漢語言文學(xué)社會實(shí)踐報(bào)告-精品文檔

1、漢語言文學(xué)社會實(shí)踐報(bào)告四年的大學(xué)時(shí)光已經(jīng)過去大半，對于很多同學(xué)來說， 不會對熟悉的校園生活充滿好奇，不會對各式各樣的社團(tuán)生活熱心參加，不會對各種娛樂活動(dòng)津津樂道，我們當(dāng)前最為關(guān)心的問題是大學(xué)得到了什么，今后的人生道路在哪里？作為一個(gè)來自農(nóng)村的師范生，在畢業(yè)以后很大程度上要回生源地就業(yè)。然而，畢業(yè)就能就業(yè)嗎？答案是否定的。縱觀近幾年家鄉(xiāng)教育師資發(fā)展?fàn)顩r，就能發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的就業(yè)形勢相當(dāng)嚴(yán)峻。我來自 xx 市 xx 區(qū)，現(xiàn)就將寒假期間通過走訪調(diào)查得到的有關(guān)xx 區(qū)教師就業(yè)，從業(yè)狀況總結(jié)如下：一、教師職業(yè)在 xx 區(qū)的受歡迎程度xx 區(qū)位于八百里秦川中段，自古風(fēng)調(diào)雨順，基本沒有遭受過重大的自然災(zāi)害， 人們

2、都過慣了安靜平穩(wěn)的生活， 這種思想觀念也深深的影響著當(dāng)代 xx 人的就業(yè)方向、醫(yī)生和教師是這里最受歡迎的兩大職業(yè)，這兩大職業(yè)，不怕風(fēng)吹日曬，有穩(wěn)定的收入，有充足的節(jié)假日休息時(shí)間， 而這兩個(gè)職業(yè)相比， 很多人又會選擇教師，固為這個(gè)行業(yè)更容易入門，教師比醫(yī)生好當(dāng)，更是隨著現(xiàn)經(jīng)濟(jì)不景氣的影響， 各行業(yè)都在裁員減薪， 而教師這個(gè)職業(yè)基本是個(gè)終生職業(yè)，不怕下崗，而且這幾年的工資有較大增長，所以，順理成章的是家鄉(xiāng)人最看好的職業(yè)。二、 xx 區(qū)現(xiàn)在的教師資源狀況：xx 區(qū)是 xx 市的一個(gè)大區(qū)縣，有中、小學(xué)上百所，經(jīng)過連續(xù)幾年的對外招聘老師，現(xiàn)在教師崗位基本飽和， 在 XX年以前 xx 區(qū)×

3、15;局基本每年會向全區(qū)公開招聘大專學(xué)歷的應(yīng)往屆畢業(yè)生100 多名，支援西山等落后地區(qū)的中、小學(xué)教育，應(yīng)屆本科的師范生則可享受直接分配的待遇，據(jù)了解，這種政策將會于XX年開始不一定再執(zhí)行， 教師崗位基本飽和， 以后，師范生的需求明顯減少，除自然退體外， 很難有空余崗位， 而且隨著現(xiàn)在適入學(xué)幾意人數(shù)的銳減在 xx 區(qū)很多村鎮(zhèn)小學(xué)相繼合并，教師工資與業(yè)績掛鉤，使很多學(xué)校在職老師的競爭加劇， 對新人進(jìn)入教師行提出了更高的要求。三、 xx 區(qū)的教師來源現(xiàn)在從教的老師，大部分來自：鳳翔師范和xx 文理，這兩所學(xué)校在 xx 地區(qū)影響較大， 鳳翔師范是上世紀(jì)xx 最有名的中專師范院校，現(xiàn)在小學(xué)、 中學(xué)和部分

4、高中的優(yōu)秀骨干教師都是從這里畢業(yè)，不過現(xiàn)在它的作用明顯被 xx 文理學(xué)院取代， 現(xiàn)在 xx 區(qū)的年青教師很大程度上來自 xx 文理。因?yàn)樗麄冊?xx 學(xué)習(xí)，較在外地學(xué)習(xí)的同學(xué)更了解 xx 的教育現(xiàn)狀，他們在當(dāng)?shù)貙W(xué)校進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)，和學(xué)校之間彼此知根知底，在競聘過程中“近水樓臺先得月”，這給在外地學(xué)習(xí)的同學(xué)返回就業(yè)帶來了明顯的壓力。四、如何順利在xx 區(qū)就業(yè)首先，在校期間，應(yīng)有較豐富的知識儲備，進(jìn)入中、小學(xué)教收，不一定他在大學(xué)期間學(xué)什么專業(yè)就會當(dāng)什么教師， 有可能學(xué)數(shù)學(xué)的要去教物理， 而學(xué)生物的要去教化學(xué)， 甚至一個(gè)人負(fù)責(zé)兩門不同的課程，所以在學(xué)校期間應(yīng)該涉獵相當(dāng)一部分與專業(yè)課有聯(lián)系的知識，做到有備無患，關(guān)鍵時(shí)候成為自己的亮點(diǎn)。其次，作為老師應(yīng)該掌握過硬的教師職業(yè)技能，三筆字、普通話演講、全能講課等，都能精通，最好在其中有一項(xiàng)專長，使自己有別于千篇一律的應(yīng)聘者。最后，應(yīng)該多和以前中學(xué)的老師，班主任去交流溝通，及時(shí)了解xx 區(qū)的教師資源動(dòng)態(tài)，向他們借鑒一些