《蝙蝠和雷達(dá)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文3篇

1、蝙蝠和雷達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì)范文3篇作為一名教師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？下面是小編為大家整理的蝙蝠和雷達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。蝙蝠和雷達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì)范文1課文分析：課文主要講科學(xué)家通過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，揭開(kāi)了蝙蝠能在夜間飛行的秘密，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，解決了飛機(jī)在夜間安全飛行的問(wèn)題。這是一篇很有意思的科普知識(shí)短文，敘述思路清晰，邏輯性強(qiáng)，可以分為三部分。第一部分：通過(guò)飛機(jī)夜行這種現(xiàn)象，提出飛機(jī)怎么能安全飛行的問(wèn)題，這是全文要說(shuō)明的主要問(wèn)題。第二自然段在文中起承上啟下的作用。第二部分

2、：科學(xué)家做了三次試驗(yàn)，結(jié)果證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。第三部分：科學(xué)家從蝙蝠身上受到啟示，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，保證了飛機(jī)安全飛行。這項(xiàng)研究告訴人們，研究生物可以對(duì)人類的創(chuàng)造發(fā)明有所啟示。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開(kāi)、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開(kāi)、推進(jìn)、障礙物、熒光屏、橫七豎八”等詞語(yǔ)。2、朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容與要點(diǎn)，理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于觀察與探究的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、能大致說(shuō)出課文的主要內(nèi)容。2、知道蝙蝠夜間飛行時(shí)不會(huì)碰到障礙物的原因。3、明白蝙蝠和雷達(dá)在夜間

3、探路的原理。課前準(zhǔn)備：1、布置學(xué)生查找有關(guān)仿生學(xué)的資料2、課文朗讀錄音、寫有生字詞語(yǔ)的小黑板、CAI課件課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、以圖為媒，引入新課（依次出示蝙蝠和雷達(dá)的圖片）同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)它們的了解。蝙蝠是一種動(dòng)物，雷達(dá)是一種探測(cè)裝置，它們之間有什么聯(lián)系呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇新課文蝙蝠和雷達(dá)。（板書課題）指導(dǎo)寫“蝙蝠”兩字。二、朗讀課文，學(xué)習(xí)生字1、聽(tīng)課文朗讀，注意生字的讀音，標(biāo)出自然段。2、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，難讀的句子多讀幾遍。3、同桌輪流讀課文，互相評(píng)價(jià)，互相指導(dǎo)。4、出示寫有生字詞的小黑板，指名開(kāi)火車從讀生字詞，提示學(xué)生注意形聲字和“蝙、熒”

4、等字的讀音。三、默讀課文，歸納大意1、課文主要講什么？請(qǐng)大家默讀全文，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。2、同桌交流課文的主要內(nèi)容3、指名講，師生共同歸納。你現(xiàn)在知道蝙蝠和雷達(dá)之間的關(guān)系了吧？四、學(xué)習(xí)前三個(gè)自然段（一）默讀前三個(gè)自然段，找出過(guò)渡句（二）出示過(guò)渡句，這個(gè)句子運(yùn)用了什么修辭手法？（設(shè)問(wèn)）讀了這個(gè)句子，你心中產(chǎn)生了什么疑問(wèn)？過(guò)渡：要想揭開(kāi)其中的奧秘，我們要先來(lái)學(xué)習(xí)第三自然段。（三）重點(diǎn)學(xué)習(xí)第三自然1、指名讀第三自然段，其他同學(xué)思考：這個(gè)自然段主要寫了什么？2、指名講段意3、對(duì)于蝙蝠在夜間飛行，你會(huì)用什么詞語(yǔ)來(lái)形容它？為什么？4、出示句子：蝙蝠是在夜里飛行的，還能捕捉飛蛾和蚊子，而且無(wú)論怎么飛，從來(lái)沒(méi)

