《看云識(shí)天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇

1、看云識(shí)天氣教學(xué)設(shè)計(jì)3篇作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編精心整理的看云識(shí)天氣教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家?？丛谱R(shí)天氣教學(xué)設(shè)計(jì)篇1【教學(xué)目標(biāo)】、閱讀了解課文中關(guān)于云和天氣的科學(xué)知識(shí)；、揣摩比喻句的好處，學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、排比的修辭來(lái)描繪景物；、培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣?！窘虒W(xué)建議】、復(fù)習(xí)鞏固比喻這種修辭，積累課文中的比喻句；、運(yùn)用多媒體，讓學(xué)生觀看云的圖片，加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)；、強(qiáng)調(diào)練習(xí)學(xué)生的閱讀概括能力，教學(xué)時(shí)不必強(qiáng)調(diào)文體?！窘虒W(xué)步驟】一、導(dǎo)入新課同學(xué)們了解天氣情

2、況靠什么？古代沒(méi)有氣象預(yù)報(bào)或現(xiàn)在沒(méi)有設(shè)備時(shí)，人們是怎么知道天氣變化的？（看云識(shí)天氣）。有人說(shuō)“云是天氣的招牌”，那么如何根據(jù)天上的云彩來(lái)判斷天氣情況呢？二、閱讀第一段，教師展示關(guān)于云的形態(tài)的圖片，結(jié)合課文彩圖，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)云的種類。三、自讀課文，列出結(jié)構(gòu)提綱，并用課文中的原話說(shuō)說(shuō)看云識(shí)天氣的基本經(jīng)驗(yàn)是什么。、學(xué)生列好后，教師用投影展示一兩位學(xué)生的提綱，師生共評(píng)，明確本文構(gòu)思的特點(diǎn)。、結(jié)構(gòu)提綱示例如下：云的形態(tài)與天氣的關(guān)系：先概述：天上掛什么云，就將會(huì)出現(xiàn)什么樣的天氣?？倢懕≡坪秃裨婆c天氣的關(guān)系。具體介紹厚云與天氣的關(guān)系。、看云識(shí)天氣的基本經(jīng)驗(yàn)是：“天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚

3、的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆?！眴?wèn)：去掉句中的“往往”和“常?！笨煞?？（讓學(xué)生體會(huì)本文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性）。四、小組合作，精讀段用表格列出云及其光彩的種類、特征和它們分別預(yù)示的天氣情況。教師指導(dǎo)：將云分為兩大類，按云的形態(tài)可分為晴天云和雨雪天的云；再按云的光彩分四種。只要順序合理即可，設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)潔些、詳細(xì)些都可以，給學(xué)生一定的空間。、列好后教師投影學(xué)生設(shè)計(jì)的表格，其他學(xué)生補(bǔ)充或糾正。、學(xué)生分組扮演文中的云，向其他同學(xué)介紹自己的形態(tài)、特征以及預(yù)示的天氣情況。、對(duì)照課文中描述的云的特征，說(shuō)說(shuō)課文插圖中的云各屬于哪一類。、教師小結(jié)：通過(guò)表格的填寫可以看出，作者抓住了說(shuō)明事物的特征云和天氣的關(guān)系，同時(shí)有一定的

4、合理說(shuō)明順序總分。為了將事物事理說(shuō)明得更加清楚，作者運(yùn)用了不少說(shuō)明方法。例如：分類別、打比方等等。五、體會(huì)比喻的妙處作者為什么能把深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)解說(shuō)得生動(dòng)活潑，主要是因?yàn)樗谖闹羞\(yùn)用了大量的比喻句。、找出文中的比喻句，把它們改成平時(shí)說(shuō)明的句子，比較體會(huì)用比喻的妙處。、用另外的比喻描繪文中的云的形態(tài)。、完成課后練習(xí)二：仿照課文中的句子造句。夜幕四合，周圍的群山，像遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了，像六、學(xué)生將課外收集的有關(guān)天氣的諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、成語(yǔ)等進(jìn)行交流，增加生活常識(shí)七、布置作業(yè)根據(jù)課文中所學(xué)的知識(shí)，課余時(shí)間試著看云識(shí)天氣，并將觀察的情況用文字記錄下來(lái)?？丛谱R(shí)天氣教學(xué)設(shè)計(jì)篇2【教學(xué)目標(biāo)】、德育點(diǎn)：培養(yǎng)良好的觀察

