初高中化學銜接簡介

1、2021/8/61初高中化學銜接初高中化學銜接簡介簡介一、化學研究什么二、初高中化學學習的差別 （量、深廣度、節(jié)奏、方法）內(nèi)容差別三、學好高中化學2021/8/62衣衣化學研究什么納米材料衣服納米材料衣服2021/8/63食化學研究什么毒皮肚毒皮肚：吊白塊是甲醛合次硫酸氫鈉的俗稱，常用于工業(yè)漂白，易溶于水，是一種強致癌物質(zhì)，對人體的肺、肝臟和腎臟損害極大，普通人經(jīng)口攝入純吊白塊10克就會中毒致死，國家明文規(guī)定嚴禁在食品加工中使用。雙氧水，化學名過氧化氫，常用于消毒、漂白等。黑作坊一般使用工業(yè)雙氧水進行漂白與消毒，其中含有砷、重金屬等多種有毒有害物質(zhì)，并可與食品中的淀粉形成環(huán)氧酚物質(zhì)后致癌，特別

2、是消化道癌癥，嚴重損害食用者健康。笨賊（甲醇酒）有才賊笨賊（甲醇酒）有才賊 （X光片）光片）2021/8/64住住化學研究什么2021/8/65行行化學研究什么2021/8/66必修必修1 1必修必修2 2化化學學反反應(yīng)應(yīng)原原理理化化學學與與生生活活有有機機化化學學基基礎(chǔ)礎(chǔ)實實驗驗化化學學物物質(zhì)質(zhì)結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)與與性性質(zhì)質(zhì)化化學學與與技技術(shù)術(shù)二、初高中化學學習的差別二、初高中化學學習的差別 1、內(nèi)容量的擴展、內(nèi)容量的擴展2021/8/67第1章 認識化學科學第1節(jié) 走進化學科學第2節(jié) 研究物質(zhì)的程序和方法第3節(jié) 化學中常用的物理量物質(zhì)的量本章自我評價第2章 元素與物質(zhì)世界第1節(jié) 元素與物質(zhì)的分類第2

3、節(jié) 電解質(zhì)第3節(jié) 氧化劑和還原劑本章自我評價第3章 自然界中的元素第1節(jié) 碳的多樣性 第2節(jié) 氮的循環(huán)第3節(jié) 硫的轉(zhuǎn)化第4節(jié) 海水中的化學元素本章自我評價第4章 元素與材料世界第1節(jié) 硅 無機非金屬材料第2節(jié) 鋁 金屬材料第3節(jié) 復合材料本章自我評價2021/8/68 初、高中課程標準對教學目標有著不同的要求，導致初高中教材跨越較大，存在著脫節(jié)現(xiàn)象。如魯科版（必修一）中第一章物質(zhì)的量章節(jié)中的抽象概念和理論是一個接著一個，第二章元素與物質(zhì)世界的氧化還原反應(yīng)和第二節(jié)離子反應(yīng)中就開始出現(xiàn)了較多的概念和應(yīng)用（如化合價的計算，電子的得失、強酸、強堿、弱酸、弱堿、難溶性物質(zhì)、揮發(fā)性物質(zhì)、難電離物質(zhì)、離子化

4、合物、共價化合物等），而這些概念初中學生接觸不多，有的甚至根本沒有學過。這些接踵而來的概念抽象程度高，理論性又強，無異于給學生當頭棒喝，成為很多學生高中化學學習的“攔路虎”。而接下來的這些內(nèi)容歷來被認為是造成學生分化、學習困難的重難點知識。 總體上看，高中教材與初中教材相比，深廣度明顯增加，由描述向推理發(fā)展的特點日趨明顯，知識的橫向聯(lián)系和綜合程度有很大提高，研究問題常常涉及到本質(zhì)，在能力要求上也出現(xiàn)了形象思維向抽象思維的飛躍。所以學生要必須在開學之前較長的時間內(nèi)做好初高中相關(guān)知識的的銜接，努力防止或減少恐慌情緒的產(chǎn)生。2、學習內(nèi)容深廣度差別、學習內(nèi)容深廣度差別2021/8/69高一時需對初中某