5、見(jiàn)過(guò)它跟什么東西相撞，即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開(kāi)。（1）抓住重點(diǎn)詞句，讓學(xué)生知道蝙蝠有能在夜間飛行而且不會(huì)有危險(xiǎn)的本領(lǐng)。（2）模擬體驗(yàn)：你想試一下在夜里飛行嗎？讓學(xué)生閉上雙眼，在教室里走一圈，提醒學(xué)生要注意安全。（3）說(shuō)感受（4）指導(dǎo)朗讀：蝙蝠的本領(lǐng)真讓人佩服，我們應(yīng)該帶著怎樣的語(yǔ)氣來(lái)朗讀這一段話？（贊嘆、佩服）五、結(jié)束語(yǔ)：我們?nèi)祟愂强渴裁磥?lái)判斷有沒(méi)有障礙物的？（眼睛）那蝙蝠能在漆黑的夜里飛行，它靠的是不是那雙像貓頭鷹一樣銳利的眼睛呢？我們下一節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。作業(yè)布置：抄寫生字詞語(yǔ)熟讀課文查找有關(guān)仿生學(xué)的資料第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入同學(xué)們，昨天我們學(xué)習(xí)了11課蝙蝠和雷達(dá)，還記得蝙蝠和雷達(dá)之

6、間有什么關(guān)系嗎？（科學(xué)家們經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了蝙蝠能在夜間飛行的秘密，并得到啟發(fā)，發(fā)明了雷達(dá)）二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣研讀課文，解開(kāi)蝙蝠能在夜間飛行的秘密導(dǎo)入：【課件出示一只蝙蝠】看！今天小蝙蝠也來(lái)到了我們的課堂上，它說(shuō)有話要對(duì)我們說(shuō)呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧：你們?nèi)祟愓媪瞬黄穑【谷贿B我們蝙蝠界的秘密都能知道，我真的很想知道你們?nèi)祟愂窃趺窗l(fā)現(xiàn)我們的秘密的，同學(xué)們，你們能告訴我嗎？師：同學(xué)們，你們?cè)敢獯婵茖W(xué)們回答小蝙蝠的問(wèn)題嗎？問(wèn)題的答案就在課文中，我們要把問(wèn)題回答準(zhǔn)確、完整就要先認(rèn)真讀書，我們先來(lái)找一下，哪些自然段是寫了科學(xué)家們的試驗(yàn)的？（4、5、6自然段）下面我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)4、5、6自然段。（一）學(xué)

7、習(xí)4、5、6自然段【課件出示讀書要求】自由輕聲讀課文4、5、6自然段，想一想科學(xué)家做了幾次試驗(yàn)？在什么環(huán)境中做實(shí)驗(yàn)，分別怎么做，結(jié)果怎么樣？得出了什么結(jié)論？邊默讀4、5、6自然段，邊用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的話來(lái)填寫表格小組討論填表結(jié)果指名講所填寫的表格【課件出示：表格】哪位同學(xué)可以看著表格來(lái)為小蝙蝠解釋試驗(yàn)的過(guò)程？要注意人稱的變化?！菊n件出示：表格】【出示課件】過(guò)渡語(yǔ)：你們這班小科學(xué)家真棒！那你們又知道我的嘴和耳朵是怎么配合起來(lái)探路的嗎？（二）學(xué)習(xí)第七自然段課文哪個(gè)自然段回答了小蝙蝠的問(wèn)題？快速讀第七自然段，動(dòng)手畫出有關(guān)句子，并把句子讀一讀。匯報(bào)句子男女同學(xué)賽讀默讀句子，在表格背后的空白處畫出蝙蝠的嘴和

8、耳朵配合探路的示意圖展示示意圖，并復(fù)述蝙蝠探路的.原理，完善學(xué)生的示意圖，板書：同桌看板書復(fù)述蝙蝠探路的原理科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)蝙蝠夜間能安全飛行的秘密容易嗎？從哪些句子可以看出來(lái)？從哪些詞語(yǔ)中可以看出來(lái)？理解“反復(fù)、終于”的用詞準(zhǔn)確性?！菊n件出示句子】齊讀句子，說(shuō)體會(huì)齊讀體會(huì)齊讀第七自然段【課件出示小蝙蝠】：同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)，我能在夜間安全飛行的秘密就是嘴和耳朵能互相配合，嘴和耳朵兩樣?xùn)|西是缺一不可的。那你們?nèi)祟惖目茖W(xué)家發(fā)明的雷達(dá)又是怎樣探路的呢？課文哪個(gè)自然段告訴我們答案？（三）學(xué)習(xí)第八自然段邊讀文段，邊畫出有關(guān)句子，并讀一讀模仿板書動(dòng)手畫雷達(dá)的探路方法示意圖同桌交流示意圖，并復(fù)述指名展示示意圖，并

