五年級上冊語文《友誼的航程》教案(鄂教版)

1、希望能幫助到您五年級上冊語文友誼的航程教案(鄂教版)篇一教學(xué)要求：1 .正確、流利、有感情地朗讀課文。2 .學(xué)會本課生字、新詞。理解由生字組成的詞語。會用“昂首闊 步”和“振奮”造句.3 .理解課文內(nèi)容，理清重點(diǎn)部分?jǐn)⑹龅膶哟危w會過渡段在文中 所起的作用。4 .通過對課文語言文字的朗讀品味，感受中美兩國人民之間的深 厚情誼以及祖國的強(qiáng)盛使廣大僑民倍感自豪的情感。教學(xué)重點(diǎn)：通過對課文的反復(fù)朗讀，感受作者對中美友誼和祖國 強(qiáng)大的欣喜與自豪之情。教學(xué)難點(diǎn)：理清重點(diǎn)部分?jǐn)⑹鰧哟?，體會過渡段在文中所起的作 用。課時安排：三課時教學(xué)過程：第一課時一、揭示課題，解題。1 .板書課題：16友誼的航程2 .教

2、認(rèn)課題里的生字詞(l)出示“友誼(yi) ”字卡，指讀生字“誼”兩遍，齊讀“誼”的 意思是感情，“友誼”就是朋友之間的感情。(2) “航程”本是指飛機(jī)或船只航行的路程，本課中指中國海軍 艦艇出訪外國的航行路程。3、你有什么疑問？(指名說)二、初讀課文1 .自學(xué)課文。(l)畫出課文里的生字詞，并在生字上端注音，讀準(zhǔn)生字的音。(2)聯(lián)系上下文或查工具書，弄清下列帶點(diǎn)字及詞語的意思：爭 睹卓越比賽僑胞振奮(3)給每個自然段寫上序號，讀順課文。2 .檢查自學(xué)情況。(l)依次出示有加點(diǎn)字的詞語。(2)指名讀詞，正音。(3)指名解釋詞語，教師敲定答案。3 .指名5人分自然段試讀課文。4 .齊讀課文。三、用

3、鋼筆描紅、臨寫生字1 .教師范寫，提示注意點(diǎn)。卓、賽、僑、振2 .學(xué)生描紅、臨寫生字。教師巡視，糾正不正確的寫字姿勢。3 .教師展示寫得好的宇，表揚(yáng)字寫得好的同學(xué)。四、布置作業(yè)1 .讀抄詞語。(文后練習(xí)3暫不要求造句)每個詞語抄兩遍。2 .讀課文。思考：課文重點(diǎn)部分是哪幾個自然段 ？第二課時一、檢查復(fù)習(xí)1 .聽寫詞語。（文后練習(xí)3）學(xué)生對照課本，有錯誤就自己訂正。2 .指名讀課文。二、講讀課文1 .分段。（1）提問：這篇課文的重點(diǎn)部分是哪幾個自然段？（第24自然段 是重點(diǎn)部分，主要寫了中國海軍訪問美國的情況 ）（2）我們可以把課文分為這樣三段來解讀：第一段（第l自然段）：寫中華人民共和國海軍艦

4、艇編隊(duì)來到美國 圣迭戈軍港訪問。第二段（第24自然段）：寫中國海軍的訪問，既贏得了美國人 民的友誼，也使廣大旅美僑民倍感振奮與自豪。第三段（第5自然段）：寫中國海軍艦艇編隊(duì)還訪問了美洲其他三 個國家，以及這次出訪的意義。2 .學(xué)習(xí)第一段（第1自然段）。（1）指名讀。（2）這一段里的“深情厚誼”、“浩瀚”、“抵達(dá)”三個詞語誰會 解釋？（“深情厚誼”就是深厚的感情；“浩瀚”是形容水面遼闊，無 邊無際的樣子；“抵達(dá)”就是到達(dá)）（3）為什么要寫“ 1997年的一天” “飄揚(yáng)著中華人民共和國的國旗”這些詞語遍問題等學(xué)到下面的課文再談。（4）小結(jié)：第一段寫了中國海軍艦艇編隊(duì)到達(dá)美國本土圣迭戈港 的時間和經(jīng)

