教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)范文

1、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)范文所謂心得就是工作或?qū)W習(xí)中的體驗(yàn)和領(lǐng)悟到的東西，亦可以稱(chēng)作心得體會(huì)。“心 得體會(huì)”是一種日常應(yīng)用文體，屬于議論文的范疇。下面小編給大家整理的教師 專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)范文五篇，希望大家喜歡!教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)范文1教師 專(zhuān)業(yè)發(fā)展，是指教師在教育教學(xué)過(guò)程中的教育思想、知識(shí)結(jié)構(gòu)和教育能力的不斷 發(fā)展。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)大爆炸的時(shí)代，教育的重要性不言而喻。教育要發(fā)展，教師要 先行。教師的專(zhuān)業(yè)化程度，是教育質(zhì)量的決定性因素。教師只有走上專(zhuān)業(yè)化的發(fā) 展道路，才能始終把握時(shí)代的脈搏，洞悉教育的走向，不斷超越自我。一、教師 應(yīng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。意識(shí)決定行動(dòng)。俗話(huà)說(shuō)得好，活到老，學(xué)到老。一個(gè)教

2、師怎樣發(fā)展，發(fā)展方向是什么，他的主動(dòng)性是最重要的。教師應(yīng)是自身發(fā)展的積 極建構(gòu)者?！白杂X(jué)”、“自主”應(yīng)成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵詞。它具體表現(xiàn)為教 師能自覺(jué)地對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展負(fù)責(zé)，自覺(jué)地對(duì)過(guò)去、現(xiàn)在的狀態(tài)進(jìn)行反思，對(duì)未 來(lái)的發(fā)展水平、發(fā)展方向與程度做出規(guī)劃，并能自主、自覺(jué)地遵循自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展 的目標(biāo)、計(jì)劃、途徑，努力實(shí)踐，成為自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主人。教師必須抱著積極 主動(dòng)的心態(tài)，尋找一切有用的教育資源，利用一切可能的機(jī)會(huì)向書(shū)籍學(xué)習(xí)，向?qū)?家學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，向社會(huì)學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。二、教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要專(zhuān)家 的引領(lǐng)。在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，專(zhuān)家的引領(lǐng)是必要的。沒(méi)有專(zhuān)家的引領(lǐng)，沒(méi) 有先進(jìn)理論的指導(dǎo)和帶動(dòng)，

3、一線(xiàn)教師難以突破多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)累筑起來(lái)的藩籬，專(zhuān) 業(yè)發(fā)展的預(yù)期往往落空。但是，我們必須要弄清楚的一點(diǎn)是，專(zhuān)家的理論引領(lǐng)并 不能解決教師的所有實(shí)踐問(wèn)題。因此，我們必須在弄清楚專(zhuān)家引領(lǐng)的作用的前提 下，認(rèn)真設(shè)計(jì)專(zhuān)家引領(lǐng)的模式，讓廣大一線(xiàn)教師能夠獲得的幫助一一教育智慧。 知識(shí)給予了教師課堂教學(xué)的底氣，智慧賦予教師靈氣，一個(gè)同時(shí)擁有底氣和靈氣 的教師才會(huì)大氣，才會(huì)表現(xiàn)出高度的教育機(jī)智。三、教師應(yīng)注重校本研修。校本 研修的本質(zhì)是以校為本，這是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主陣地。它推棄了傳統(tǒng)的自上而下 的研究方法，注重學(xué)科理論與教學(xué)實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一，注重理論在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn) 用和修正。校本研修可以為廣大教師提供有利的學(xué)習(xí)環(huán)