9、復(fù)述，完善學(xué)生的示意圖并板書：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文書44頁(yè)，完成課后練習(xí)三指名講答案齊讀三、拓展延伸（一）默讀“資料袋”，填寫：人們從（）身上得到啟發(fā)，發(fā)明了（）。（二）介紹自己知道的有關(guān)仿生學(xué)的資料。用“人們從（）身上得到啟發(fā)，發(fā)明了（）。”的句式來(lái)說(shuō)。（三）補(bǔ)充有關(guān)仿生學(xué)的資料（四）說(shuō)一說(shuō)：我從（）身上得到啟發(fā)，想發(fā)明（）。參考：我從變色龍身上得到啟發(fā)，想發(fā)明變色紙尿褲，如果嬰兒小便了，就顯示藍(lán)色，如果嬰兒拉臭臭了，就顯示紅色，大大方便了家長(zhǎng)。（五）推薦課外書籍：開(kāi)心小博士奇妙的仿生學(xué)四、作業(yè)布置：閱讀有關(guān)動(dòng)、植物秘密的書籍，仿照蝙蝠和雷達(dá)的寫法，寫寫自己從動(dòng)、植物身上得到什么啟示，設(shè)計(jì)出來(lái)的

10、小發(fā)明。蝙蝠和雷達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì)范文2教材分析：蝙蝠和雷達(dá)是人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。課文主要講科學(xué)家通過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，揭開(kāi)了蝙蝠能在夜間飛行的原因，從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，解決了飛機(jī)在夜間安全飛行的問(wèn)題。這是一篇很有意思的科普知識(shí)短文，敘述思路清晰，邏輯性強(qiáng)。學(xué)習(xí)這篇課文，是為了讓學(xué)生在閱讀中抓住要點(diǎn)，準(zhǔn)確把握課文的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生閱讀科普文章的興趣，拓展視野。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字、正確讀寫“蝙蝠，捕捉，避開(kāi)，敏銳，鈴鐺，蒼蠅，揭開(kāi)，推進(jìn)，障礙物，熒光屏，橫七豎八”等詞語(yǔ)。2、理解課文內(nèi)容，了解蝙蝠夜間飛行的特點(diǎn)。把握課文主要內(nèi)容，理解探究蝙蝠夜間探路的秘密。3

11、、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，敢于提問(wèn)，樂(lè)于探究的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：弄清科學(xué)家的試驗(yàn)過(guò)程，了解蝙蝠夜里是怎樣飛行的。教學(xué)難點(diǎn)：了解蝙蝠飛行探路的秘密。課前準(zhǔn)備：多媒體課件、試驗(yàn)表格教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：上課的前一天，布置預(yù)習(xí)課文，開(kāi)展以下實(shí)踐活動(dòng)：1、讀書預(yù)習(xí)：認(rèn)真讀課文，圈畫出不會(huì)讀的生字、新詞，通過(guò)查工具書解決生字新詞的讀音和字（詞）的意思；將課文中要求會(huì)寫的字詞各抄寫兩遍。2、搜集資料預(yù)習(xí)：搜集有關(guān)仿生學(xué)的課外資料，制作資料卡片。同學(xué)間相互交流自己對(duì)仿生學(xué)的認(rèn)識(shí)，分享自己制作的資料卡片。3、帶著問(wèn)題預(yù)習(xí)：蝙蝠能在夜間飛行依靠的是什么？課堂教學(xué)：一、揭題。（5分）1、猜謎語(yǔ)：會(huì)飛不是鳥(niǎo)，兩翅沒(méi)羽

12、毛，白天睡覺(jué)夜間操勞，捕捉害蟲本領(lǐng)高。（打一種動(dòng)物）師板書：蝙蝠2、出示蝙蝠課件（1）簡(jiǎn)介蝙蝠：蝙蝠是一種哺乳動(dòng)物，它的頭部和軀干像老鼠，四肢和尾部之間有皮質(zhì)的膜，沒(méi)長(zhǎng)羽毛。視力很弱卻能在夜間飛翔，吃蚊蛾等昆蟲。3、出示雷達(dá)課件（2）同學(xué)們認(rèn)識(shí)它嗎？它的名字叫雷達(dá)。師板書：雷達(dá)。簡(jiǎn)介雷達(dá)：雷達(dá)是利用極短的無(wú)線電波進(jìn)行探測(cè)的裝置。可用來(lái)測(cè)定目標(biāo)的方向、距離、大小等，在使用上不受氣候條件的影響，它廣泛應(yīng)用于軍事、天文、氣象、航海、航空等方面。4、這兩個(gè)毫不相干的事物，課題卻用一個(gè)“和”字將它們聯(lián)系起來(lái)，師板書“和”字，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題蝙蝠和雷達(dá)。今天就讓我們走進(jìn)蝙蝠和雷達(dá)這篇課文，探究它們之間的關(guān)

