幼兒園大班科學(xué)公開課教案及教學(xué)實錄：從植物身上找到水

1、幼兒園大班科學(xué)公開課教案及教學(xué)實 錄：從植物身上找到水一、 設(shè)計理念：通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，提供豐富的操作材料， 引導(dǎo)幼兒思考問題，激發(fā)幼兒探索的熱情。以此活動讓幼兒 感受到“水對于生命來說是很寶貴的，任何有生命的人和物 都離不開水，”“水能藏在許多地方（水的存在形式是多種多 樣的）”等科學(xué)常識；活動中豉勵幼兒大膽提生問題，發(fā)表 不同意見，學(xué)習(xí)尊重別人的觀點與經(jīng)驗；活動中盡量創(chuàng)造條 件，讓每一個幼兒實際參加探究活動，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣與成 功的喜悅。二、教材分析：此活動是在我班已開展了一系列有關(guān)水、水果、蔬菜 等活動的前提下進行的。幼兒對水、水果、蔬菜的常識已有 一定的了解，并且對這些活動有著

2、很高的探究積極性。活動 由故事設(shè)疑、激發(fā)探索興趣，引出課題一一幼、師共同進行探究活動一一師、幼共同總結(jié)三個環(huán)節(jié)組成。在教學(xué)方法上 采用講故事引起幼兒思考，討論“有時吃水果為什么也能解渴？”導(dǎo)入課題一一怎樣找到藏在植物體內(nèi)的水？引導(dǎo)幼兒對日常生活中所看到的、想到的方法進行聯(lián)想或設(shè)想，讓幼兒動腦、動手，師、幼共同嘗試從植物中取出水，親歷整個探究過程，并共同討論、交流、總結(jié)。在一系列活動中獲得更多探究問題的方法和信息，來培養(yǎng)幼兒探索的積極性與創(chuàng)造性。三、教學(xué)目標(biāo)：1 、知道人和動植物都離不開水。2 、樂意參與科學(xué)探究活動，能用自己設(shè)想的方法去尋找藏在植物體內(nèi)的水。3 、能大膽地發(fā)表自己的觀點、經(jīng)驗，

3、并能認(rèn)真聽取 別人的想法，學(xué)習(xí)尊重他人。樂意與同伴交流、交換自己的方法和工具，培養(yǎng)團結(jié)互助、合作學(xué)習(xí)的意識和能力。四、教學(xué)重難點：1 、重點：利用多種方法或工具尋找植物體內(nèi)的水（引導(dǎo)幼兒交流、交換取水的方法和工具） 。2 、難點：有序地取放物體；清楚、連貫地描述探索的過程。五、教學(xué)準(zhǔn)備：1 、工具：榨汁機（ 1 臺） 。小木板（ 2 個） ，小木棍（ 2 根） ，盤子與杯子、勺子各6 個（以上物品均消毒） ，鹽和糖各半杯，小塑料袋兩個，以上物品全部裝在一個小籃中，用紗布蓋好，每桌一份。2 、材料：蘿卜、萵筍、西紅柿、梨、橘子、菜葉若干，洗凈， 裝于小籃中， 用紗布蓋好， 每桌一份。 籃底墊塑料

4、布，預(yù)防汁水滴漏。蘿卜、萵筍、西紅柿、梨切小塊，便于幼兒操作。六、教學(xué)過程：1 、故事設(shè)疑，激發(fā)探索興趣，引出探究的課題。（ 1）師：小猴和小兔到樹林里玩，玩得可高興了。不一會兒，小兔說： “不玩了，我的口渴了。 ”小熊說： “那我們?nèi)ズ人桑?”小兔說： “行。 ”可是找遍了整個樹林，都沒有找到一滴水，小兔非常著急。小猴看了看四周，發(fā)現(xiàn)了一棵果樹，樹上結(jié)滿了果子，小猴眼睛一亮說： “我有一個好辦法了，你猜猜是什么辦法？”小兔明白了，指著樹林旁邊的菜地，笑著說： “我也有辦法了。大二班的小朋友，請你們猜一猜，我們想的什么辦法呢？”吃菜幼： “吃果子。師：為什么吃了果子（蔬菜）口不渴呢？幼： “

