PLC編程與應(yīng)用技術(shù)實訓(xùn)大綱(共12頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上PLC編程及應(yīng)用技術(shù)實訓(xùn)大綱（114學(xué)時）一、概述（一）課程性質(zhì)本課程是中等職業(yè)教育機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的一門實踐性很強的理論實踐一體化課程。本課程以傳統(tǒng)的繼電器-接觸器控制系統(tǒng)作為前期基礎(chǔ)課程，通過本課程的學(xué)習(xí)，掌握使用PLC解決實際控制問題的方法，并為后續(xù)的較復(fù)雜的自動化設(shè)備及生產(chǎn)線的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。（二）課程基本理念堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，理論與實踐相結(jié)合，與生產(chǎn)實際相結(jié)合的原則，圍繞對數(shù)控技術(shù)高技能人才的職業(yè)要求，充分體現(xiàn)職業(yè)教育的特點，打破傳統(tǒng)的學(xué)科體系的框架，注重實用、夠用的原則，對于較難理解和掌握的PLC內(nèi)部結(jié)構(gòu)、組成原理，不作詳細講解，以實際的PLC

2、應(yīng)用項目作為本課程講解的主線，突出系統(tǒng)的構(gòu)建、指令的運用、程序的設(shè)計和系統(tǒng)的安裝、調(diào)試與優(yōu)化，注重技能訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用PLC解決實際問題的能力，從理論到實踐，提高學(xué)生的動手能力和綜合素質(zhì)。在各項目的學(xué)習(xí)和實施過程中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識和職業(yè)習(xí)慣，提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力。（三）課程設(shè)計思路精選PLC在工業(yè)生產(chǎn)和實際工作中的典型應(yīng)用實例作為理論實踐一體化項目教學(xué)的主要內(nèi)容。選用的項目由淺入深，循序漸進，內(nèi)容詳實。將PLC的常用指令分解到各個項目中去，在每一個項目的教學(xué)過程中，融入相關(guān)的指令、編程方法、控制系統(tǒng)構(gòu)建、硬件接線方法、系統(tǒng)調(diào)試運行和優(yōu)化等相關(guān)知識和技能。通過對各個項目的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和具

3、體操作，掌握典型PLC指令的功能、格式基本用法，了解和掌握PLC系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、地址分配、程序設(shè)計以及每個應(yīng)用項目的安裝、調(diào)試的全過程。讓學(xué)生在做中學(xué)，在學(xué)中做，這樣不僅能夠提高理論學(xué)習(xí)的效率，而且便于提高學(xué)生的應(yīng)用能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而達到理想的教學(xué)效果。二、課程目標(biāo)（一）總目標(biāo)通過對本課程的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使學(xué)生熟悉PLC的基礎(chǔ)知識，掌握PLC的指令系統(tǒng)和編程方法，能夠應(yīng)用PLC完成實際控制系統(tǒng)的設(shè)計、安裝及調(diào)試。培養(yǎng)學(xué)生分析、解決生產(chǎn)實際問題的能力，提高學(xué)生的職業(yè)技能和專業(yè)素質(zhì)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣。發(fā)展好奇心和求知欲，培養(yǎng)堅持真理、勇于創(chuàng)新、實事求是的科學(xué)態(tài)度與

4、科學(xué)精神，形成科學(xué)的價值觀。培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。（二）具體目標(biāo)1知識與技能（1）說出PLC的基本結(jié)構(gòu)、工作原理、發(fā)展趨勢和應(yīng)用領(lǐng)域。（2）說PLC的主要性能指標(biāo)、工作方式、安裝布線的技術(shù)要求。（3）熟練掌握典型PLC的編程指令，具備編制一般復(fù)雜程度控制程序的能力，會使用手持編程器和編程軟件編制與修改一般PLC控制程序。（4）初步具備分析實際PLC控制系統(tǒng)的能力，能合作完成簡單控制系統(tǒng)的設(shè)計、安裝、編程和調(diào)試工作。（5）能對PLC控制系統(tǒng)進行日常維護。（6）養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣和職業(yè)意識，具備專業(yè)崗位所要求的職業(yè)能力。2過程與方法（1）經(jīng)歷各種科學(xué)探究過程，進一步理解科學(xué)探究的意義，學(xué)習(xí)科學(xué)探