13、系吧！二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。（10分）1、下面，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式，自由讀課文。在讀的過(guò)程中，遇到生字新詞要多讀幾遍，另外標(biāo)出自然段。課件（3）出示讀書要求。2、學(xué)習(xí)生字新詞。課件（4）出示詞語(yǔ)。捕捉避開(kāi)敏銳鈴鐺蒼蠅揭開(kāi)障礙物熒光屏橫七豎八A、抽生讀詞語(yǔ)，訂正讀音錯(cuò)誤。（讀到生字時(shí)，應(yīng)出示生字的讀音）B、全班齊讀詞語(yǔ)。C、解釋“障礙物”的意思。隨機(jī)板書：障礙物（課件出示意思）D、相互提醒容易出錯(cuò)的字。（現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察這些紅色的生字，哪些生字容易寫錯(cuò)，請(qǐng)你幫同學(xué)們提醒一下。教師板書容易出錯(cuò)的字“揭、避、熒”學(xué)生跟著書空）E、課件（5）出示容易寫錯(cuò)的字，學(xué)生寫字。（要求：身正，肩平，

14、足安）過(guò)渡：學(xué)習(xí)了課文的生字新詞后，我想同學(xué)讀課文一定也會(huì)暢通無(wú)阻的。請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，完成這里的填空。3、學(xué)生默讀課文，感知主要內(nèi)容。課件（6）出示：課文主要講（）通過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，揭開(kāi)了（）在夜間探路的秘密，從中得到啟發(fā)，給（）裝上（），解決了（）在夜間安全飛行的問(wèn)題。三、理解蝙蝠夜間探路的原理。（20分）1、一只其貌不揚(yáng)的蝙蝠究竟有何超強(qiáng)的本領(lǐng)呢？（1）抽生匯報(bào)。（2）你是從哪些語(yǔ)句看出來(lái)的？課件（7）出示句子：蝙蝠是在夜里飛行的，還能捕捉飛蛾和蚊子；而且無(wú)論怎么飛，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)它跟什么東西相撞，即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開(kāi)。A、請(qǐng)同學(xué)們齊讀這句話，說(shuō)說(shuō)從這句話中你知道了什么？學(xué)生

15、匯報(bào)。（指導(dǎo)學(xué)生抓住“夜里”區(qū)別于“白天”，“還能捕捉”說(shuō)明有特異功能；“無(wú)論從來(lái)，即使也能”說(shuō)明夜間飛行本領(lǐng)特別高超。）B、請(qǐng)同學(xué)們用自己的語(yǔ)言夸一夸蝙蝠吧！抽生練習(xí)說(shuō)話。（蝙蝠，你真是一位了不起的飛行家。蝙蝠，要是你能開(kāi)飛機(jī)就好了，乘客就不會(huì)擔(dān)心有事故發(fā)生了。蝙蝠，我要是你就好了，停電的夜晚我也不用擔(dān)心會(huì)被東西碰著。）C、蝙蝠夜間飛行的本領(lǐng)如此高超，同學(xué)們應(yīng)該對(duì)它產(chǎn)生一種什么情感？（欽佩之情）請(qǐng)同學(xué)們帶著欽佩的感情來(lái)朗讀這句話，誰(shuí)來(lái)試試？教師隨機(jī)表?yè)P(yáng)。2、課件（8）出示質(zhì)疑：“難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？”科學(xué)家為了回答這個(gè)問(wèn)題，早在一百多年前，就進(jìn)行了試驗(yàn)。請(qǐng)