5、習(xí)慣和科學(xué)精神。、知識(shí)點(diǎn)：復(fù)習(xí)分類說(shuō)明的方法；了解幾種主要的說(shuō)明方法的作用；進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固有關(guān)說(shuō)明順序的知識(shí)；領(lǐng)會(huì)運(yùn)用比喻的妙處。、能力點(diǎn)：培養(yǎng)觀察能力和積累語(yǔ)言的能力；體會(huì)諺語(yǔ)這種語(yǔ)言的形式美。【教學(xué)重點(diǎn)】打比喻、分類別的說(shuō)明方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】、比喻、擬人、排比、對(duì)比、引用等大量修辭方法的運(yùn)用及作用。、把握課文主要內(nèi)容，理清寫作思路。【教法學(xué)法】、利用多媒體手段演示云與天氣的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛；抓住云與天氣的關(guān)系這一中心點(diǎn)，理清文章的思路；通過(guò)分組討論進(jìn)行制表的方法，并結(jié)合講解，從而使學(xué)生能更清楚地了解云層、光彩的變化同天氣變化的關(guān)系，從而使學(xué)生牢固地掌握知識(shí)。、講講、

6、讀讀、寫寫、練練相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生積極參與的能力；體會(huì)本文在寫作上的特點(diǎn)，積累語(yǔ)言材料，學(xué)習(xí)幾種修辭手法，進(jìn)而領(lǐng)會(huì)這種說(shuō)明文的特點(diǎn)?！窘叹邔W(xué)具】投影儀、錄音機(jī)?！菊n時(shí)安排】課時(shí)?！窘虒W(xué)步驟】第一課時(shí)要點(diǎn)、理清作者的寫作思路。、理清如何看云識(shí)天氣。、打比喻、分類別的說(shuō)明方法。過(guò)程一、導(dǎo)入新課唐代詩(shī)人劉禹錫在竹枝詞中寫道：“東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴”，生動(dòng)地描繪了一種有趣的天氣現(xiàn)象，說(shuō)明作者對(duì)這種自然現(xiàn)象觀察得非常細(xì)致。因?yàn)樘鞖馀c人類的生活息息相關(guān)，所以，千百年來(lái)，人們也在一直留心觀察自然界，以圖掌握規(guī)律，為人類服務(wù)。事實(shí)上，天氣的變化也自有它的規(guī)律，自有它的征兆。我們先看一組圖片，你能說(shuō)出它

7、們與天氣有怎樣的關(guān)系嗎？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇科學(xué)小品文看云識(shí)天氣。二、整體感知本文是一篇事理說(shuō)明文，具體、生動(dòng)地介紹了云的形態(tài)、變化及云上的光彩現(xiàn)象同天氣的關(guān)系，說(shuō)明了怎樣看云識(shí)天氣。、解題：從題目上看，這是說(shuō)明什么的文章？說(shuō)明云和天氣關(guān)系的文章。從題目上看，你還能讀出什么來(lái)？體裁：說(shuō)明文；說(shuō)明順序：邏輯順序。、讀課文：第段老師范讀，第段全班女生齊讀，第、兩段分別由兩名女同學(xué)朗讀，第、段分別由兩名男生朗讀，第段全班男生齊讀。、劃分段落，概括段意：第一部分（第段）：指出云就像是天上的“招牌”，從而說(shuō)明為什么可以看云識(shí)天氣。第二部分（第段）：具體介紹云的形態(tài)變化，云上的光彩現(xiàn)象同天氣的關(guān)系，從而說(shuō)明

8、怎樣看云識(shí)天氣。第三部分（第段）：說(shuō)明看云識(shí)天氣的意義和局限性。、這樣分段，體現(xiàn)了什么說(shuō)明順序？邏輯順序（由現(xiàn)象到本質(zhì)）。三、導(dǎo)讀課文、閱讀第段，回答下面各題：這段的結(jié)構(gòu)是怎樣的？總分總。如何分層？第一句是第一層，最后一句是第三層，中間是第二層。第一段中哪些內(nèi)容照應(yīng)“姿態(tài)萬(wàn)千”，哪些內(nèi)容照應(yīng)“變化無(wú)?！?？“有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚(yú)鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來(lái)來(lái)去去；有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬”這些內(nèi)容與“姿態(tài)萬(wàn)千”相照應(yīng)。“它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽(yáng)光燦爛；一霎間卻又是烏云密

