淺析交互式電子白板對教師發(fā)展的影響-精選教育文檔

1、淺析交互式電子白板對教師發(fā)展的影響隨著社會生產(chǎn)力的不斷發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的日新月異, 現(xiàn)代化教學(xué)手段不斷涌現(xiàn)并發(fā)揮其獨特的優(yōu)勢, 促使著教育教學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展。交互式電子白板既繼承了普通黑板這一教學(xué)手段的優(yōu)點, 又整合了現(xiàn)代多媒體教學(xué)的優(yōu)勢 , 實現(xiàn)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代教育的有機(jī)結(jié)合。在運用電子白板教學(xué)的實踐中 , 我深切感受到它強(qiáng)大的功能和交互性對歷史教學(xué)的影響 , 更深切的感受到它的應(yīng)用對歷史教師也提出了更高的要求 , 這也在無形中推動著教師的專業(yè)化成長 , 對教師個人發(fā)展有著重大的影響。 因此 , 我們應(yīng)緊跟時代步伐 , 從各方面嚴(yán)格要求自己 , 適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要。不斷解放思想 , 更新教學(xué)理念在

2、科學(xué)信息技術(shù)日益發(fā)展的今天 , 只靠一支粉筆、 一本教材、一塊黑板傳授知識的時代已經(jīng)一去不復(fù)返了 , 現(xiàn)代化教學(xué)手段融入課堂教學(xué)已經(jīng)成為不可阻擋的潮流與趨勢。作為21 世紀(jì)的教師應(yīng)該勇于接受交互式電子白板這一新鮮事物, 深入了解它的性能, 積極實踐 , 實現(xiàn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的有效整合。同時 , 教師應(yīng)拋棄填鴨式教學(xué)模式 , 利用電子白板強(qiáng)大的性能和交互性 , 實現(xiàn)課堂教學(xué)方式、課堂結(jié)構(gòu)的更新 , 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣 ,打造高效的課堂教學(xué)。熟練掌握并靈活運用電子白板技術(shù), 發(fā)揮其最大的效能在接受電子白板這種新生事物的基礎(chǔ)上, 我們更要從行動上熟練掌握并靈活運用它 , 因為工具只能通過應(yīng)用才

3、能完全被理解 , 才能完全發(fā)揮其最大的效能。 我們應(yīng)該利用學(xué)校為我們提供的條件, 通過參加電子白板技術(shù)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、同事間的互相交流等形式 , 熟練掌握電子白板技術(shù)。并結(jié)合教材內(nèi)容 , 從實際出發(fā) ,創(chuàng)造性地靈活運用各種功能 , 如通過圖片展示、視頻播放功能創(chuàng)設(shè)情境 , 激發(fā)學(xué)生求知的欲望 ; 利用聚光燈、遮屏等功能突出重難點; 利用新建頁、屏幕批注等功能實現(xiàn)課件操作與教學(xué)過程的有機(jī)結(jié)合 ; 利用資源庫、網(wǎng)絡(luò)連接功能實現(xiàn)資源的便捷實用 , 等等。只有這樣才能充分發(fā)揮電子白板的最大效能 , 更好的為課堂教學(xué)服務(wù)。認(rèn)真選擇資料、精心制作課件電子白板為歷史教學(xué)更形象直觀提供了條件 , 同時 , 也

4、在無形中對教師的選材、 課件制作提出了更高的要求。 首先要保證所選圖片、史料、影視片等真實性 , 特別要注意“戲說”一類的影視片不能作為教學(xué)素材 , 因為他們摻雜了后人的主觀意識 , 不能正確客觀的反映當(dāng)時的歷史事實。其次 , 所選資料必須能較強(qiáng)的反映教材內(nèi)容 , 如果所選資料與教材內(nèi)容的聯(lián)系不是很密切 , 就不能達(dá)到優(yōu)化教學(xué)的目的 , 而且還會浪費時間。 再次 , 課件容量適中, 必須要考慮到對初中生的吸收力和課堂 40 分鐘的時間限制。最后 , 教師要根據(jù)設(shè)計的課件 , 組織好課堂語言 , 實現(xiàn)教師點撥與課件的巧妙融合。因此 , 教師在選擇資料和制作課件的過程中一定要慎重、有預(yù)見性 , 因

5、為這是一堂課成功與否的重要保證。不斷實踐、不斷反思、不斷改進(jìn)、不斷提高任何現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用于歷史教學(xué)都要經(jīng)歷陌生到熟悉 , 生疏到熟練 , 低效到高效的過程。我們在電子白板與課堂教學(xué)整合的過程中 , 要通過實踐不斷的積累經(jīng)驗 , 不斷反思 , 熟練運用電子白板的功能服務(wù)于歷史課堂教學(xué) , 并且不斷改進(jìn)、不斷提高 , 打造高效的歷史課堂。此外 , 教師要認(rèn)識到交互式電子白板作為現(xiàn)代化的教學(xué)手段,只是教學(xué)的輔助工具。我們在高效利用其強(qiáng)大功能的同時 , 更要認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容 , 認(rèn)真研究初中生的認(rèn)知特點和心理特征 , 采用有效的教學(xué)方法 , 實現(xiàn)教師、 學(xué)生、教學(xué)手段、教學(xué)方法的有機(jī)融合。總之 , 現(xiàn)代化教學(xué)手段已經(jīng)成為素質(zhì)教育下課堂教學(xué)的重要輔助工具 , 電子白板也日益顯現(xiàn)它出對歷史教學(xué)的影響力。作為一名歷史教師 , 要充分挖