幼兒園美術(shù)教案小班手指點(diǎn)畫(huà)：蘋(píng)果樹(shù)

1、幼兒園美術(shù)教案小班手指點(diǎn)畫(huà)：蘋(píng)果樹(shù)2、小熊毛絨玩具一個(gè)。3 、印有蘋(píng)果輪廓圖一張（比幼兒操作的大一些）、遮蓋的布一塊。4 、顏料盤(pán)、抹布。學(xué)具：1 、印有蘋(píng)果輪廓圖一張人手一份。2 、顏料（紅）每桌一盤(pán)、抹布、報(bào)紙?；顒?dòng)過(guò)程：1、設(shè)置情境，激發(fā)興趣。*歌表演：摘蘋(píng)果。教師： “秋天到了，果園里的果樹(shù)上結(jié)了好多紅蘋(píng)果，寶寶們我們一起到果園里去摘蘋(píng)果吧！走！ ”隨即打開(kāi)“蘋(píng)果”音樂(lè)引導(dǎo)寶寶站起來(lái)一起邊唱邊做動(dòng)作。* 教師： “我們摘完了蘋(píng)果，坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧！ ”隨即老師把輪廓圖貼在黑板上 “看，蘋(píng)果全給我們摘光了！ ”又出示小熊，說(shuō)： “嗚嗚，誰(shuí)在哭？噢，是小熊呀，小熊為什么要哭呢，原來(lái)它今天

2、也想到果園里來(lái)摘蘋(píng)果，可是它發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果都給我們寶寶摘光了，小熊好傷心啊，怎么辦呢？讓老師來(lái)想一個(gè)辦法把蘋(píng)果變出來(lái)吧！ ”2、教師示范講解。*教師： “老師要請(qǐng)兩個(gè)朋友來(lái)幫忙變蘋(píng)果， 一個(gè)是它。 ”隨即伸出食指，問(wèn)幼兒： “它是誰(shuí)呀？” （食指） ， “還有一個(gè)是紅顏料。由示顏料盤(pán)“這個(gè)顏料盤(pán)里面的顏料是什么顏色的？”（紅顏料）* 小結(jié)： “我請(qǐng)的食指跟紅顏料來(lái)幫我變蘋(píng)果。 ”邊說(shuō)邊用實(shí)物示意。* 示范講解： “現(xiàn)在我開(kāi)始變蘋(píng)果啦，看好了我是怎么變蘋(píng)果的。 ” “食指食指翹翹，顏料盤(pán)親親，蘋(píng)果樹(shù)上變變、變變變”“哎呀，我的手臟了，趕緊擦擦?！笔痉恫潦帧? 老師： “噢，原來(lái)老師變蘋(píng)果還要念好聽(tīng)的兒

3、歌呀！“寶寶也來(lái)學(xué)一學(xué)好聽(tīng)的兒歌吧！ ”引導(dǎo)幼兒變出食指念二遍。* 教師： “老師剛才在這邊變了蘋(píng)果，哪個(gè)寶寶也上來(lái)到那邊變蘋(píng)果？”請(qǐng)一至兩個(gè)幼兒示范作畫(huà)。提醒邊念兒歌邊變，并請(qǐng)下面的寶寶幫他念好聽(tīng)的兒歌，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)指出。教師再次出示小熊，說(shuō)： “小熊看見(jiàn)老師和寶寶給它變了蘋(píng)果，真開(kāi)心呀，它還說(shuō)謝謝老師呢，老師還會(huì)對(duì)它說(shuō)不用謝呢！ ”* 教師： “森林里還有去多小動(dòng)物他們也想摘蘋(píng)果，寶寶們你們?cè)覆辉敢饨o他們變蘋(píng)果呀？”3、提出作畫(huà)要求。* 提醒幼兒用食指蘸顏料，輕輕蘸顏料，用力變變變。* 注意手指在畫(huà)紙上點(diǎn)一下就馬上拿開(kāi)。* 強(qiáng)調(diào)蘋(píng)果變?cè)谔O(píng)果樹(shù)上。* 鼓勵(lì)幼兒這邊變變，那邊變變，多變些蘋(píng)果。* 提醒幼兒及時(shí)用抹布擦干凈手，不要手和弄臟衣服。4 、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。5 、教師講評(píng)。* 教師： “蘋(píng)果變好了，蘋(píng)果樹(shù)回到果園里去吧，寶寶看一下你自己變的蘋(píng)果，再看看其他寶寶變的蘋(píng)果，誰(shuí)變得好？”引導(dǎo)放到旁邊的柜上 （ 布置成樹(shù)林 ） ，互相欣賞。* 教師： “寶寶回到小椅子上，我們來(lái)看！ ”分別出示幾張好的作品，講評(píng)，告訴幼兒好在哪里的原因。6、結(jié)束。教師： “