9、布，大雨傾盆”，這些內(nèi)容與“變化無(wú)常”相照應(yīng)。、分組討論制表：把同學(xué)們分成三個(gè)組，第一組閱讀第段，討論并制出晴天云彩簡(jiǎn)表；第二組閱讀第、段，討論并制出雨雪冰雹云層變化簡(jiǎn)表；第三組閱讀第段，討論并制出云彩識(shí)天氣簡(jiǎn)表。、同學(xué)交流如何看云識(shí)天氣。、由多媒體演示云和天氣的變化，并伴隨音樂(lè)，同學(xué)們看著畫(huà)面進(jìn)行復(fù)述。、速讀課文，指出下列各句用了什么說(shuō)明方法：“卷云、卷積云、積云、高積云是天氣晴朗的象征；卷層云、高層云、雨層云，積雨云，這些云低而厚密，是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆?！狈诸悇e?！坝械南裼鹈?，輕輕地飄在空中；有的像魚(yú)鱗，一片片整整齊齊地排列著”打比方。、本文的說(shuō)明方法是分類別、打比方，在文中再找出例子來(lái)。運(yùn)

10、用打比方的說(shuō)明方法的句子有：有的像羊群，來(lái)來(lái)去去；有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬云就像是天氣的“招牌”。卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風(fēng)吹過(guò)水面引起的粼波。還有一種像棉花團(tuán)似的白云，叫積云。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像草原上雪白的羊群。隔著云著太陽(yáng)和月亮，就像隔了一層毛玻璃，朦朧不清。分類別：光彩有暈、華、虹、霞。、擬題訓(xùn)練：閱讀課文的最后一部分即最后一段，分組擬題。結(jié)尾總結(jié)全文、點(diǎn)題，同時(shí)說(shuō)明了看云識(shí)天氣的局限性。四、課堂小結(jié)這篇課文緊扣題目進(jìn)行說(shuō)明，層次十分清晰：首先說(shuō)明看云可以識(shí)天氣。因?yàn)?/p>

11、云和天氣變化的關(guān)系十分密切，云是天氣變化的“招牌”。再說(shuō)怎樣看云識(shí)天氣。這是全文的重點(diǎn)，寫得詳細(xì)、縝密，從高層云依次說(shuō)到低層云，從象征晴朗天氣的云，依次說(shuō)到帶來(lái)暴風(fēng)雨的云，又從云的形態(tài)特點(diǎn)和天氣變化的關(guān)系，再說(shuō)到云的光彩和天氣變化的關(guān)系。在說(shuō)明中，從現(xiàn)象入手，進(jìn)而觸及事物的本質(zhì)。云的形態(tài)和光彩是現(xiàn)象；云和天氣變化的關(guān)系，就是本質(zhì)。云的種類很多，但說(shuō)明層次不亂，先說(shuō)什么，再說(shuō)什么，后說(shuō)什么，有助于把“看云識(shí)天氣”的事理說(shuō)清楚。最后畫(huà)龍點(diǎn)睛，說(shuō)明看云識(shí)天氣的目的、方法和注意事項(xiàng)。五、布置作業(yè)在課外，練習(xí)看云識(shí)天氣。試著根據(jù)天空中的云彩形狀，判斷一下當(dāng)天或第二天的天氣情況，把結(jié)果寫在日記本上。第二課

12、時(shí)要點(diǎn)、理解恰當(dāng)?shù)谋扔鲗?duì)說(shuō)明事物特征的作用。、引用、擬人、排比、對(duì)比等大量修辭方法的運(yùn)用及作用。、進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固有關(guān)說(shuō)明的知識(shí)。過(guò)程一、鞏固知識(shí)、給下列字注音：燚 yí 霎 shà 剎 chà（那） 暈 yùn（圈） 盈 yíng、解釋下列詞語(yǔ)：巒：又小又尖的山或連著的山。點(diǎn)綴：加以襯托或裝飾。輕盈：輕巧優(yōu)美。彌漫：布滿。姿態(tài)萬(wàn)千：姿態(tài)多種多樣。、說(shuō)明云與天氣的關(guān)系時(shí)采用了什么說(shuō)明順序？由現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序。、卷云、卷積云、積云、高積云都是晴朗天氣的征兆；卷層云、高層云、雨層云、積雨云都是陰雨風(fēng)雪的征兆，光彩包括暈、華、虹、霞。這些是什么說(shuō)