5、究的基本方法，提高科學(xué)探究能力。（2）在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會運用觀察、實驗、查閱資料等多種手段獲取信息，并運用比較、分類、歸納、概括等方法對信息進行加工。（3）能對自己的學(xué)習(xí)過程進行計劃、反思、評價和調(diào)控，提高自主學(xué)習(xí)的能力。（4）通過理論知識和實踐活動相結(jié)合的一體化學(xué)習(xí)過程，深入了解實踐和理論之間的相互關(guān)系。（5）通過各種實踐活動，嘗試經(jīng)過思考發(fā)表自己的見解，嘗試運用技術(shù)知識和研究方法解決一些工程實際問題。（6）具有一定的質(zhì)疑能力，分析、解決問題能力，交流、合作能力。3情感態(tài)度與價值觀（1）能領(lǐng)略本領(lǐng)域科技發(fā)展的過程，激發(fā)對科學(xué)技術(shù)探究的好奇心與求知欲，能體驗技術(shù)改革的艱辛與喜悅。（2）有參與科

6、技活動的熱情，有將科學(xué)知識應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實踐的意識，勇于探究各種工程問題。（3）具有敢于堅持真理、勇于創(chuàng)新和實事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，（4）具有主動與他人合作的精神，有將自己的見解與他人交流的愿望，敢于堅持正確觀點，勇于修正錯誤，具有團隊精神。（5）養(yǎng)成認真細致、實事求是、積極探索的科學(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)，形成理論聯(lián)系實際、自主學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新的良好習(xí)慣。（6）關(guān)心國內(nèi)、外科技發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢，有振興中華的使命感與責(zé)任感，有將科學(xué)技術(shù)服務(wù)于人類的意識。三、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)項目名稱一、可編程序控制器基礎(chǔ)知識參考學(xué)時4學(xué)時教學(xué)目標(biāo)知識1.說出可編程序控制器的產(chǎn)生、現(xiàn)狀、發(fā)展?fàn)顟B(tài)及應(yīng)用領(lǐng)域；2.說出可編程序控

7、制器的分類、功能特點、主要性能指標(biāo)；2.說出可編程序控制器的軟件系統(tǒng)；3.解釋可編程序控制器的工作過程及循環(huán)掃描工作方式；4.列舉可編程序控制器控制系統(tǒng)與繼電器控制系統(tǒng)的區(qū)別與聯(lián)系；5.熟記三菱FX2N系列PLC的數(shù)據(jù)類型、內(nèi)部元件；6.熟記梯形圖編制規(guī)則及編程方法。能力1.識別可編程序控制器及其配件，辨認其基本結(jié)構(gòu)；2.熟練進行可編程序控制器電源線的連接、I/O電路的接線，熟練進行可編程控制器與其他配件的安裝。素質(zhì)1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣；2.養(yǎng)成良好的思維、學(xué)習(xí)、工作習(xí)慣，增加職業(yè)意識；3.形成科學(xué)的態(tài)度。相關(guān)知識及拓展1.電子元器件的發(fā)展?fàn)顩r；2.電子計算機的知識；3.各種傳感器、執(zhí)行機構(gòu)與可