4、境和智力支持，是教師專(zhuān) 業(yè)發(fā)展的主戰(zhàn)場(chǎng)。一個(gè)教師只要走“教、思、研”的道路，開(kāi)展切實(shí)有效的行動(dòng) 研究，就能使平時(shí)的一線(xiàn)教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)上升到具有普遍意義的理論高度，這 樣的教師就不再是一個(gè)教書(shū)匠。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目的是實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的創(chuàng) 新，實(shí)現(xiàn)教育的整體創(chuàng)新，使之更加符合素質(zhì)教育的要求，符合教育為日益發(fā)展 的國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)和提供更多有用人才的要求一一這應(yīng)當(dāng)是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一 個(gè)高層次目標(biāo)。因此，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展離不開(kāi)學(xué)校有效的管理制度的規(guī)范，離不 開(kāi)校本研修的合作交流，離不開(kāi)課堂教學(xué)的探索與實(shí)踐，更離不開(kāi)自身的奉獻(xiàn)精 神和努力，只有實(shí)現(xiàn)上述條件的和諧統(tǒng)一，才能有效地促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。教 師專(zhuān)

5、業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)范文2十一月份第一場(chǎng)的講座使我印象深刻，讓我有了方向 感。在這學(xué)期我的工作和學(xué)習(xí)方向如下：一、接手新的一個(gè)年級(jí)，看著學(xué)生期盼 的眼神，我要努力地上好每一節(jié)課，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，真誠(chéng)地與學(xué)生交朋友，及時(shí) 記錄課堂得失，寫(xiě)下隨筆，不僅要提高自己的教學(xué)水平，也要提高自己與學(xué)生溝 通、交流的能力，真正地做到走進(jìn)學(xué)生的心靈。二、利用課余時(shí)間，多看專(zhuān)業(yè)書(shū), 重點(diǎn)要重溫語(yǔ)法，避免課堂口語(yǔ)的隨意性，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng);也利用業(yè)余時(shí) 間多欣賞美文，開(kāi)闊自己的心胸，提升自己的人文素養(yǎng)，并及時(shí)在博客上撰寫(xiě)心 得和隨想感悟。三、對(duì)學(xué)生說(shuō)得最多的一句話(huà)就是“路是靠你自己走出來(lái)的”， 希望收獲季節(jié)來(lái)臨時(shí)能夠碩果

6、累累，就需要平時(shí)的積累，希望自己能夠堅(jiān)持，堅(jiān) 持，堅(jiān)持，在學(xué)習(xí)、工作、反思中過(guò)充實(shí)的每一天。教無(wú)定法，在教學(xué)過(guò)程中勤 思考、勤總結(jié)，靈活運(yùn)用各種方法，最主要的是抓住學(xué)生的興趣，以興趣為師， 能有效提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。（一）精選教法，快樂(lè)學(xué)習(xí)，提高音 樂(lè)教學(xué)實(shí)效1.創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展示自我“愛(ài)動(dòng)”是兒童的天性。在教學(xué)教育活動(dòng)中, 應(yīng)靈活地運(yùn)用多種多樣的手段，為學(xué)生提供“動(dòng)起來(lái)”的機(jī)會(huì)，從而發(fā)揮學(xué)生的 主體作用，以獲得知識(shí)、掌握新技能。2.趣味游戲，快樂(lè)學(xué)習(xí)無(wú)論是什么樣的游 戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛(ài)玩的天性決定了他們?cè)敢鈪⑴c教師為他們 精心設(shè)計(jì)的游戲。3、以“賽”激趣促學(xué)（二）教

7、學(xué)滲透，展開(kāi)思維，培養(yǎng)學(xué)生的 創(chuàng)造能力讓音樂(lè)與生活營(yíng)造廣闊的音樂(lè)教學(xué)空間。音樂(lè)本來(lái)就是從生活搜集整理 中創(chuàng)造出來(lái)的。讓音樂(lè)與活動(dòng)溝通起來(lái)，給予自由的音樂(lè)想象空間。音樂(lè)不確定 性，解釋的自由度是的.讓音樂(lè)成為師生溝通的情感橋梁。在開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)中， 教師應(yīng)營(yíng)造一種民主、自由、輕松、愉快的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。（三） 在語(yǔ)文教學(xué)中我本著生本教育理念，一切為了學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上動(dòng)起來(lái)，本 著教是為了不教的思想，放手讓學(xué)生自學(xué)，在課堂上展示自己的學(xué)習(xí)成果，收效 很好。另外，我還研究了小課題學(xué)低年級(jí)自主、合作學(xué)習(xí)方式?？傊?，只有不斷 學(xué)習(xí)，才能做一個(gè)合格的，優(yōu)秀的教師，我將繼續(xù)努力，以適應(yīng)飛速發(fā)展

