《文言文兩則》的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、文言文兩則的教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課1、請(qǐng)生背誦學(xué)弈。2、板書(shū)課題：文言文兩則 兩小兒辯日3、介紹資料：兩小兒辯日選自列子，列子相傳為列御寇的論集。列御寇，戰(zhàn)國(guó)時(shí)鄭國(guó)人，列子共8篇，其中保存了許多民間故事、寓言和神話(huà)傳說(shuō)，如愚公移山，歧路亡羊，杞人憂(yōu)天等，具有很高的文學(xué)價(jià)值。4、理解課題，質(zhì)疑問(wèn)難：（1）看了課題，你知道了些什么？（知道了文中的主人公是兩個(gè)小孩；知道了這篇文章主要是寫(xiě)兩個(gè)小孩辯日這件事）（2）看了課題你還想知道些什么？（他們?yōu)槭裁礌?zhēng)辯？他們各自的觀(guān)點(diǎn)是什么？依據(jù)是什么？他們辯論的結(jié)果是什么？教師及時(shí)板書(shū)學(xué)生提出的問(wèn)題）二、總結(jié)學(xué)法，明確目標(biāo)1、回顧學(xué)習(xí)學(xué)弈一文的過(guò)程，總結(jié)

2、學(xué)習(xí)方法。（1）理解課題，提出問(wèn)題。（2）讀準(zhǔn)字詞，讀通課文。（3）結(jié)合注釋?zhuān)柰ㄎ囊狻＃?）解疑釋惑，體會(huì)道理。（5）復(fù)述故事，熟讀成誦。2、明確方法，自主學(xué)習(xí)* 讀準(zhǔn)字詞，讀通課文（1）學(xué)生自讀課文，注意語(yǔ)速要慢，適當(dāng)停頓，到讀通順為止，。（2）學(xué)生多種形式朗讀課文，師生及時(shí)評(píng)價(jià)。* 結(jié)合注釋?zhuān)柰ㄎ囊猓?）對(duì)照注釋?zhuān)~句，理解故事的內(nèi)容。（2）同桌互相解疑釋惑，合作學(xué)習(xí)，弄明白每句話(huà)的意思。（3）請(qǐng)學(xué)生參考注釋?zhuān)矛F(xiàn)代口語(yǔ)復(fù)述故事，并根據(jù)學(xué)生復(fù)述的狀況進(jìn)行即時(shí)疏通點(diǎn)撥。（譯文如下：孔子到東方去游學(xué)，途中看見(jiàn)兩個(gè)小孩在爭(zhēng)論?？鬃釉?xún)問(wèn)他倆爭(zhēng)論的.原因。一個(gè)小孩說(shuō)：“我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)距離

3、人近，而正午時(shí)距離人遠(yuǎn)?！绷硪粋€(gè)小孩卻認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)離人遠(yuǎn)，而正午時(shí)離人近。前一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)大得像車(chē)上的篷蓋，等到正午時(shí)就像個(gè)盤(pán)盂，這不是遠(yuǎn)處的小而近處的大嗎?”另一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)清清涼涼，等到正午時(shí)就熱得像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這不是近的時(shí)候熱而遠(yuǎn)的時(shí)候涼嗎?”孔子聽(tīng)了，不能判斷誰(shuí)是誰(shuí)非。兩個(gè)小孩笑著說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你知道的事情多呢?”）3、解疑釋惑，體會(huì)道理（1）兩小兒為什么爭(zhēng)辯？（太陽(yáng)是遠(yuǎn)是近）（2）他們各自的觀(guān)點(diǎn)是什么？依據(jù)是什么？（一小兒的觀(guān)點(diǎn)是：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币罁?jù)是：“日初出大如車(chē)蓋，及日中，則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一個(gè)小孩認(rèn)為太

4、陽(yáng)早上離人近，中午離人遠(yuǎn)，他是根據(jù)形狀大小來(lái)判斷的。另一小兒的觀(guān)點(diǎn)是：以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。依據(jù)是：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”另一個(gè)小孩認(rèn)為太陽(yáng)早上離人遠(yuǎn)，中午離人近，他是根據(jù)溫度來(lái)判斷的。）（3）他們辯論的結(jié)果是什么？（孔子不能決也孔子也不能判斷誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。）（4）對(duì)兩小兒所持觀(guān)點(diǎn)，你同意哪一種?為什么?（引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)表看法，保護(hù)他們大膽發(fā)表自己見(jiàn)解的積極性。）（教師適時(shí)補(bǔ)充資料供學(xué)生閱讀：其實(shí)太陽(yáng)早上和中午離我們的距離是一樣的。遠(yuǎn)小近大的原因：A、早晨和中午的時(shí)候太陽(yáng)距離地球的遠(yuǎn)近是一樣的。由于視覺(jué)的誤差。同一個(gè)物體，放在比它大的物體群中顯得小，而放在

5、比它小的物體群中則顯得大。同樣的道理，早晨的太陽(yáng)，從地平線(xiàn)上升起來(lái)的背襯是樹(shù)木、房屋及遠(yuǎn)山和一小角天空，在這樣的比較下，此時(shí)的太陽(yáng)就顯得小了。B、同一物體白色比黑色的顯得大些，這種物理現(xiàn)象叫做“光滲作用”。當(dāng)太陽(yáng)初升的時(shí)候，背景是黑沉沉的天空，太陽(yáng)顯得明亮；中午時(shí)，背景是萬(wàn)里藍(lán)天，太陽(yáng)與其亮度反差不大，就顯得小些。日初涼、日中熱的原因：A、早晨太陽(yáng)斜射大地，中午太陽(yáng)直射大地。在相同的時(shí)間、相待的面積里，直射比斜射熱量高。B、在夜里，太陽(yáng)照射到地面上的熱度消散了，所以早上感到?jīng)隹?；中午，太?yáng)的熱度照射到地面上，所以感到熱。）4、學(xué)了這個(gè)有趣的故事，你喜歡故事中的哪個(gè)人物？為什么？（1）兩小兒聰明可愛(ài)，善于動(dòng)腦，對(duì)自己不懂的問(wèn)題大膽質(zhì)疑，勇于爭(zhēng)辯。（2）孔子謙虛謹(jǐn)慎、實(shí)事求是, 盡管學(xué)識(shí)淵博，可是仍然“知之為知之，不知為不知”，引導(dǎo)體會(huì)學(xué)無(wú)止境的