人教2011課標(biāo)版 初中物理八年級上冊第二章第1節(jié)聲音的產(chǎn)生和傳播ppt課件

1、自主創(chuàng)新：運(yùn)用器材發(fā)出聲音，看誰發(fā)出的自主創(chuàng)新：運(yùn)用器材發(fā)出聲音，看誰發(fā)出的聲音新奇，誰的發(fā)音方法最有創(chuàng)意聲音新奇，誰的發(fā)音方法最有創(chuàng)意!1 1、聲音的產(chǎn)生、聲音的產(chǎn)生第一節(jié)第一節(jié) 聲音的產(chǎn)生與傳播聲音的產(chǎn)生與傳播發(fā)出發(fā)出“啊啊的聲音，同時(shí)用手摸喉頭，有什么覺得？的聲音，同時(shí)用手摸喉頭，有什么覺得？闡明人是怎樣發(fā)聲的？闡明人是怎樣發(fā)聲的？ 結(jié)論：聲音是由于物體振動產(chǎn)生的。結(jié)論：聲音是由于物體振動產(chǎn)生的。一切發(fā)聲的物體都在振動，振動停一切發(fā)聲的物體都在振動，振動停頓發(fā)聲也停頓。頓發(fā)聲也停頓。 體驗(yàn)：用手觸摸發(fā)聲的物體時(shí)有什么覺得？知了腹知了腹部振動部振動發(fā)出聲發(fā)出聲說一說，日常生活及自然界中振動

2、發(fā)說一說，日常生活及自然界中振動發(fā)生的景象。生的景象。做一做：探求聲音的傳播做一做：探求聲音的傳播1 1把兩張課桌緊緊挨在一同。一個(gè)同把兩張課桌緊緊挨在一同。一個(gè)同窗輕敲桌面，另一個(gè)同窗把耳朵貼在另窗輕敲桌面，另一個(gè)同窗把耳朵貼在另一張桌子上。一張桌子上。2 2兩張桌子分開一個(gè)小縫，再試一試。兩張桌子分開一個(gè)小縫，再試一試。兩情況有什么不同嗎？兩情況有什么不同嗎？2 2、聲音的傳播、聲音的傳播 兩桌子緊挨時(shí)，可以兩桌子緊挨時(shí)，可以聽見對方敲桌子的聲聽見對方敲桌子的聲音。音。 兩桌子拉開一小縫隙兩桌子拉開一小縫隙時(shí)，聽不到對方敲桌時(shí)，聽不到對方敲桌子的聲音。子的聲音。猜測：猜測： 聲音的傳聲音的

3、傳播需求物質(zhì)作播需求物質(zhì)作媒介！媒介！介質(zhì)：能使聲音得以傳播的物質(zhì)稱之為介質(zhì)。介質(zhì)：能使聲音得以傳播的物質(zhì)稱之為介質(zhì)。議一議：證明聲音能在液體、固體中傳播議一議：證明聲音能在液體、固體中傳播的實(shí)例的實(shí)例蓬頭稚子學(xué)垂綸，蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。怕得魚驚不應(yīng)人。 小兒垂釣小兒垂釣胡令能胡令能意思是：一個(gè)小孩兒學(xué)大人們釣魚，側(cè)著身子坐在意思是：一個(gè)小孩兒學(xué)大人們釣魚，側(cè)著身子坐在水邊的青苔上，身影掩映在野草叢中。聽到有人問水邊的青苔上，身影掩映在野草叢中。聽到有人問路趕緊遠(yuǎn)遠(yuǎn)地招手，由于害怕驚跑了魚而不敢回答。路趕緊遠(yuǎn)遠(yuǎn)地招手，

4、由于害怕驚跑了魚而不敢回答。闡明了古人很早便知道，液體能傳聲！闡明了古人很早便知道，液體能傳聲！聲音可以在空氣中傳播我們周圍布滿了空氣。真空不能傳聲。真空不能傳聲。月球上沒有空氣月球上沒有空氣,宇航宇航員只能經(jīng)過無線電交談員只能經(jīng)過無線電交談舉例：聲波：振源擠壓周圍的空氣產(chǎn)陌生密相間聲波：振源擠壓周圍的空氣產(chǎn)陌生密相間的動搖，向遠(yuǎn)處傳播構(gòu)成聲波。的動搖，向遠(yuǎn)處傳播構(gòu)成聲波。3 3、聲速、聲速 回聲景象回聲景象 雷電景象雷電景象聲音在一秒內(nèi)傳播的聲音在一秒內(nèi)傳播的間隔叫聲速。間隔叫聲速。1515時(shí)時(shí)空氣中聲速空氣中聲速340340米米/ /秒。秒。讀一讀讀一讀聲速與介質(zhì)和溫度有關(guān)。聲速與介質(zhì)和溫度有關(guān)。聲音在我們生活中的運(yùn)用。聲音在我們生活中的運(yùn)用。1 1、聲音捕魚、聲音捕魚2 2、回聲探測間隔、回聲探測間隔知識拓展知識拓展利用回聲測海的深度利用回聲測海的深度1 1、聲音是由于物體、聲音是由于物體_ _ 產(chǎn)生的。產(chǎn)生的。2 2、聲音靠、聲音靠 傳播，聲音在傳播，聲音在 中中不能傳播。不能傳播。3 3、通常人們說話的聲音是靠、通常人們說話的聲音是靠 來傳播來傳播的。的。4 4、1515度時(shí)聲音在空氣中的傳播速度為度時(shí)聲音在空氣中的傳播速度為_。5 5、人對