8、的社會(huì)。 教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)范文3今天聽(tīng)了兩位名師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹，深深地吸引 著我、感動(dòng)著我，讓我的心潮起潮伏，讓我的心靈震撼。讓我從全新的視覺(jué)角度 審視“我”、“教師”這個(gè)職業(yè)，好多以前處于朦朧狀態(tài)的問(wèn)題迎刃而解，眼前 豁然開(kāi)朗。我收獲的是體會(huì)到只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊(yùn)，傾情 投入教育教學(xué)工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中歷練，才能促成自身的專(zhuān)業(yè) 成長(zhǎng)。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒(méi)有捷徑，只有靠自己，一步 一個(gè)腳印，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí)，去探索，去實(shí)踐，去思考。教師，作為培養(yǎng)人才 的人，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時(shí)代的步伐，必須樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)思想，掌握淵博的知 識(shí)，具有較強(qiáng)的

9、信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。我作為教師中的一員，必須不斷學(xué)習(xí)才能 適應(yīng)教學(xué)工作，必須腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)研究，才能在自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)上成長(zhǎng)起來(lái)。 贊賞孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子，贊賞每一個(gè)孩子的獨(dú)特性，贊賞每一個(gè)孩子所 取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步，贊賞每一個(gè)孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來(lái)的善 意。幫助孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短，克服自卑，樹(shù)立自信心，讓孩子感到學(xué)習(xí)是自己的一種 榮譽(yù)。愛(ài)，可以給孩子以心靈的溫暖，愛(ài)，可以讓孩子更自信。愿我們每一位教 育工作者都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，時(shí)時(shí)、事事呵護(hù)孩子的自尊心，與孩子共同享受教育的 美麗。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育 孩子。”這句話(huà)我感受最深的就是一個(gè)“愛(ài)

10、”字。我想，我們做為一名教師要熱 愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)自己的事業(yè);還要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，不照搬書(shū)上的東西，要勇于 創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異。最關(guān)鍵的是要保持寬容的心境，在今后的工作中遇到困難 要不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教，與同事要互相關(guān)心、和睦相處。通過(guò)交流，教會(huì) 我作為人師者，在工作中如何追求與奉獻(xiàn)，在生活中如何投入與面對(duì)，如何使自 己的觀念不斷地體現(xiàn)于自己的教學(xué)行為中，也讓我學(xué)會(huì)自省，學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì) 了回過(guò)頭來(lái)看過(guò)去。我愿意做“教師成長(zhǎng)”中的一名成長(zhǎng)教師。我想，不只是我, 我們?nèi)ＴS多同事都將在這次學(xué)習(xí)中逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。以前我常忽略這樣或那樣的 事情，通過(guò)學(xué)習(xí)后，讓我了解到了教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。

11、不斷的學(xué)習(xí)、 實(shí)踐與反思，讓我在教學(xué)過(guò)程中日益成長(zhǎng)。我相信只要堅(jiān)持不懈，以良好的心態(tài) 對(duì)待成長(zhǎng)中遇到的困難和挫折，不斷求知，善于實(shí)踐，積極反思，就會(huì)成為一名 符合現(xiàn)代教育需要的成功的教師！教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)范文4第二次集中培 訓(xùn)，當(dāng)我聽(tīng)了特級(jí)教師虞大明老師的講座盤(pán)點(diǎn)成長(zhǎng)路上的關(guān)鍵詞后，感觸頗 深。虞老師的講座，精彩紛呈、行云流水，在輕松愉悅的氛圍中讓人增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。 虞老師用8個(gè)關(guān)鍵詞串起了自己成長(zhǎng)路上8個(gè)最為關(guān)鍵的原因：機(jī)會(huì)、導(dǎo)師、公 開(kāi)課、比賽、研究、勤反思勤動(dòng)筆、否定與超越、“悅”讀一切。正因?yàn)樗卫?地把握住了這些因素，讓自己由一位無(wú)名小卒走到了小學(xué)語(yǔ)文的高端舞臺(tái)，并還 將繼續(xù)活躍在備受