13、明方法？分類別。、云就像是天氣的“招牌”。這一句是什么說(shuō)明方法？打比方。、天氣晴朗的云有什么特點(diǎn)？陰雨雪風(fēng)的天氣，云有什么特點(diǎn)？輕、高、?。坏?、厚、密。、第一段中，結(jié)構(gòu)是怎樣的？哪個(gè)短語(yǔ)是總寫云的形態(tài)？哪個(gè)短語(yǔ)是總寫云的特征？總分總的結(jié)構(gòu)，姿態(tài)萬(wàn)千總寫云的形態(tài)，變化無(wú)?？倢懺频奶卣鳌６?、感悟語(yǔ)言（配樂(lè)朗誦第自然段）聽(tīng)完后有什么感覺(jué)？生動(dòng)。為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)？使用了多種修辭方法；動(dòng)態(tài)、靜態(tài)結(jié)合描寫。寓準(zhǔn)確于生動(dòng)中，是這篇說(shuō)明文的特點(diǎn)，作者用了大量的比喻修辭方法，分別說(shuō)明云的形態(tài)與天氣的關(guān)系等，同時(shí)還用了擬人、排比、引用、對(duì)比的修辭方法，生動(dòng)形象地說(shuō)明了事物的特征。分析本文寓準(zhǔn)確于生動(dòng)的語(yǔ)言特點(diǎn)

14、，研究討論以下問(wèn)題。、文中用了大量的比喻，作用是什么？舉例說(shuō)明，說(shuō)明文中運(yùn)用比喻要注意什么？本文中比喻的作用：一是知識(shí)性，如“卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗，如果卷云成群成行的排列在空中，好像微風(fēng)吹過(guò)水面引起的.粼波，這就成了卷積云?！边@里的比喻分別說(shuō)明了卷云和卷積云的特征；二是形象性，便于讀者理解，比如：還有的像峰巒，像剛川，像雄獅，像奔馬說(shuō)明文中運(yùn)用比喻要注意：喻體能夠準(zhǔn)確地說(shuō)明事物的特征和事理。、生動(dòng)的語(yǔ)言不僅是因?yàn)槭褂昧吮扔饕约皠?dòng)態(tài)描摹事物，還有擬人、排比、對(duì)比、引用的多種修辭的使用，在文中找出例子來(lái)體會(huì)作用。還有的像峰巒、像河川、像雄獅、像奔馬比喻、

15、排比，增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)和節(jié)奏感。有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。對(duì)比，能使人們對(duì)事物獲得深刻的認(rèn)識(shí)和鮮明的印象。站得高的云，叫卷云。這時(shí)的卷層云得改名換姓，該叫它高層云了。擬人，使被說(shuō)明的對(duì)象具體生動(dòng)形象。朝霞不出門，晚霞行千里。對(duì)比、引用，引用諺語(yǔ)可簡(jiǎn)潔、通俗地說(shuō)明有關(guān)問(wèn)題。、本文作者準(zhǔn)確地使用了表示時(shí)間、范圍的副詞，在文中找出例子并分析。積雨云越長(zhǎng)越高，云底慢慢變黑，云峰漸漸模糊，不一會(huì)兒，整座云山崩塌了，烏云彌漫著天空，頃刻間，雷聲隆隆，電光閃閃，就會(huì)嘩啦嘩啦地下起暴雨來(lái)，有時(shí)竟會(huì)帶來(lái)冰雹或者龍卷風(fēng)。但是，天氣變化異常復(fù)雜，春云識(shí)天氣有一定的限度。出現(xiàn)了高層云，往往幾個(gè)