16、同學(xué)們四人一小組，合作學(xué)習(xí)4、5、6自然段，完成表格，探討交流蝙蝠夜間飛行的秘密究竟是什么？3、課件（9）出示表格：A、同學(xué)們，你們認(rèn)為“蒙上眼睛、塞上耳朵、封住嘴巴”中的這幾個(gè)動(dòng)詞，能調(diào)換位置嗎？（不能調(diào)換位置，可見(jiàn)作者的用詞是多么的準(zhǔn)確，中華民族的語(yǔ)言是多么的博大精深，具有魅力呀！同學(xué)們，我們?cè)趯懥?xí)作的時(shí)候也一定要注意用詞要準(zhǔn)確。）B、通過(guò)三次試驗(yàn)，科學(xué)家得出的結(jié)論是什么？抽生回答，隨機(jī)出示課件（10）蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。讓我們齊聲朗讀這一結(jié)論。教師隨機(jī)板書：嘴巴耳朵4、質(zhì)疑：學(xué)到這里，老師想知道蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的？課件（11）出示問(wèn)題

17、，誰(shuí)能告訴老師。生回答，出示課件（12）蝙蝠是從嘴里發(fā)出聲音，聲音遇到障礙物就反射回來(lái)，傳到蝙蝠的耳朵里。教師隨機(jī)板書。5、蝙蝠是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的秘密終于被揭開(kāi)了，可是，科學(xué)家揭開(kāi)這個(gè)秘密容易嗎？（不容易）你是從哪里看出來(lái)的？6、出示課件（13）科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。你是從這句話中的那個(gè)詞體會(huì)出科學(xué)家的不容易？（強(qiáng)調(diào)反復(fù)、終于兩詞）四、課堂小結(jié)。出示課件（14）（3分）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的生字新詞，了解了蝙蝠夜間探路的秘密，下節(jié)課，我們將繼續(xù)跟隨著科學(xué)家的足跡，去了解蝙蝠和雷達(dá)之間的關(guān)系，探索科學(xué)的奧秘。出示課件（15）五、布置作業(yè)：（2分）抄寫本課生

18、字板書設(shè)計(jì)：11、蝙蝠和雷達(dá)嘴巴蝙蝠障礙物耳朵蝙蝠和雷達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì)范文3一、教材分析：這是一篇講科學(xué)知識(shí)的課文，介紹了仿生學(xué)的應(yīng)用人們從蝙蝠身上受到啟發(fā)，使飛機(jī)能安全地夜航。文章一開(kāi)頭描述了飛機(jī)夜航的情景，通過(guò)設(shè)問(wèn)點(diǎn)出了文章的中心，接著具體地介紹了科學(xué)家反復(fù)三次試驗(yàn)。發(fā)現(xiàn)了蝙蝠能在夜間飛行。然后講科學(xué)家終于揭示出蝙蝠夜間靠嘴和耳朵探路的道理。最后介紹了雷達(dá)導(dǎo)航的原理，圓滿地回答了文章一開(kāi)始提出的問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1、教養(yǎng)目標(biāo)：（1）理解課文的重點(diǎn)詞句，讀懂課文。（2）了解飛機(jī)夜間安全飛行是怎樣從蝙蝠身上得到啟示。（3）正確流利地朗讀課文。2、教育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)和愛(ài)科學(xué)的興趣，養(yǎng)成為科技事業(yè)而勤奮學(xué)習(xí)的自學(xué)性。3、發(fā)展目標(biāo)：知道人類有很多發(fā)明創(chuàng)造是從動(dòng)物身上得到的啟示。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、幫助學(xué)生了解雷達(dá)與蝙蝠之間的聯(lián)系。2、抓住重點(diǎn)詞句，弄懂科學(xué)家是怎樣發(fā)現(xiàn)蝙蝠飛行的奧秘的。四、教時(shí)安排：兩課時(shí)五、教學(xué)媒體1、教學(xué)方法：情感教學(xué)法。2、教具：多媒體輔助教學(xué)課件。六、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（略）第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)舊課，情景激趣，揭示目標(biāo)。1、復(fù)習(xí)第一段。2、播放有關(guān)錄象。3、質(zhì)疑揭示目標(biāo)。（二）學(xué)習(xí)第二段。1、學(xué)習(xí)第三自然段。（1）自由朗讀并思考：蝙蝠在夜里是怎樣飛行的，哪個(gè)詞最能概括這種飛行的特點(diǎn)？（2）理解重點(diǎn)句：