12、矚目的舞臺(tái)上。對(duì)于每個(gè)人來(lái)講，機(jī)會(huì)是平等的，只看自己是 否會(huì)把握、會(huì)珍惜而已。虞大明老師盤(pán)點(diǎn)自己的成長(zhǎng)之路，告誡我們：承載著理 想登上舞臺(tái)，把握住機(jī)會(huì)走向成功。我在實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作已是第七個(gè)年頭了，這七 年既短暫乂漫長(zhǎng)，這里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助，也有自己的艱辛努力。 回顧自己走過(guò)的教學(xué)之路，歡樂(lè)與辛酸同行，收獲與遺憾同在。我有幾點(diǎn)成長(zhǎng)感 悟與大家分享：一、時(shí)刻保持一個(gè)良好的心態(tài)。教師是一份平靜的職業(yè)，教師的 工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)。教師要以良好的 心態(tài)勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去 做，這樣不但會(huì)鍛煉自己，也提高了自身的素

13、質(zhì)，同時(shí)也為自己爭(zhēng)取到更多的機(jī) 會(huì)。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神，不去計(jì)較個(gè)人得失。如果什么事情都需要?jiǎng)e人 來(lái)告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對(duì)較弱 的地方，只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會(huì)學(xué) 習(xí)，就會(huì)成功。二、懂得感恩是教師成長(zhǎng)的必備素質(zhì)要想成為一個(gè)優(yōu)秀老師，得 有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)。因?yàn)楦卸?，你才有?ài)心，才會(huì) 愛(ài)生活，愛(ài)從事的工作;有了愛(ài)心，才能長(zhǎng)智慧，有了愛(ài)心，你才會(huì)努力，才會(huì) 勤奮，才會(huì)反思，才會(huì)堅(jiān)持，才會(huì)成長(zhǎng)現(xiàn)在回顧自己的成長(zhǎng)歷程，我覺(jué)得自 己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學(xué)習(xí)，盡心工作，用愛(ài)心回報(bào)社

14、會(huì)。 三、做個(gè)有心人，及時(shí)的反思教學(xué)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平美國(guó)教育心理學(xué)家波 斯納說(shuō)，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。因此，他提出 了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)二經(jīng)驗(yàn)+反思。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為，從 教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。作為日常 的教學(xué)，近年來(lái)我常常用這樣的幾個(gè)問(wèn)題去反思自己的教學(xué)：這節(jié)課，我投入激 情了嗎?對(duì)教材的解讀，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐徇@節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測(cè)嗎?這節(jié)課 中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是什么？這節(jié)課的遺憾是什么？如果重新來(lái)教這節(jié)課，哪個(gè)地 方最值得改進(jìn)?反思的深度，決定著教學(xué)所能達(dá)到的高度。活躍在教壇上的大師 們，其實(shí)也是

15、反思的高手，也是通過(guò)一步步的成長(zhǎng)，才成為今日的“明星”。作 為一個(gè)老師，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東 西。同時(shí).，要邊反思，邊記錄，用鍵盤(pán)留下文字，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮 活的案例。四、有承擔(dān)才有成長(zhǎng)除了做好本職的工作之外，更要兼顧好領(lǐng)導(dǎo)安排 的工作。這個(gè)學(xué)期我接管少先隊(duì)工作，我覺(jué)得是領(lǐng)導(dǎo)給了我一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和鍛 煉的平臺(tái)?？傊?，我會(huì)盡我所能、用心地做好領(lǐng)導(dǎo)安排給我的這份工作。教師專(zhuān) 業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)范文5學(xué)習(xí)教師成長(zhǎng)手冊(cè)后我才發(fā)現(xiàn)一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié) 都是有講究的，從早晨的來(lái)園活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)、一日生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)、學(xué)習(xí) 活動(dòng)、晚上的離園活動(dòng)每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都需