5、過的地區(qū)。（5）齊讀第一段。3 .學(xué)習(xí)第二段（第24自然段）。（1）第2自然段。指名讀。這個自然段一共有九句話。第l句說了什么？（學(xué)生答）這句話 誰能換個說法嗎?（中國軍艦有史以來第一次抵達(dá)美洲大陸）聯(lián)系第一 段里的內(nèi)容，為什么要寫“ 1997年的一天”、“飄揚(yáng)著中華人民共和 國國旗”這些詞語呢？（是為了突出這次中國海軍艦艇編隊(duì)訪問美洲大 陸的重大歷史意義）第2和第3句說了什么？（學(xué)生答）（板書：奔走相告爭睹風(fēng)采洋 溢著歡樂）問：“奔走相告”是什么意思？（我奔跑著告訴你，你奔跑 著告訴他）“風(fēng)采”是什么意思？（指美好的儀表）上面第l句和第2、3兩句話有因果關(guān)系，因?yàn)橹袊娕灥谝?次訪問美洲大陸

6、，所以人們奔跑著互相告訴，紛紛趕來爭著看中國軍 艦的風(fēng)采。來看的人這么多，圣迭戈軍港才一連幾天都洋溢著歡樂友 好的氣氛。那么中國軍艦和中國海軍的風(fēng)采怎么樣呢？美國海軍官兵看了有什么樣的印象和反應(yīng)呢，請齊讀第 4、5句。（學(xué)生讀“中國海 軍偉大的祖國”）問：這里的“士氣高昂”、“舉止文明”是什么 意思？（這里的“士氣高昂”指軍隊(duì)精力旺盛；“舉止文明”指一舉一 動都顯得很有教養(yǎng)的樣子）“艦容整潔、士氣高昂、舉止文明、充滿 自信”充分顯示了中國海軍的風(fēng)采，給美國海軍官兵留下了深刻的印 象，海軍軍官的一句贊語，就是很有代表性的評價：“卓越的精神”、“無上的光榮”，這是多么好的贊語呀！請默讀下面第6到第

7、9句，誰能說說這四句話是承接著上面哪 一句話來寫的？（學(xué)生默讀后答：這是承接上面第3句話，寫出了圣迭 戈軍港怎樣洋溢著歡樂友好的氣氛的）這四句話還可以分成兩層來看： 第一層是第6、7兩句，說的是中美兩國官兵一起野餐，一起進(jìn)行體 育比賽，還舉行聯(lián)歡會共同演奏樂曲。請齊讀這兩句。（學(xué)生讀“在美麗的中美樂曲”）提示：這說明了兩國官兵的歡樂和友誼。下面第8、9兩句是第二層，講的是美國海軍軍官的家屬和附 近的美國人歡迎中國水兵的場面。請齊讀這兩句。（學(xué)生讀“美國海軍軍官你好，中國”）提示：這兩句寫美國人民對中國水兵非常 友好，增添了軍港歡樂的氣氛。齊讀第2自然段。（2）學(xué)習(xí)第3自然段。怎樣概括第2自然段

8、的意思，讀了第3自然段就知道了，請齊 讀第3自然段再回答。（學(xué)生讀第3自然段后答：可以用“贏得了美 國人民的友誼”來概括第2自然段的段意）（教師板書：贏得美國人民 的友誼）這一自然段用“不僅而且”的句式，在課文里起什么 作用？（承上啟下）這是第2自然段和第4自然段之間的過渡段，它在 中間承上啟下，起聯(lián)結(jié)作用。那么第4自然段主要說了什么也就可以知道了，誰來說說？（可 以用“使廣大旅美僑胞倍感振奮和自豪”來概括第4自然段的意思）（板書：使旅美僑胞倍感振奮、自豪）問：“旅美僑胞”指什么人？（指 長住在美國的中國人）“倍感”是什么意思？（加倍感到）（3）學(xué)習(xí)第4自然段。指名讀。這一自然段共有四句話，第

9、一句寫了華僑看到中國水兵的風(fēng)采 時高興的表現(xiàn)，誰能說說其中表示中國水兵風(fēng)采的詞語 ？（學(xué)生答）（板 書：雄姿英發(fā)昂首闊步）問“雄姿英發(fā)”是什么意思？（姿態(tài)雄偉，生 氣勃勃）再問：誰能說說其中表示華僑高興的詞語 ？（學(xué)生答）（板書： 忘情狂奔?xì)g呼雀躍）第2至第4句寫了當(dāng)?shù)氐暮蛯３腾s來看望的兩位華僑的話語。 誰能說說其中表示華僑倍感振奮和自豪的詞語 ？（學(xué)生答）（板書：激動 興奮興致勃勃熱淚盈眶揚(yáng)眉吐氣）問：什么叫“揚(yáng)眉吐氣” ？（形容被 壓抑的心情得到舒展）出示：還有什么比這更令人興奮呢！真是揚(yáng)眉吐氣呀！這兩個句子都是表示華僑倍感振奮和自豪的心情，用了驚嘆號， 表示強(qiáng)烈的感情，請齊讀一下。（學(xué)生

