小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容第一單元：認(rèn)識(shí)圖形（二）課時(shí)第1課時(shí)材間析這部分內(nèi)容是在上學(xué)期“認(rèn)識(shí)物體和圖形”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，通過(guò) 上學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)能夠辯論和區(qū)分所學(xué)的平面圖形和立體圖形了， 這里主要是通過(guò)一些操作活動(dòng)，讓學(xué)生初步體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、三角 形圓的一些特征，并感知平面圖形間的立體圖形間以及平面圖形與立體 圖形間的一些關(guān)系。本單元教學(xué)的關(guān)鍵是把握好教學(xué)要求，既不能在上 學(xué)期的基礎(chǔ)上簡(jiǎn)單重復(fù)，乂要能拔高教學(xué)要求，上學(xué)期在認(rèn)識(shí)物體和圖 形時(shí)，也有拼擺，但那時(shí)只是用所學(xué)的形狀拼搭一引起有趣的圖案和事 物，使學(xué)生加深對(duì)所學(xué)圖形的認(rèn)識(shí)，從中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)體 會(huì)圖形的顯著特征。而本單元“圖形的

2、拼組”目的是讓學(xué)生通過(guò)擺、拼、 剪等活動(dòng)體會(huì)平面圖形的一些特征，并感知平面圖形與立體圖形間和立 體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的關(guān)系。學(xué)情分析我班學(xué)生大部分都聰明，本單元知識(shí)是在上學(xué)期認(rèn)識(shí)圖形（一）的 基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，但由于學(xué)生年齡小對(duì)圓和圓柱以及球少數(shù)學(xué)生容易混淆， 我想通過(guò)這次知識(shí)的鞏固會(huì)分清的。教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓以及正方體的形狀，通過(guò)折 一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，辨別和區(qū)分這些圖形。2、培養(yǎng)學(xué)生初步發(fā)展想象能力和創(chuàng)新能力。3、通過(guò)觀察、操作、使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。教學(xué)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓教學(xué)難點(diǎn)初步感知圖形之間的聯(lián)系與區(qū)別教法導(dǎo)入法

3、、引-導(dǎo)法、講解法學(xué)法合作學(xué)習(xí)法、探究法、練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備ppt課件第一課時(shí)：認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第2頁(yè)教材分析：本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生能夠辨認(rèn)立體圖形并且初步感知了立體 圖形的特征基礎(chǔ)上進(jìn)行的。教材在編排這部分內(nèi)容時(shí)，充分利用立體圖形與平 面圖形的關(guān)系，從描（畫(huà)、E|J、拓）出簡(jiǎn)單的立體圖形的面入手，引入平面圖 形，既滲透了平面圖形與立體圖形的關(guān)系，乂促使學(xué)生積極主動(dòng)地利用舊知去 探索新知。學(xué)情分析：這部分內(nèi)容是在上學(xué)期“認(rèn)識(shí)物體和圖形”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，通 過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)能夠辯論和區(qū)分所學(xué)的平面圖形和立體圖形了，這里 主要是通過(guò)一些操作活動(dòng)，讓學(xué)生初步體會(huì)長(zhǎng)方形.正方形.三角形.圓的

4、一些特 征，并感知平面圖形間的立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的一些關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)：1 .能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、三角形和圓；2 .通過(guò)實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的辨別能力和學(xué) 習(xí)興趣的目的。3 .在認(rèn)識(shí)四種圖形的過(guò)程中，能用自己的話初步概括各種圖形的本質(zhì)特點(diǎn);教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1 .能用自己的話初步概括各圖形的本質(zhì)特點(diǎn)；2 .能利用所學(xué)知識(shí)拼擺圖案。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件教學(xué)目標(biāo)：1 .通過(guò)拼、擺、畫(huà)各種圖形，使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。2 .培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和用數(shù)學(xué)交流的能力。3 .能辨認(rèn)各種圖形，并能把這些圖形分類。教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方