8、編程控制器的連接。操作訓(xùn)練任務(wù)一 可編程序控制器的基本認識任務(wù)二 編程軟件的練習(xí)任務(wù)三四 三菱FX2N系列PLC的數(shù)據(jù)類型及內(nèi)部元件考核評價1.教師的考核評價占80%。其中，單元測試成績占30%、學(xué)習(xí)過程檔案資料（作業(yè)、課堂筆記、實驗的準(zhǔn)備工作、學(xué)習(xí)的態(tài)度、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力、安全意識等）占20%、實驗報告成績占20%，資料的查詢和整理占10%，實訓(xùn)操作成績占20%。2.學(xué)生自評與互評占20%，評價的手段以學(xué)生階段小結(jié)為主，小結(jié)的內(nèi)容包括知識和技能的收獲、學(xué)習(xí)中進步的過程及協(xié)作互助等方面。項目名稱二、PLC基本指令訓(xùn)練參考學(xué)時4學(xué)時教學(xué)目標(biāo)知識1.說出所學(xué)PLC指令的功能、格式、用法、注意事項；

9、能力1.能對傳統(tǒng)的三相交流異步電動機的控制電路進行正確的分析，確定PLC的I/O分配；2.能繪制三相交流異步電動機的PLC控制電路圖；3.能完成PLC控制電路的接線安裝；4.能按照控制要求編寫控制程序；5.能根據(jù)基本指令編寫相應(yīng)的梯形圖程序；6.能夠熟練把梯形圖轉(zhuǎn)換為語句表；7.能夠?qū)⒊绦蜉斎隤LC；8.能完成PLC控制系統(tǒng)的調(diào)試、運行和分析。素質(zhì)1.培養(yǎng)吃苦耐勞的精神；2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力；3.養(yǎng)成良好的思維、學(xué)習(xí)、工作習(xí)慣，增加職業(yè)意識；4.形成科學(xué)的態(tài)度。5.通過實訓(xùn)評價，增強學(xué)習(xí)成就感和自信心6.樹立就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的堅強信心。相關(guān)知識及拓展1.三相交流異步電動機的知識；2.三相交流異步電

10、動機的傳統(tǒng)控制方法；3.三相交流異步電動機的PLC控制在生產(chǎn)實際中的應(yīng)用。操作訓(xùn)練任務(wù)一 自鎖電路實訓(xùn)、置位復(fù)位指令訓(xùn)練任務(wù)二 PLS脈沖指令訓(xùn)練、主控玉主控復(fù)位指令訓(xùn)練、棧指令訓(xùn)練任務(wù)三 定時器、計數(shù)器指令訓(xùn)練考核評價1.教師的考核評價占80%。其中，單元測試成績占30%、學(xué)習(xí)過程檔案資料（作業(yè)、課堂筆記、實驗的準(zhǔn)備工作、學(xué)習(xí)的態(tài)度、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力、安全意識等）占20%、實驗報告成績占20%，資料的查詢和整理占10%，實訓(xùn)操作成績占20%。2.學(xué)生自評與互評占20%，評價的手段以學(xué)生階段小結(jié)為主，小結(jié)的內(nèi)容包括知識和技能的收獲、學(xué)習(xí)中進步的過程及協(xié)作互助等方面。項目名稱PLC應(yīng)用實訓(xùn)參考學(xué)

11、時52學(xué)時教學(xué)目標(biāo)知識1.說出所學(xué)PLC指令的功能、格式、用法、注意事項；2.總結(jié)PLC的應(yīng)用特點；3.掌握模塊的應(yīng)用。能力1.能對典型任務(wù)進行正確的分析，確定PLC的I/O分配；2.能繪制PLC控制電路圖；3.能完成PLC控制電路的接線安裝；4.能按照控制要求編寫控制程序；5.能根據(jù)基本指令編寫相應(yīng)的梯形圖程序；6.能夠熟練把梯形圖轉(zhuǎn)換為語句表；7.能夠?qū)⒊绦蜉斎隤LC；8.能完成PLC控制系統(tǒng)的調(diào)試、運行和分析。素質(zhì)1.培養(yǎng)吃苦耐勞的精神；2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力；3.養(yǎng)成良好的思維、學(xué)習(xí)、工作習(xí)慣，增加職業(yè)意識；4.形成科學(xué)的態(tài)度。5.通過實訓(xùn)評價，增強學(xué)習(xí)成就感和自信心6.樹立就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)