10、讀）誰能說說這兩句表達(dá)感情的 不同方式？（前一句是用反問句表達(dá)的，后一句是正面表達(dá)）？這一自然段說的是中國艦艇編隊(duì)的來訪， 使廣大旅美僑胞倍感 振奮與自豪，那么朗讀的時候，當(dāng)然要帶著高興和自豪的語氣來讀了。齊讀第4自然段。三、小結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容這節(jié)課，我們給課文分了段，講讀了第一、二兩段，知道了中國 海軍艦艇編隊(duì)來到美國圣迭戈軍港訪問，既贏得了美國軍民的友誼， 也使旅美華僑倍感振奮和自豪。四、布置作業(yè)1 .練習(xí)有感情地朗讀課文。2 .復(fù)習(xí)思考文后練習(xí)4。第三課時一、檢查復(fù)習(xí)1 .指名有感情地朗讀課文。2 .指名回答：第2-4自然段寫了哪兩個方面的內(nèi)容？課文是怎 樣將它們聯(lián)接在一起的？二、繼續(xù)講讀

11、課文3 習(xí)第三段（第5自然段）。1 .指名讀。2 .這是一個結(jié)束全文的段落，一共有三句話。第 l句說了什 么？（學(xué)生答）問：“在浩瀚的太平洋上留下了一道蔚藍(lán)色的航跡”表 示什么意思？自答，藍(lán)色通常是象征友好的，所以這句話的意思可以 理解為在太平洋上留下了一道友誼的航程。 這一句略寫了中國海軍訪 問其他國家。3 .第二、三兩句說了什么？（學(xué)生答）問：一位外國記者對這次訪問評價怎樣 ？ “無法用海里來計(jì)算” 表示什么意思？（表示友誼深長，無法衡量）這兩句寫了這次訪問的重 大意義。4 .這一自然段三句話都點(diǎn)明了題意，而第 3句話末尾直接用上 了課題，從而結(jié)束了全文。5 .齊讀第三段（第5自然段）。三

12、、總結(jié)課文這篇課文著重記敘了中華人民共和國海軍艦艇編隊(duì)訪問美國圣 迭戈軍港的經(jīng)過，展示了中國海軍現(xiàn)代化建設(shè)的成就， 帶去了中國人 民的友好情誼。訪問美國圣迭戈軍港是課文的重點(diǎn)部分， 所以作了詳寫，訪問其 他三國只是一句話帶過，這是略寫，詳寫部分既分清了層次，又用過 渡段起聯(lián)接作用，這些寫法都值得我們學(xué)習(xí)。四、造句練習(xí)1 .復(fù)習(xí)“昂首闊步”、“振奮”這兩個詞語的解釋。2 .聯(lián)系文中的語言環(huán)境，體會它的用法。3 . 口頭造句。4.把所造的句子寫上練習(xí)本篇二、學(xué)習(xí)目標(biāo):1、學(xué)會本課生字新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理清重點(diǎn)部分的敘述層次，體會過渡段在文中的作用。4、通過課文的朗讀與品味

13、，感受中美人民之間的友誼以及廣大僑胞為祖國強(qiáng)盛而自豪的情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：體會中美之間的友誼和旅美僑胞的振奮與自豪。難點(diǎn)：理解記者為什么評價這次航程是“無法用海里來計(jì)算的友 誼的航程?！比?、教學(xué)準(zhǔn)備：1、師生都要做好課前預(yù)習(xí)，與文本充分對話；教者要考慮這是一篇新聞報道，怎樣把它上成語文課而不是思品課。2、查找有關(guān)資料。3、多媒體課件。四、教學(xué)策略：1、清晰地表現(xiàn)出“一個中心，兩個基本點(diǎn)”的教學(xué)結(jié)構(gòu)。抓住一 點(diǎn)，輻射全篇（段）；詞句教學(xué)重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，不必面面俱到。2、培養(yǎng)學(xué)生能力，使其掌握讀書方法?！敖淌菫榱瞬唤獭薄?、本課離學(xué)生距離較遠(yuǎn)，他們感到生疏，需要資料和現(xiàn)代化信息技術(shù)的補(bǔ)