5、形、平行四邊形、圓形和三角形的實(shí)物 與圖形。教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、圓形和三角形的實(shí)物 與圖形。教學(xué)準(zhǔn)備：圖形卡紙、實(shí)物、學(xué)具等。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)，探究新知：1 .小朋友們還記得這些圖形朋友嗎？（長(zhǎng)方體 正方體 球 圓柱）2你能把這些圖形平平的面畫(huà)下來(lái)嗎？學(xué)生在紙上畫(huà)一畫(huà)3.你們畫(huà)下的圖形有什么特點(diǎn)？學(xué)生小組討論,匯報(bào)后并板書(shū)。不同點(diǎn):共同點(diǎn):長(zhǎng)方形:對(duì)邊相等4個(gè)角都是直直的平面的正方形:四邊相等4個(gè)角都是直直的不斷開(kāi)的平行四邊形:對(duì)邊相等對(duì)角不直圓:沒(méi)有角（封閉的）有三條邊三個(gè)角二、鞏固發(fā)展：1 .說(shuō)一說(shuō)，你身邊哪些物體的面是你學(xué)過(guò)的圖形？2 .用圓、正方形、長(zhǎng)方形、

6、平行四邊形、三角形畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的圖形？ 小組內(nèi)評(píng)一評(píng)，各小組展示作品。3 .練習(xí)一第1題：請(qǐng)小朋友涂一涂圓、正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形、三 角形知道各涂什么顏色嗎？小組討論合作，反饋匯報(bào)哪些涂成黃色，哪些涂成 藍(lán)色，哪些涂成紫色，哪些涂成紅色?4 .用圓、正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形、三角形拼一拼圖形。 同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。5 .第2題：數(shù)一數(shù)有幾個(gè)圓、正方形、長(zhǎng)方形、三角形？獨(dú)立完成，說(shuō)說(shuō)你是怎么數(shù)的？有什么好方法?小結(jié)方法。三、提高練習(xí)：取長(zhǎng)方形紙一張，對(duì)折再對(duì)折取正方形紙一張，對(duì)折再對(duì)折取正方形紙一張，對(duì)角折再對(duì)角折觀察結(jié)果四、總結(jié)：今天你們學(xué)到了什么？長(zhǎng)方形、正

7、方形、平行四邊形、三角形、圓各有什么特點(diǎn)？你有什么想問(wèn) 的？圖形不同點(diǎn)相同點(diǎn)長(zhǎng)方形對(duì)邊相等4個(gè)角都是直直的平面的不斷開(kāi)的正方形四邊相等 4個(gè)角都是直直的平行四邊形對(duì)邊相等對(duì)角相等圓沒(méi)有角（封閉的）三角形三條邊三個(gè)角第二課時(shí)：拼一拼教材分析：拼一拼這部分內(nèi)容是在上學(xué)期“認(rèn)識(shí)物體和圖形”的基礎(chǔ) 上教學(xué)的，通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)能夠辨認(rèn)和區(qū)分所學(xué)的平面圖形（長(zhǎng)方 形、正方形、三角形、圓形）和立體圖形（長(zhǎng)方體、正方體、球體、圓柱）， 這里主要是通過(guò)一些操作活動(dòng)，讓學(xué)生初步體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓 形的一些特征。學(xué)情分析：小學(xué)一年級(jí)的孩子，有意注意時(shí)間短，但經(jīng)過(guò)一學(xué)期多的系統(tǒng) 訓(xùn)練，學(xué)生學(xué)習(xí)積極

8、主動(dòng)，思維活躍，在課堂上更多地還是關(guān)注“有趣、好玩、 新奇”的事物，因此，在練習(xí)呈現(xiàn)方式應(yīng)考慮到學(xué)生的實(shí)際生活背景和趣味性, 使孩子感覺(jué)利用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決問(wèn)題是一件有意思的事情，從而愿意接近數(shù)學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：1 .通過(guò)觀察、操作，使學(xué)生體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征，并能用自己的語(yǔ)言 描述長(zhǎng)方形、正方形的邊的特征。2 .通過(guò)觀察、操作，使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。3 .通過(guò)學(xué)生大量拼擺圖形，發(fā)現(xiàn)圖形可由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的變化及聯(lián)系，感受 圖形美。4 .通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征，能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正 方形的邊的特征。教法設(shè)計(jì)：引