12、的堅強信心。相關(guān)知識及拓展1.傳統(tǒng)定時器、計數(shù)器特點及使用方法；2.三相交流異步電動機順起、逆停的傳統(tǒng)控制方法；3從經(jīng)濟性方面考慮，PLC適用于哪些控制場合操作訓(xùn)練任務(wù)一 水塔水位自動控制任務(wù)二 隧道通風(fēng)系統(tǒng)控制任務(wù)三 多種液體自動混合控制任務(wù)四 定時器控制音樂噴泉任務(wù)五 四節(jié)傳送帶實訓(xùn)控制任務(wù)六 自動送料裝車系統(tǒng)控制任務(wù)七 鐵塔之光控制任務(wù)八 交通燈控制任務(wù)九 搶答器控制考核評價1.教師的考核評價占80%。其中，單元測試成績占30%、學(xué)習(xí)過程檔案資料（作業(yè)、課堂筆記、實驗的準(zhǔn)備工作、學(xué)習(xí)的態(tài)度、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力、安全意識等）占20%、實驗報告成績占20%，資料的查詢和整理占10%，實訓(xùn)操作成

13、績占20%。2.學(xué)生自評與互評占20%，評價的手段以學(xué)生階段小結(jié)為主，小結(jié)的內(nèi)容包括知識和技能的收獲、學(xué)習(xí)中進步的過程及協(xié)作互助等方面。四、實施建議（一）教學(xué)建議序號模塊課程內(nèi)容課時理論實踐合計1項目一、可編程序控制器基礎(chǔ)知識任務(wù)一 可編程序控制器的基本認識1122任務(wù)二 編程軟件的練習(xí)114任務(wù)三 三菱FX2N系列PLC的數(shù)據(jù)類型及內(nèi)部元件115項目二、PLC基本指令訓(xùn)練任務(wù)一 自鎖電路實訓(xùn)、置位復(fù)位指令訓(xùn)練1126任務(wù)二 PLS脈沖指令訓(xùn)練、定時器指令訓(xùn)練1127任務(wù)三、計數(shù)器指令、跳轉(zhuǎn)指令、主控與主控復(fù)位指令訓(xùn)練1128項目三、PLC的應(yīng)用任務(wù)一 水塔水位自動控制1569任務(wù)二 隧道通風(fēng)

14、系統(tǒng)控制15610任務(wù)三 多種液體自動混合控制17811任務(wù)四 定時器控制音樂噴泉156任務(wù)五 四節(jié)傳送帶實訓(xùn)控制156任務(wù)六 自動送料裝車系統(tǒng)控制156任務(wù)七 數(shù)碼管顯示控制156任務(wù)八 搶答器控制156任務(wù)九 交通燈控制156任務(wù)十 鐵塔之光控制26822機 動21323總 計185476 1學(xué)時分配建議2教學(xué)建議（1）本課程教學(xué)宜采用理論實踐一體化的教學(xué)方法，在實驗室或?qū)嵱?xùn)中心實施教學(xué)。（2）以項目的設(shè)計、實施作為驅(qū)動主線，實現(xiàn)理論實踐一體化教學(xué)。學(xué)生通過感性認識，理性思維，動手操作，完成項目的設(shè)計、編程、安裝、調(diào)試和運行，在做在學(xué)，在學(xué)中做，最終達到真正聽得懂，學(xué)得會，做得好，切實提高