14、充和輔助。五、教學(xué)過程：（一）檢查預(yù)習(xí)，導(dǎo)入新課：伴隨著這首世界名曲友誼地久天長，我們一起走上一段友誼 的航程一一（師生一起讀課題。）課文指的是誰到哪里干什么的航程 呢？（生答）1997年3月，為了展示中國海軍現(xiàn)代化建設(shè)成就， 送去 中國人民的深情厚意，中國海軍艦艇編隊(duì)出訪了美國、墨西哥、秘魯、 智利等國，受到當(dāng)?shù)厝嗣窈蛢S胞的熱烈歡迎， 所以稱這一航程是一次 大家再一起讀課題。（二）整體感知，理清條理，把書讀薄。（1）、請大家認(rèn)真地默讀課文，了解一下文章圍繞著友誼的航 程寫了哪幾方面的內(nèi)容？有一段話正好能幫助我們了解全文的主要 內(nèi)容，相信大家一定會有一雙敏銳的，善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。出示過渡段：“中

15、國海軍艦艇編隊(duì)的來訪，不僅贏得了美國人民的友誼，也使廣大旅美僑胞倍感振奮與自豪。”引導(dǎo)學(xué)生了解文章兩方面的內(nèi)容，并體會過渡段的作用：像一座 橋梁，像一根紐帶，自然流暢地把上下文連接了起來。提煉出把書讀 薄，把長文讀短的概括的方法。（2）、有一位外國記者這樣高度地評價：“這是無法用海里來計(jì) 算的友誼的航程。”齊讀。讀到這一句話，你產(chǎn)生了什么問題嗎？（質(zhì) 疑）我們得靜下心來深入地讀課文了。（三）、潛心會文，品味語言，把書讀厚。讀第二段：（突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)。）（1）、現(xiàn)在我們先來讀第二自然段，看看哪些詞句表現(xiàn)出美國 人民的友誼呢？你打算用什么方法自學(xué)？（生交流方法后，靜靜咀嚼品味語百。）（2）、交

16、流：現(xiàn)在我們來交流一下。你覺得哪句話最能表達(dá)美國人民的友誼呢？預(yù)設(shè)：如果有學(xué)生讀到美國海軍軍官的稱贊：“你們以卓越的精神和無 上的光榮，代表了你們偉大的祖國?！保ㄖ攸c(diǎn)，詳）緊扣重點(diǎn)詞“卓越”和“無上”，層層推進(jìn)：第一層次：引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句和重點(diǎn)詞，還要聯(lián)系上下文讀書， 一邊讀一邊想象，讀出因?yàn)楹＼姷摹芭炄菡麧?，士氣高昂”，贏得得 美國軍官如此高度的評價；第二層次：引導(dǎo)學(xué)生還要善于透過語言文字，讀懂背后隱藏著的 意思，聯(lián)系搜集的資料，進(jìn)行海軍變化前后的對比，體會到是祖國的 繁榮昌盛，是中國海軍的巨大變化，更使美國軍官百感交集，由衷地 贊揚(yáng)。第三層次：引導(dǎo)學(xué)生體會，美國海軍軍官僅僅是在贊揚(yáng)中國的

17、海 軍嗎？透過這樣的一支隊(duì)伍，他還在稱贊什么？一一我們偉大的中國！（略）還有那盡情的聯(lián)歡，忘情的比賽，溫情的合影一 .千言萬 語會聚成了美國朋友用貝殼組成的四個字：“你好，中國“，這是多么深情的問候呀！讓我們也深情地問候一聲：“你好，中國！ ”一句 簡單的問候，飽含著的是最真誠的歡迎，最深厚的友誼啊。讀第四段：（1）銜接過渡語：這次中國海軍的來訪不僅贏得了美國人民的友誼，也使廣大旅美僑胞倍感振奮與自豪， 讓我們把目光投向這個振 奮人心的場面一一第四自然段。老師讀到這一段的時候，深感僑居美國的華僑此時此刻的表現(xiàn)感 人至深。對那些令你心中一動的詞句，是靜下心來，劃一劃，品一品。 可以將自己的感受用