5、些知識加深、完善。如：（1）氧化還原反應(yīng)，初中只從得、失氧觀點簡單的介紹有關(guān)氧化還原反應(yīng)，而且對氧化劑和還原劑概念不做要求，高一年則從化合價、升降，電子得、失觀點，即從本質(zhì)上來學習氧化還原及應(yīng)。（2）初中階段學習元素及化合物知識，只需掌握簡單的規(guī)律，但高中階段的化學反應(yīng)，需從本質(zhì)上理解反應(yīng)，通過離子反應(yīng)掌握反應(yīng)的本質(zhì)。（3）“差量”法的應(yīng)用，此法在中學基礎(chǔ)計算中應(yīng)用較廣，初中階段不要求學生掌握該法，在高-年要結(jié)合有關(guān)新課內(nèi)容補充講解并使學生逐步掌握。（4）在弄清楚物質(zhì)微粒之間個數(shù)關(guān)系之后，要學會利用“關(guān)系式”法，即在多個化學反應(yīng)的計算中，找出相應(yīng)物質(zhì)的微粒關(guān)系，直接計算。此外，對于實驗課，初中

6、實驗講重視的是學生觀察現(xiàn)象得出結(jié)論，而高中化學實驗要逐步鍛煉學生設(shè)計實驗，獨立完成實驗過程，并根據(jù)實驗得出相應(yīng)結(jié)論。初、高中課的過渡要注意把握時機和尺度，通過相關(guān)知織的過渡要讓學生能從更高層次上來準確理解初中化學知識，要力求做到對今后學習化學有所幫助。2021/8/6103、初高中學習節(jié)奏的差別 凡事預則立，不預則廢 初三、初四每年各一本書，共兩冊，一年課程兩年完成。進度較為緩慢，有充足的時間去記憶、鞏固。 高中內(nèi)容多，高中四本書，三年課程兩年完成。每周只有2-3節(jié)課，要學內(nèi)容，做練習，考試?？欤聿患跋莆?，個別掌握的比較好，大多數(shù)會很蒙，所以必須要提前預習，而且預習的有深度，不僅僅是看

7、看書，更有深層次的理解，甚至會用；從知識層面而言，知道重難點在哪里，聽課的時候有的放矢，也能提出問題，學的更扎實，從心理上講，占據(jù)主動！ 知己知彼，百戰(zhàn)百勝！ 現(xiàn)狀是都學，不學則落在了后面。 假期安排，幫自己學會規(guī)劃自己的時間、人生。2021/8/6114、初高中學習方法的差別 初中的化學更像文科，以形象思維為主，通常從熟悉的、具體的、直觀的自然現(xiàn)象或演示實驗入手，建立化學概念和規(guī)律；背背就可以了，高中的就完全像理科（實驗性和操作性）了，計算和思考要求都高了。高中化學更注重定量的分析，實驗和計算就尤其突出這一點。設(shè)計實驗要能夠準確測出物質(zhì)含量，計算題要在清楚化學過程的基礎(chǔ)上進行分析和計算。很多

8、時候要適當?shù)睾喜⒎匠淌剑且⒁夥磻?yīng)條件和比例關(guān)系。這些在初中化學中要求較少。而高中化學除了加強形象思維外，還通過抽象、理想化的模型建立化學概念和規(guī)律，這需要給學生一個學前提醒。初中階段很大程度記憶的知識多，很多同學的學習方法是靠死記硬背，學習依賴老師，欠獨立思考能力，不會歸納、總結(jié)學過的知識點，養(yǎng)成了被動接受知識的習慣；而高中階段則要求學生有較強的理解力，理解后再記憶，并能將學過的知識提升，建立完善的知識網(wǎng)絡(luò)，從而學會觸類旁通，舉一反三，深刻理解化學原理。2021/8/612三、學好三、學好高中化學：高中化學：動手、動腦、動口動手、動腦、動口善于思考，有自己的想法；善于反思、質(zhì)疑做實驗記筆記：課堂筆記、讀書筆記寫作業(yè)：做題、改錯、面批多說多問2021/8/613高中化學學習要求：高中化學學習要求：預習預習、聽講聽講、做筆記做筆記、做練習做練習、復習復習2021/8/614如何聽，聽什么？如何聽，聽什么？ 眼到、耳到、手到、心到眼到、耳到、手到、心到看黑板，看實驗，看黑板，看實驗，看老師，看老師，注意用注意用目光和老師交流目光和老師交流 不僅要聽結(jié)論，更要聽不僅要聽結(jié)論，更要聽推理過程推理過程，聽老師是如何從現(xiàn)象到結(jié)論的分聽老師是如何從現(xiàn)象到結(jié)論的分析、歸納的過程析、歸納的過程及時記錄老師板書、及時記錄老師板書、課件呈現(xiàn)的內(nèi)容，課件呈