du 教學(xué)反思課題13、平平搭積木課型新授課課時第2課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：會寫“業(yè)、本、平、書”等4個生字。 過程與方法目標(biāo)：朗讀課文，了解課文內(nèi)容。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：懂得從小關(guān)心他人。重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：寫字、 難點(diǎn)：懂得從小關(guān)心他人。學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí) 小組合作探究教具、學(xué)具生字卡片通案個案一、課前測評出示生字卡片，學(xué)生開火車讀。 平 搭 向 這 些 都 住 呢 啊 沒 很2、 導(dǎo)入新課師：平平通過搭積木來完成自己的心愿，那他的心

43、愿是什么呢？去讀一讀課文就知道了。3、 學(xué)習(xí)課文1、學(xué)生自由朗讀全文，想想讀懂了什么？還有什么不懂的地方？學(xué)生回答。對于提出的問題學(xué)生共同討論，教師點(diǎn)撥。如：（1）課文中說是“給沒有房子的人住”，沒有房子的是哪些人？（2） 課文最后寫道“平來還要搭很多很多的房子，給大家住。”他為什么要這樣做呢？學(xué)生討論、回答。（答案提示：1指那些貧苦的人、蓋不起房子的人。2他想幫助那些有困難的人。）2、 你喜歡平平嗎？為什么？學(xué)生自由回答。教師小結(jié)：由此，我們可以看出平平是一個關(guān)心他人、有愛心的人。他值得我們學(xué)習(xí)。所以在讀課文時，要將自己的感情讀出來。4、 分角色朗讀課文。1、教師范讀。2、學(xué)生分組朗讀，選好

44、角色，互相合作，爭取讀出感情。 （教師指導(dǎo)：奶奶的話要讀得親切，平平的話要讀得天真、自然。）3、師生配合讀。5、 指導(dǎo)書寫1、 學(xué)生自讀課后“我會寫”中的四個字。2、 同桌互正字音，觀察字形。說說這些字在寫時應(yīng)注意什么。（學(xué)生互說后，教師點(diǎn)同學(xué)說。）3、 教師據(jù)情點(diǎn)撥。 業(yè)：先寫中間兩豎，再寫兩邊的點(diǎn)?！氨尽⑵?、書”三字中的豎必須寫直，并且都位于豎中線上。 4、 學(xué)生練寫。6、 拓展練習(xí) 在你身邊有哪些“關(guān)心他人”的事情，請說一說。課堂檢測一、讀一讀，寫一寫，我能寫得很漂亮。 bn yè sh1、 我的（ ）領(lǐng)大，會寫作（ ）會看（ ）。 píngpíng yè