六年級語文上冊 第23課《科學(xué)24小時》同步練習(xí) 魯教版五四學(xué)制 試題

1、科學(xué)24小時同步練習(xí)一、基礎(chǔ)積累1科學(xué)24小時是一篇 ，作者 。2借助注釋、詞典，理解并讀一讀、寫一寫下列詞語：欽佩 咆哮 晨曦 嫵媚 屏息聆聽 普照寰宇 諄諄誘導(dǎo) 追腐逐臭 震天撼地 斤斤計(jì)較3“時間就是生命”，“時間就是勝利”，“24小時，是一切物質(zhì)運(yùn)動的舞臺”請你搜集的有關(guān)時間的名言、諺語，至少寫出6句二、自主探究 如何理解課題的含義： 第段采用了什么表達(dá)方式？采用了哪些修辭手法？在全文中有什么作用？ 如何理解第段的“今天” “明天”“今年”“明年”“公元前”“紀(jì)元后”？ 文章的第段在全文中起什么作用？ 理解下列語言： 宇宙間，似乎一直就在奏鳴著一種永遠(yuǎn)不會終了卻又聽不見的奇妙樂曲。 她

2、總是那么勤勞、愉快、默默地載負(fù)著人類（加點(diǎn)詞分別從哪些方面來比擬地球的？） 科學(xué)24小時既包含著豐富的 知識，又蘊(yùn)含著深刻的 哲理。 第段主要采用了什么修辭方法?作者這樣寫的目的是什么? 第段采用了哪些說明方法?有什么作用? 寫出三句惜時的名言或警句.三、能力提高1 第7段，從“如何安排和使用各自的24小時，卻各有各的打算，很不一樣”引申學(xué)生書本世界和生活世界的結(jié)合。（1）你是如何安排和使用你的24小時的？（2）如果給你24小時讓你自由支配，你如何去做？ 2 快速閱讀8到11段，小組交流探究、提煉本文蘊(yùn)含的人生哲理。學(xué)生只要談出珍惜時間；熱愛生命，過好生命的每一分鐘等就行，不求統(tǒng)一。教師可在此

3、處引用朱自清的匆匆、保爾對生命意義的感嘆等。四、延伸作業(yè)： 閱讀下面的文章，讀出哲理，讀出感悟。和時間比賽讀小學(xué)的時候，我的外祖母過世了。外祖母生前最疼愛我。我無法排除自己的憂傷，每天在學(xué)校的操場上一圈又一圈的跑著，跑得累倒在地上，撲在草坪上痛哭。那哀痛的日子，斷斷續(xù)續(xù)的維持了很久，爸爸媽媽也不知道如何安慰我。他們知道與其騙我說外祖母睡著了（可那總有一天要醒來），還不如對我說實(shí)話：外祖母永遠(yuǎn)不會回來了?！笆裁词怯肋h(yuǎn)不會回來呢？”我問著?！八袝r間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來。你的昨天過去，它就永遠(yuǎn)變成昨天，你不能再回到昨天。爸爸以前也和你一樣小，現(xiàn)在也不能回到你這么小的童年了；有一天你會長大，你會

4、像外祖母一樣老；有一天你過完了你的時間，就永遠(yuǎn)不能回來了?！卑职终f。爸爸等于給了我一個迷語，這謎語比課本上的“日歷掛在墻上，一天撕一頁，使我心里著急”和一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰“還讓我感到可怕；也比作文本上的”光陰似箭，日月如梭“更讓我覺得有一種說不出的滋味。以后，我每天放學(xué)回家，在家里的庭院里面看著太陽一寸一寸的沉進(jìn)了山頭，就知道一天真的過完了，雖然明天還會有新的太陽，但永遠(yuǎn)不會有今天的太陽了。我看到林鳥飛過空中歸巢，它們飛得多么快呀，明天它們再飛過同樣的路線，也永遠(yuǎn)不是今天了。而或許明年飛過這條路線的，不是小鳥，而是老鳥了。時間過的那么快，使我的心里不只是著急，更多的是悲傷。有一天我放學(xué)回家。看到太陽快落山了，就下決心說：“我要比太陽更快的回家?！蔽铱癖蓟厝?，站在庭院前喘氣的時候，看到太陽還露著半邊臉，我高興的跳躍起來，那一天我跑贏了太陽。以后我時常做那樣的游戲，有時和太陽賽跑，有時和西風(fēng)比賽，有時一個暑假才完成的作業(yè)，我10天就做完了；那時我三年級，常常把哥哥五年級的作業(yè)拿來做。每一次比賽勝過時間，我就快樂的不知道怎么形容。后來的20年，我因此受益無窮，雖然我知道人永遠(yuǎn)跑不過時間，但是人可以比自己原來有的時間跑快