18、一個詞寫在旁邊。（2）交流：你能用一個詞來形容你此時此刻的心情嗎？振奮、自豪、激動、感動、興奮哪些詞句讓你讀出了激動？哪些詞句又讓你讀出了感動， 讀出了 興奮呢？預(yù)設(shè)（1）:若學(xué)生談到“揚(yáng)眉吐氣”句時：（重點(diǎn)，詳）老師聽出你們讀的時候，特別強(qiáng)調(diào)了 “揚(yáng)眉吐氣”這個詞，你是 怎樣理解這個詞的？這是字典里的意思， 在課文里又是什么意思呢？ 華僑們要吐出的是什么之氣，揚(yáng)起的又是什么之氣呢？你知道中國華僑在異國他鄉(xiāng)是怎樣受氣， 受盡屈辱的嗎？（聯(lián)系 資料）看到祖國的繁榮富強(qiáng)，看到中國海軍的軍艦就在眼前了，這位老 人家怎么不揚(yáng)眉吐氣呢?。ㄔ僮x，音樂起），華僑們吐出的是什么氣？ 揚(yáng)起的又是什么氣呢？我們看

19、看這位80高齡的老人是怎么說的吧?。凑n件）再讀。預(yù)設(shè)（2）（略）若學(xué)生讀到“忘情”句時：“追隨”不夠，還要“忘情地追隨”；“奔跑”不夠，還要“狂 奔”，華僑們就像要回到闊別多年的家鄉(xiāng)和親人身邊一樣地迫不及待， 我們來讀出這樣的忘情和激動吧！預(yù)設(shè)（3）（略）：你還想讀哪一句？（反問語氣句）不用反問的語氣不足以表達(dá)激動的心情??！讀。（四）回到出發(fā)點(diǎn)，真誠對話，激情總結(jié)。（1）我們隨同海軍現(xiàn)代化艦艇艇編隊(duì)走完了這段友誼的航程， 相信你此刻的心情也和那位外國記者一樣激動， 也想感嘆一句一一再讀 “無法”句。為什么說這是“無法用海里計(jì)算的航程” ？再回到這一句話的時候，你又有了什么新的感受嗎？（生表達(dá)

20、）師引說：（可根據(jù)學(xué)生發(fā)言情況相機(jī)小結(jié)）這無法計(jì)算的是一一這無法計(jì)算的是一一這無法計(jì)算的是一一是啊，這巨大的作用，這深遠(yuǎn)的歷史意義，又怎能用海里計(jì)算得 了呢？（2）你也能像外國記者那樣，寫下自己的感慨嗎？可以自由表 達(dá)。（友誼地久天長歌曲響起。）聽了你們的肺腑之言，我們感受到這是一次一一友誼的航程；又是一次歷史的航程；還是一次偉大的航程！(3)在這首友誼地久天長的歌曲聲中，讓我們結(jié)束本課。愿國家與國家之間不斷釀造友誼的溫馨， 國民與國民之間不斷綻開友誼的歡笑。更愿我們偉大的祖國更加繁榮，富強(qiáng)！六、布置作業(yè)：1、抄寫課后詞語。2、寫一件事或一個人，中間學(xué)著用過渡段承上啟下。3、上網(wǎng)查找有關(guān)資料或

21、觀看紀(jì)錄片。板書設(shè)計(jì)：友誼的航程美國人民的友誼無法計(jì)算偉大的祖國振奮自豪篇三學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會10個生字：艦、抵、迭、戈、纜、睹、溢、昂、卓、烹；識記10個詞語：浩瀚、洋溢、卓越、依偎、深情厚誼、雄姿英發(fā)、昂首闊步、歡呼雀躍、興致勃勃、揚(yáng)眉吐氣。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理清重點(diǎn)部分第2、3、4自然段的敘述層次，體會過渡段第3自然段在文中的作用。4、通過課文的朗讀品味，感受中美人民之間的情誼以及廣大僑 胞為祖國強(qiáng)盛而自豪的情感。教學(xué)重點(diǎn)1、理清重點(diǎn)部分第2、3、4自然段的敘述層次，體會過渡段第3自然段在文中的作用。2、感受中美人民之間的情誼以及廣大僑胞為祖國強(qiáng)盛而自豪的 情感。3、理

