《正方體的認識》教學(xué)設(shè)計模板

1、正方體的認識教學(xué)設(shè)計模板課時數(shù)：1課時教材簡析：著重引導(dǎo)學(xué)生利用認識長方體的已有經(jīng)驗，自主探索并歸納正方體面、棱、頂點的特征，體會正方體和長方體的聯(lián)系與區(qū)別。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：a、使學(xué)生通過觀察、操作等活動認識正方體和正方體的面、棱、頂點以及棱長的含義；b、掌握正方體的基本特征，體會正方體和長方體的聯(lián)系與區(qū)別； 2、過程與方法：使學(xué)生在具體情境中，經(jīng)歷操作、驗證、討論、歸納等數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、概括能力及空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考；3、情感態(tài)度價值觀：使學(xué)生進一步體會圖形學(xué)習(xí)與實際生活的聯(lián)系，感受圖形學(xué)習(xí)的價值，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點：掌握正方體的特征 教學(xué)難點

2、：正方體與長方體的比較。 教學(xué)用具：多媒體投影 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入，揭示課題昨天，我們學(xué)習(xí)了長方體。請大家回顧一下：長方體有哪些特征？12、口答：說出每個圖形的長、寬、高各是多少。3、設(shè)疑：第4個圖形的長、寬、高相等，說明：這樣的物體叫作正方體。大家想不想研究它？這節(jié)課我們要研究它的有關(guān)知識。（揭示課題：正方體的認識）二、自主探究，概括特征1、以小組為單位發(fā)學(xué)具。2、以小組為單位研究手中的正方體。建議：用看一看、摸一摸、數(shù)一數(shù)、量一量、比一比的方法來研究。3、自主探究。讓學(xué)生結(jié)合手中的實物進行探究，再讓他們小組交流自己的發(fā)現(xiàn)。4、匯報交流（1）讓生結(jié)合實物說說面有什么特點？你是怎樣驗證的？

3、從中明確：正方體的6個面是完全相同的正方形。（2）讓學(xué)生說說棱有什么特點？你是怎樣驗證的？從中明確：正方體的122條棱長度都相等。（3）讓生說說有幾個頂點？你是怎么驗證的？ 5、提問：誰能完整地說一說正方體有什么樣的特征？ 多指名幾個同學(xué)說特征。6、結(jié)合直觀圖小結(jié)：正方體6個面是完全相同的正方形，它有12條棱，每條棱的'長度都相等。它還有8個頂點。正方體的特征：7、提問：依據(jù)我們今天所學(xué)的知識想一想，生活中哪些物體的形狀是正方體？8、請同學(xué)們小組合作，運用手中的學(xué)具驗證一下我們今天學(xué)習(xí)的正方體的特征。然后找代表說一說。三、觀察比較，體會異同1、提問：長方體和正方體有哪些相同點，有哪些不

4、同點？2、讓學(xué)生結(jié)合長方體和正方體實物進行觀察、歸納，再同桌交流觀察的結(jié)果。3、匯報交流。從中明確長方體和正方體的相同點是：都有6個面、12條棱、8個頂點不同點：長方體每個面都是長方形，特殊情況有兩個相對的面是正方形，相3對的面完全相同，正方體6個面都是完全相同的正方形；長方體相對的棱長度相等，正方體每條棱的長度都相等。長方體與正方體的比較：4、根據(jù)比較結(jié)果，想一想正方體和長方體有什么關(guān)系？課件演示從特殊的長方體上截取一個正方體，讓學(xué)生體會正方體是特殊的長方體。四、鞏固練習(xí)，加深理解 1、填空（1）、正方體有（ ）個面，（ ）條棱，（）個 頂點。每個面都是面積相等的（ ），每條棱長都（）。（2

5、）在墨水瓶盒，魔方玩具，排球中，（）的形狀是長方體，（ ）的形狀是正方體。2、 判斷。正確的在括號里畫“”，錯誤的在括號里畫“×”。 （1）長方體和正方體都有6個面，12條棱，8個頂點。 ( )（2）正方體的六個面面積一定相等。 ( ) （3）一個長方體（非正方體）最多有四個面 面積相等。 ( )（4）相交于一個頂點的三條棱相等的長方體一定是 正方體。 ( )（5） 長方體有6個面,每個面有4條棱,共四六二 十四條棱。 ( )（6）長方體是一種特殊的正方體。( ) （7） 相對的4條棱都相等的物體一定是長方體。 ( )圖一：長方體的長（）厘米，寬（ ）厘米，高是（）厘米。12條棱長的和是（）厘米。圖二：這幅圖中的幾何體是（ ）體，12條棱長的和是（）厘米。4、用一根鐵絲圍成一個棱長3分米的正方體框架，這根鐵絲長多少分米？五、全課總結(jié)，拓展延伸1、提問：今天這堂課我們認識了正方