16、鐘頭內(nèi)便下雨或者下雪。卷云和卷積云的位置很高，那里水分少，它們一般不會(huì)帶來(lái)雨雪。表明天氣的陰晴變化雖有一定規(guī)律可循，但又不是絕對(duì)的。三、課堂總結(jié)本文使用了邏輯順序進(jìn)行說(shuō)明，層次十分清楚，開(kāi)頭指出了云和天氣的密切關(guān)系，說(shuō)明看云可以識(shí)天氣。接著再詳細(xì)說(shuō)明怎樣看云識(shí)天氣，這一部分采用分類別的說(shuō)明方法，依次寫了卷云、卷積云、積云、高積云這些象征天氣晴朗的云的位置、形態(tài)特點(diǎn)以及和天氣變化的關(guān)系，再依次說(shuō)明卷層云、高層云、雨層云、積雨云這些陰雨風(fēng)雪預(yù)兆的形態(tài)特點(diǎn)以及與天氣變化的關(guān)系。然后就云上的光彩現(xiàn)象暈、華、虹、霞與天氣的關(guān)系作了簡(jiǎn)要的說(shuō)明。文章結(jié)尾，說(shuō)明了看云識(shí)天氣的目的及局限性。強(qiáng)調(diào)依靠科學(xué)的天氣預(yù)

17、報(bào)的重要性。文章不僅通過(guò)多種修辭方法的運(yùn)用和動(dòng)態(tài)靜態(tài)相結(jié)合的描摹來(lái)體現(xiàn)生動(dòng)具體形象，還借助于詞語(yǔ)的錘煉，表示時(shí)間、范圍的副詞來(lái)體現(xiàn)準(zhǔn)確性，寓準(zhǔn)確于生動(dòng)之中，這些都是我們?cè)趯懽髦袘?yīng)該借鑒的。四、布置作業(yè)、拓展延伸：搜集有關(guān)云和天氣的諺語(yǔ)，有關(guān)云的成語(yǔ)、俗語(yǔ)、詩(shī)詞、文章片斷等；小組交流。、觀察整理：觀看每日的天氣預(yù)報(bào)，積累與天氣預(yù)報(bào)相關(guān)的詞句與詞匯，將它們整理到家庭作業(yè)本上?！窘虒W(xué)后記】本課是一篇生動(dòng)說(shuō)明的典范文章。全文以生動(dòng)有趣且富有邏輯的語(yǔ)言揭示了天空中的云彩與天氣變化的關(guān)系。授課過(guò)程中重點(diǎn)落實(shí)學(xué)生對(duì)于生動(dòng)說(shuō)明的理解與體會(huì)，同時(shí)，要求學(xué)生通過(guò)列表的形式充分地理解文章的內(nèi)容，可收到很好的教學(xué)效果

18、?？丛谱R(shí)天氣教學(xué)設(shè)計(jì)篇3預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：自主閱讀課文，了解云彩的種類及其預(yù)示的天氣，完成課后第一題。（列出表格，分類介紹）一、課堂導(dǎo)入PPT展示積云圖片，問(wèn)題：如果在這種天氣出門（）A.很快被淋成落湯雞B.可以享受美妙的陽(yáng)光C.最好帶上雨傘大自然本身就是一位偉大的預(yù)言家，它用無(wú)聲的語(yǔ)言訴說(shuō)著許多不為人知的秘密。隨著科學(xué)的發(fā)展，我們已經(jīng)能夠去解讀這些神秘的語(yǔ)言。那姿態(tài)萬(wàn)千的云朵，在氣象學(xué)家眼里，就是一塊塊天氣的“招牌”。今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇介紹云彩的科普文章，去認(rèn)識(shí)這些“招牌”。二、默讀感知，了解云彩1.默讀課文，認(rèn)識(shí)云彩PPT展示默讀要求：不出聲，不指讀；標(biāo)注段落序號(hào)；勾畫(huà)重點(diǎn)語(yǔ)句。2.天氣播報(bào)，了解云彩（1）PPT展示卷云圖片，舉例說(shuō)明如何依據(jù)課文內(nèi)容介紹某種云的特點(diǎn)。示例：卷云最輕盈，站得最高，云很薄，陽(yáng)光可以透過(guò)云層照到地面，房屋和樹(shù)木的光與影依然很清晰。卷云絲絲縷縷地漂浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。卷云一般不會(huì)帶來(lái)雨雪。（2）展示云彩圖片，讓學(xué)生以云的