22、解句子“這是無法用海里來計(jì)算的友誼的航程”。教法學(xué)法1、用分解、遷移、拓展的方法引導(dǎo)學(xué)生理解課題“友誼的航程”， 為學(xué)生自主理解句子“這是無法用海里來計(jì)算的友誼的航程” 提供方 法引領(lǐng)。2、用溫故知新的方法引導(dǎo)學(xué)生體會過渡段的作用，為學(xué)生自主 歸納關(guān)聯(lián)詞、過渡句、過渡段之間的關(guān)系提供方法引領(lǐng)。3、用理解重點(diǎn)詞語的方法進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解含義深刻的句子， 體會文章的思想感情，學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)理解句子體會感情的方法。4、用歸納場面描寫（第2自然段）中句子主要意思的方法引導(dǎo) 學(xué)生體驗(yàn)段中句與句之間的聯(lián)系，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)第4自然段、嘗試 讀中學(xué)寫小練筆提供方法引領(lǐng)。教學(xué)過程學(xué)習(xí)內(nèi)容：理解課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

23、。教師行為1、師問：路程是什么意思？用什么單位計(jì)算？板書“航程”，問：航程呢？2、板書“用海里計(jì)算”，講：船舶的航程用海里計(jì)算， 1海里 約1.8千米。3、板書“友誼的”，問：友誼的航程是什么意思呢？講：友誼很深，用一個四字詞語表示一一板書：深情厚誼4、講：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。用了什么修辭手法表達(dá)李白與汪倫的深情厚誼呢？講：課題“友誼的航程”也用了修辭手法，我們以后習(xí)作命題可 以嘗試這樣的方法。5、講：我們一起學(xué)習(xí)“友誼的航程” 一文吧。請大家翻開課文， 結(jié)合課后要求，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)任務(wù)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生行為1、生：路程是行駛過的距離，一般情況下用“米、千米（公里）” 計(jì)算。生：飛機(jī)、

24、船舶行駛的距離叫航程。2、學(xué)生聽、看。3、學(xué)生說出友誼很深、人們帶著友誼航行之意即可。生：深情厚誼4、生：夸張5、學(xué)生看書。學(xué)習(xí)內(nèi)容：根據(jù)課后要求和自學(xué)提示，學(xué)生自學(xué)質(zhì)疑。一、教師教學(xué)易錯字1、歸納：很多漢字，為書寫美觀，在作為部件時，最后一筆都要“收”，這也是一種謙讓文化，如：艦、迭2、強(qiáng)調(diào)：圣迭戈港，迭，更迭，表示輪流、交換；迭次，表示屢 次、連著次數(shù)；戈壁，沙漠地帶。3、板書：標(biāo)紅易錯字的重點(diǎn)筆畫，難組的詞語。二、師生學(xué)習(xí)過渡段教師行為1、 師出示：中國海軍艦艇編隊(duì)的來訪，不僅贏得了美國人民的友誼，也使廣 大旅美僑胞倍感振奮與自豪。師：這個句子有什么特點(diǎn)？從句意、用詞、在文章中的地位來說

25、。2、師：我們以前學(xué)過過渡句，如：不僅植物知道時間，動物也有 這種本領(lǐng)。過渡句有什么作用呢？師：過渡句、過渡段、關(guān)聯(lián)詞之間有什么聯(lián)系呢？3、師小結(jié)：過渡句、過渡段起承上啟下的聯(lián)結(jié)作用，重在啟下， 可以用來歸納課文相關(guān)段落的主要內(nèi)容。板書：承上啟下的聯(lián)結(jié)作用學(xué)生行為1、生：這個句子是一個獨(dú)句段，是課文的第 3自然段。生：這個句子里有一組關(guān)聯(lián)詞不僅也，表示遞進(jìn)關(guān)系。生：贏得了美國人民的友誼是第2自然段的主要內(nèi)容，使廣大旅 美僑胞倍感振奮與自豪是第4自然段的主要內(nèi)容。2、生：承上啟下的聯(lián)結(jié)作用。生：過渡句、過渡段的作用是一樣的，都需要用關(guān)聯(lián)詞來聯(lián)結(jié)前 后兩個半句。生：過渡句在啟下段的開頭，過渡句獨(dú)立

