小班語言活動《秋葉飄》教案及反思

1、小班語言活動秋葉飄教案及反思語言：秋葉飄（小班）目標：1初步理解故事內容，感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。2學說故事中的短句：“樹葉，你當我的x x好嗎 ？ ”3樂意用動作語言表達故事情節(jié)，初步感受文學作品的美。準備：1課前帶幼兒到戶外觀察秋季景色，進行拾落葉、觀察秋蟲等活 動。2貼絨圖片，大圖書一本、樹葉頭飾一只。活動過程：一、引出課題1、師一邊拋灑落葉一邊說：“秋天到了，秋風吹來了，樹葉寶寶 從大樹上飄落下來，飄呀飄呀會落在哪里呢？小朋友猜猜看？ ” 鼓勵 幼兒自由發(fā)言。那么小樹葉到底飄落在哪里呢？老師帶來了好聽的故 事秋葉飄，小朋友認真聽就知道了。二、老師結合貼絨教具，講述故事提問：小朋友聽到了

2、嗎？樹葉到底落在了哪里呢？幼兒自由發(fā)言。三|、分段理解散文，鼓勵幼兒能用相應的動作表現(xiàn)出來。1、樹葉落在了哪里？（草地上）。誰過來和樹葉說話了？（小蟲）。 小蟲想把樹葉當作什么？（小屋）。共同學說對話：“樹葉，你當我的 X X好嗎？ ”師幼扮演角色：幼兒學小蟲爬到老師處說：“樹葉，你 當我的X X好 嗎？ ”，“好的，好的！ "。小蟲是怎樣把樹葉當作小屋 的？（躺在樹葉下面），做出躺的動作幫助幼兒理解。2、樹葉落在了哪里？（溝里）。誰過來和樹葉說話了？（螞蟻）。 螞蟻想把樹葉當作什么？（小船）。共同學說對話：“樹葉，你當我的 x x好嗎？ ”請4個小朋友分別扮演角色學說對話。如果你是

3、小螞 蟻，你會怎樣坐在樹葉上，我們一起試試。3、樹葉落在了哪里？（河里）。誰過來和樹葉說話了？（小魚）。 小魚想把樹葉當作什么？（小傘）。共同學說對話：“樹葉，你當我的 X X好嗎？ ”幼兒一起模仿相應的動作。四、完整講述故事利用大圖書和幼兒一起完整講述故事，重點讓幼兒學說故事中的 對話。五、拓展延伸活動:樹葉飄呀飄，除了它落在草地上、溝里、河里還會落在哪里呢？ 我們一起來做一片樹葉，想飄到哪就飄到哪？結束。語言秋葉飄活動反思：沈銀珍一、根據(jù)本班幼兒的年齡特點，對作品內容及目標進行適當?shù)膭h 減。本節(jié)課去年已經(jīng)上過，我在去年已經(jīng)修改的基礎上進一步對作品 進行了完善。如：除了把原來的散文欣賞活動內

4、容改為故事課，還把 其中的內容進行了刪減，并選用了結構相同，意義相仿的前三段，而 把最后一段幼兒比較難理解，句式又不同的內容刪掉，改為能喚起幼 兒想象的“樹葉飄呀飄。易于幼兒接受和理解。在準備活動中添 加了大圖書繪本，并根據(jù)本班幼兒的年齡特點及接受能力制定相應的 目標要求：1.初步理解故事內容，感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。2。學說故事中的短句：“樹葉，你當我的x x好嗎 ？ ” 3.樂意用動作語言 表達故事情節(jié)，初步感受文學作品的美。二、運用角色扮演的形式，激發(fā)幼兒積極參與和表達的欲望。在組織形式上，我選擇了動靜交替的形式開展，開頭部分我首先 用拋灑樹葉的方法一下子把幼兒帶進了秋葉飄落的意境，激發(fā)

5、了幼兒 表達的欲望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、樹葉落在小河 里。然后我用一句：老師帶來了一個好聽的故事，故事中的樹葉到 底落在了哪里？會發(fā)生什么有趣的事情，很自然地引入老師講述的故 事中。接著我采用分段講述提問，角色表演相結合的方法，每段變換 不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學會角 色的語言，從而達到老師預設的目標。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的 情緒中學習，較好地為幼兒創(chuàng)設了一個想說、敢說、喜歡說的環(huán)境。連今天新來的小朋友和平時一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂地 參與其中，最后在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中 結束了本次活動。共2頁，當前第1頁12二

6、、在本次活動中存在的不足：1 .由于本課題開展時，天氣一直陰天，所以沒有給幼兒提供較好 的觀察機會，以至不能較好地拓展幼兒的已有經(jīng)驗發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性 思維。2 .在課堂中還應提高自己的應對策略：當我在講完故事第一段 后提問：樹葉落在河里，小魚游過來怎樣對樹葉說話時：沈潤曦小朋 友回答說：“樹葉，我做你的好朋友好嗎？"我沒有及時回應，而是 說：小魚是這樣說的嗎？總想把幼兒的回答很快地拉到自己預定的答案之中。直到第二段時，我才作出了較好的回應：你說的不錯，你想 和樹葉做好朋友，可小螞蟻和你想得不一樣啊，讓老師來悄悄問問它 就知道了，從而較好地回應了幼兒?？上Х磻赃t了一點。因此，教 學工作是一項不斷創(chuàng)新的過程