15、動手能力和分析問題、解決問題的綜合素質(zhì)。（3）在教學(xué)過程中，應(yīng)立足于加強學(xué)生實際操作能力的培養(yǎng)，通過項目訓(xùn)練提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的成就感，每個項目的實施可采用小組合作學(xué)習(xí)的方法，強化學(xué)生的團隊協(xié)作精神。（4）在教學(xué)過程中，要盡量應(yīng)用多媒體、投影等教學(xué)資源輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解相關(guān)控制電路和控制程序的執(zhí)行過程。（5）在教學(xué)過程中，要重視介紹本專業(yè)領(lǐng)域新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備的發(fā)展趨勢，貼近生產(chǎn)實際。（6）在教學(xué)過程中，應(yīng)發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，為學(xué)生提供職業(yè)生涯發(fā)展的空間，努力培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析和處理信息的能力。（7）教學(xué)過程中教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德，形成職業(yè)習(xí)慣，努力培

16、養(yǎng)創(chuàng)新能力。（二）考核方式和評價方法建議1改革傳統(tǒng)的學(xué)生評價方法，采用階段（過程性）評價，目標(biāo)評價，項目評價，理論與實踐一體化評價模式。2實施評價主體的多元化，采用教師評價、學(xué)生自我評價、社會評價相結(jié)合的評價方法。3具體的評價手段可以采用觀測、現(xiàn)場操作、提交實驗報告、閉卷或開卷測試等，參見表1。4評價重點為學(xué)生動手能力和實踐中分析問題、解決問題能力（及創(chuàng)新能力），對在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)予特別鼓勵。表1 參考評價表目標(biāo)評價要素評價標(biāo)準(zhǔn)評價依據(jù)考核方式評分權(quán)重知識基本知識按課程標(biāo)準(zhǔn)要求掌握的知識點，運用知識完成書面作業(yè)；運用知識分析和解決問題。個人作業(yè)課堂筆記課堂練習(xí)單元測驗階段考試小組互

17、評 5%教師評定 5%作業(yè)成績 5%筆試期中考試 10%期末考試 25%能力基本技能實驗教材、用具齊備，正確使用工具、儀表中，認真觀察、記錄數(shù)據(jù)，安全措施、操作規(guī)范，實驗結(jié)果。實驗記錄實驗報告小組作業(yè)調(diào)查報告實驗實驗、實習(xí)態(tài)度與操作 20%實驗、實習(xí)報告與回答問題 15%素質(zhì)學(xué)習(xí)態(tài)度遵守課堂紀(jì)律；積極參與課堂教學(xué)活動；按時完成作業(yè)；按要求完成準(zhǔn)備。課堂表現(xiàn)記錄；考勤表；同學(xué)、教師觀察；課堂筆記。學(xué)生自評 5%小組互評 教師評定 溝通協(xié)作管理樂于請教和幫助同學(xué)；小組活動協(xié)調(diào)和諧；協(xié)助教師教學(xué)管理；做好教室值

18、日工作；按要求做課前準(zhǔn)備和課后整理。小組作業(yè)；小組活動記錄；自評、互評記錄；值日記錄；同學(xué)、教師觀察。學(xué)生自評 5%小組互評 教師評定 創(chuàng)新精神有自主學(xué)習(xí)計劃；在作業(yè)練習(xí)中能提出問題和見解；對教學(xué)或管理提出意見或建議；積極參與小組活動方案設(shè)計。個人作業(yè)；自主學(xué)習(xí)計劃；學(xué)習(xí)活動；個人口頭或書面提議。學(xué)生自評 5%小組互評 教師評定 總 計1改革傳統(tǒng)的學(xué)生評價方法，采用階段（過程性）評價，目標(biāo)評價，項目評價，理論與實踐一體化評價模式。2實施評價主體的多元化，采用教師評價、學(xué)生自我評價、社會評價相結(jié)合的評價方法。3具體的評價手段可以采用觀測、現(xiàn)場操作、提交實驗報告、閉卷或開卷測試等。如項目1項目4可以參見表1，項目5則可以在表1的基礎(chǔ)上增加綜合答辯，突出綜合運用知識的能力和綜合職業(yè)技能。4評價重點為學(xué)生動手能力和實踐中分析問題、解決問題能力（及創(chuàng)新能力），對在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)