26、成段就是過渡段。3、學(xué)生在書上批注：第3自然段旁邊、課后要求三旁邊。三、師生學(xué)習(xí)課文寫了哪些方面的內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容：師生學(xué)習(xí)課文寫了哪些方面的內(nèi)容 。教師行為1、師：過渡段已經(jīng)幫助我們歸納了課文寫的兩個方面的內(nèi)容， 那課文還寫了哪些內(nèi)容呢？2、師：課文寫了哪三方面的內(nèi)容？哪些內(nèi)容是詳寫？哪些內(nèi)容是略寫？師：秘魯中的“秘”讀音是bi。3、師：我們要像課文一樣，習(xí)作安排材料時做到詳略得當(dāng)。請大家完成課后要求一 “課文寫了哪些方面的內(nèi)容”，批注在書學(xué)生行為1、生：課文第5自然段還寫了中國海軍艦艇編隊(duì)還訪問了美洲 的其他三個國家，展示了建設(shè)成就，帶去了友好情誼。2、生：中國海軍艦艇編隊(duì)贏得了美國人民的友誼

27、，中國海 軍艦艇編隊(duì)使廣大旅美僑胞倍感振奮與自豪， 中國海軍艦艇編隊(duì)還 訪問了美洲的其他三個國家，展示了建設(shè)成就，帶去了友好情誼。生：前兩個內(nèi)容是詳寫，后一個內(nèi)容是略寫。3、生完成課后要求一，批注在書上。學(xué)習(xí)內(nèi)容：第2自然段師：中國海軍艦艇編隊(duì)贏得了美國人民的友誼， 此時圣迭戈港是 什么情景呢？生1: 一連幾天，圣迭戈軍港洋溢著歡樂友好的氣氛。師：溢，水滿流出。洋溢在句中是什么意思呢？生2:圣迭戈港到處充滿著、彌漫著、顯露著歡樂友好的氣氛。師：作者是怎樣寫這種歡樂友好氣氛的？看到了什么？聽到了什 么？做了些什么？你從中感受到了什么？生3:我們看到了中國海軍艦容整潔，舉止文明，感受了中國海軍非常

28、有精神，講文明，很威武！生4:我們聽到了美國海軍軍官稱贊中國海軍有卓越的精神和無 上的光榮，就是非常了不起的精神，無法超越的光榮，感到非常自豪！生5:兩國官兵一起野餐、玩樂、聯(lián)歡，感到他們非常友好、幸 福!師：他們的友誼超越了國界！官兵如此，其他人呢？生6:美國海軍軍官的家屬烹調(diào)美食，孩子們依偎著中國海軍拍 照，感到他們像親人一樣聚餐、拍照，多么親密呀！生7:美國一戶居民用貝殼擺出英文：“你好，中國！ ”，感到 他們是充滿深情的。師：是呀！ 一戶普通的美國居民都在用自己國家的語言向整個中 華民族問好！身為中國人，我們多么自豪呀！師小結(jié)：軍港里洋溢這歡樂友好的氣氛說明我們贏得了美國人民 的友誼。

29、作者寫了自己看到的，聽到的，寫了中美兩國人做的事情。 特別在寫做的方面，選擇了不同的有代表性的描寫對象：兩國官兵、 美軍親人、美國居民，凸顯了中心意思一一中國贏得了整個美國人民 的友誼。這種寫法叫場面描寫，點(diǎn)面結(jié)合，使本段結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清 楚。學(xué)生有感情地朗讀第2自然段。學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)生自學(xué)第4自然段。教師行為師：用學(xué)習(xí)第2自然段的方法自主學(xué)習(xí)第4自然段。學(xué)生行為生：提煉自學(xué)要點(diǎn)。1、注意場面描寫，找到看到的、聽到的、做了的具體內(nèi)容。2、注意重點(diǎn)詞語。3、有感情朗讀。學(xué)生自學(xué)，寫一寫，讀一讀。生1:中國水兵的英姿、氣勢讓僑胞感到非常自豪、振奮！生2:從忘情、狂奔、歡呼雀躍感覺僑胞手舞足蹈，非常興奮、 自豪！生3:從撫摸感到僑胞非常小心，非常熱愛軍艦，感覺在愛撫自 己的孩子。生4:從熱淚盈眶感到僑胞非常激動，無法控制自己的感情。生5:僑胞說的話，表達(dá)了他們的心聲。特別是揚(yáng)眉吐氣一詞， 揚(yáng)起眉頭，吐出怨氣，形容擺脫了長期受壓狀態(tài)后