9、導(dǎo)觀察，動(dòng)手操作，體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入教師出示一個(gè)風(fēng)車，并以談話引入：同學(xué)們看，這是什么？你們喜歡風(fēng)車嗎？誰(shuí)動(dòng)手做過(guò)這樣的風(fēng)車？給大家介紹一下做這樣的風(fēng)車 要用哪些東西？二、感受新知，觀察比較1 .提問(wèn)：你們說(shuō)得很對(duì)，作風(fēng)車的風(fēng)葉要用一張正方形的紙，正方形上個(gè) 學(xué)期跟我們見(jiàn)過(guò)面了，是個(gè)老朋友了，回憶一下，上學(xué)期除了正方形你還認(rèn)識(shí) 哪些圖形？在這些圖形中，哪些圖形和正方形最相似？為什么？2 .提問(wèn)：它們都有四個(gè)角，四條邊，先來(lái)看看長(zhǎng)方形，它的四條邊有什么 特點(diǎn)？上面的邊對(duì)著下面的邊，這樣相對(duì)的邊我們把它叫做對(duì)邊。3 .引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察長(zhǎng)方形的邊。提問(wèn)：我們能想辦法

10、證明長(zhǎng)方形對(duì)邊相等嗎？生可以自由選擇證明方法，如對(duì)折、測(cè)量等，并請(qǐng)用不同的方法的學(xué)生上 臺(tái)演示。（教師板書(shū)：對(duì)邊相等）4 .引導(dǎo)學(xué)生觀察正方形的邊，有什么發(fā)現(xiàn)？你能證明正方形的四條邊都相等嗎？5 .小朋友們真了不起，通過(guò)你的觀察，動(dòng)手驗(yàn)證了兩種圖形邊的特點(diǎn)，那 你能不能利用手中老師發(fā)給你的長(zhǎng)方形的紙做一個(gè)風(fēng)車呢？（全班同學(xué)動(dòng)手做 風(fēng)車，教師給有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)）說(shuō)一說(shuō)你在做風(fēng)車的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了哪些 圖形？6 . 一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的風(fēng)車，就讓我們發(fā)現(xiàn)了這么多的圖形，你能試著用這些 圖形來(lái)拼更多的圖形嗎？大家來(lái)試試！三、動(dòng)手實(shí)踐1 .學(xué)生獨(dú)立完成第3頁(yè)的“做一做”。（必做題）2 .第6頁(yè)的第4題。3

11、.第6頁(yè)的第5題。4 展題：優(yōu)化設(shè)計(jì)第四頁(yè)第5題四、小結(jié)這節(jié)課我們進(jìn)行了圖形的拼擺，同學(xué)們學(xué)得很投入，課下請(qǐng)大家留心觀察 生活中有哪些基本的圖形拼成的圖案，說(shuō)不定會(huì)有更多更好的發(fā)現(xiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)：拼一拼對(duì)邊相等第三課時(shí)：練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1 .使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的形狀以及特征。2 .通過(guò)學(xué)生動(dòng)手拼一拼、擺一擺七巧板，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征，能 辨認(rèn)和區(qū)別這兩種物體。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的形狀以及特征教法設(shè)計(jì)：引導(dǎo)觀察，動(dòng)手操作，體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程。教學(xué)過(guò)程：.復(fù)習(xí)回顧1 .長(zhǎng)方形的特點(diǎn)。出示一個(gè)長(zhǎng)方形 讓學(xué)生說(shuō)長(zhǎng)方形的特點(diǎn)。結(jié)論：長(zhǎng)方 形有四條邊是長(zhǎng)長(zhǎng)的。2 .正方形的特點(diǎn)。出示一個(gè)正方形讓學(xué)生說(shuō)正方形的特點(diǎn)。結(jié)論：正方 形有四條邊、是方方的正正的。二.師生互動(dòng)，探究新知1 .第7頁(yè)練習(xí)一第6題。仔細(xì)觀察，用那個(gè)物體能畫(huà)出左邊的圖形?圈一圈。2 .第7頁(yè)練習(xí)一第7題。出示長(zhǎng)方體，誰(shuí)