5、因為果子里有水。 ” “蔬菜里也有水。 ”師：你怎么知道果子（蔬菜）里有水？幼： “梨子里有水，我吃過。 ” “番茄里有水，把番茄切碎，放了糖，水就出來了。 ”（ 2 ）師：小猴說： “小朋友說得真好，果子、蔬菜、小草等植物里都藏有水，吃了都可以解渴。你們都知道，水呀對于你們?nèi)祟悺⑽覀儎游?、還有植物的生長都太重要了，我們大家都離不開水。對了，小朋友們都知道植物體內(nèi)藏有水，你們想把植物體內(nèi)的水找出來嗎？”幼： “想。 ”2 、引導(dǎo)幼兒討論并嘗試從植物體內(nèi)取水的方法。1）師：誰來說一說你想到的辦法呢？幼： “用手使勁捏。 ” “用木板壓。 ” “用榨汁機擠水。（ 2 ） 師：小朋友想出來的辦法真多

6、。小猴知道大一班的小朋友都很聰明，特地給大家準(zhǔn)備了一些禮物，讓大家來做一個實驗，一一從植物身上找到水。請組長把紗布輕輕揭開，大家仔細(xì)看看，說說籃子里有些什么？幼： “有梨、番茄、橘子、蘿卜、菜葉。 ”師：另一個籃子里有些什么呢？幼： “小木板、小木棍、盤子、杯子和勺子。 ”（ 3 ） 師：這些都是你們可以選擇的工具。小朋友先拿一種你想找水的水果或蔬菜，取一個盤子放好，然后再拿你想用的工具，在盤子里開始取水。取出的水可以裝在杯子里。最后，將取水用過了的盤子、渣子和工具都收拾在裝有塑料紙的籃子里。注意：取放東西要輕，不要爭搶。（ 4 ） 幼兒操作，教師根據(jù)幼兒的實際情況，對有困難的幼兒給以引導(dǎo)，如

7、： “用點力試試看。 ” “換個工具試試吧。 ”給能力強的幼兒提出更高的要求，如： “你還能想出不一樣的方法嗎？” “你能幫一下朋友嗎？”同時引導(dǎo)幼兒用清楚連貫的語言，給同伴或客人老師講述自己取水的方法；鼓勵幼兒嘗試與同組幼兒不同的方法取水，或與同伴交換操作工具與材料，嘗試更多的操作方法。（ 5 ） 師：小猴也送了一件禮物給老師（出示電動榨汁機） 。這是一臺榨汁機，小猴請老師用它從水果里榨水給大二班聰明的小朋友們喝（幼兒觀察老師操作，老師邊操作邊告訴用電器要注意安全。 ） 。3 、總結(jié)、結(jié)束探究活動。老師同幼兒一起總結(jié)。師：剛才老師同小朋友們一起 用了許多方法從植物體內(nèi)擠生了水。我們每天吃水果

8、和蔬菜，既能補充我們身體生長和活動所需的水分，也能得到我們需要的營養(yǎng)。所以，小朋友每天應(yīng)多吃水果和蔬菜。在活 動中，有許多小朋友積極開動腦筋，想由了許多好辦法；還 有的小朋友還幫助別的小朋友，和他一起擠水。我們要向他們學(xué)習(xí)。另外，小猴知道我們大二班小朋友這么聰明、能干,要送一件獎品送給全班的小朋友，你們想不想知道是什么 呢？幼：“想?！睅煟骸跋胫朗鞘裁?，就跟我來?！被顒友由欤簬煟哼@兒是小猴送的禮物一一兩支鮮花。我們將這兩 支花插在兩個瓶子里，其中一個瓶子有水，一個沒有水，讓 我們看一下幾天后，會有什么變化呢？（讓幼兒體會到水對 植物的重要性）?；顒幼栽u：1 、此活動能根據(jù)大班幼兒的認(rèn)知特點，重在培養(yǎng)幼兒對常見事物、現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望。2 、我在活動中，能夠較好地把握活動的重難