16、要我們自己精心設(shè)計(jì)，這樣才能使幼 兒得到很好的發(fā)展。我就其中的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)講講我自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。一、加強(qiáng)觀察、 關(guān)注個(gè)別差異，注重啟發(fā)和隨機(jī)指導(dǎo)要指導(dǎo)幼兒，首先要了解幼兒，要了解幼兒, 就要通過(guò)觀察。觀察要有目的性和連貫性，經(jīng)過(guò)多次觀察，才能正確估計(jì)幼兒的 活動(dòng)水平。教師除了在一旁觀察，然后適時(shí)介入以外，也可以參與孩子的游戲中 去，以同伴的身份與孩子一起玩，給予潛移默化的示范、指導(dǎo)其實(shí)，幼兒除了有 想與同伴一起運(yùn)動(dòng)一起游戲的欲望以外，他們也很愿意與老師一起運(yùn)動(dòng)一起游 戲，往往和老師一起游戲的時(shí)候他們都很容易興奮，有目的地運(yùn)動(dòng)。而教師在運(yùn) 動(dòng)中的方法技巧往往能對(duì)幼兒有潛移默化的作用，幼兒在觀察中得到

17、了經(jīng)驗(yàn)。建 立教師與幼兒、幼兒與幼兒之間的一種平等、雙向、互動(dòng)的關(guān)系。教師一方面是 實(shí)用的、常見(jiàn)的較為完善的活動(dòng)器械的提供者，是激發(fā)幼兒主動(dòng)探索活動(dòng)、主動(dòng) 參與活動(dòng)并激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣的引導(dǎo)者。同時(shí)，教師也是活動(dòng)的參與者。教師參 與本身就能提高孩子活動(dòng)的興趣，教師應(yīng)成為活動(dòng)的參與者，身臨其境，教師與 幼兒一起同玩同樂(lè)，孩子們會(huì)感到格外的高興。另一方面教師須挖掘幼兒的運(yùn)動(dòng) 潛能，以不斷發(fā)展幼兒的活動(dòng)水平；而幼兒作為活動(dòng)的主體，在有限的空間、有 限的器械中，不斷地主動(dòng)探索，擴(kuò)展活動(dòng)范圍與活動(dòng)方式、內(nèi)容、以發(fā)展活動(dòng)經(jīng) 驗(yàn)、活動(dòng)能力、活動(dòng)意志與態(tài)度。例如現(xiàn)在活動(dòng)中我們說(shuō)的更多是：“我們一起 來(lái)試試！”，

18、而不是“老師請(qǐng)你們玩”，因?yàn)檫@樣不僅拉近了師幼關(guān)系，也 體現(xiàn)了一種師幼的平等關(guān)系，朋友關(guān)系。二、教師的作用在于給予幼兒必要的保 護(hù)和幫助手冊(cè)指出：“教師對(duì)幼兒活動(dòng)時(shí)的場(chǎng)地、設(shè)施、器械、服飾、以及 擦汗、喝水等都要予以關(guān)注，提高幼兒的自我保護(hù)能力，保證幼兒的活動(dòng)能安全 有效地開(kāi)展。”由于幼兒在生理和心理上均發(fā)育不完全，極易在運(yùn)動(dòng)中發(fā)生事故 或危險(xiǎn)，因此，教師必須認(rèn)真觀察幼兒的活動(dòng)情況，及時(shí)給予必要的保護(hù)和幫助, 確?；顒?dòng)安全有效地進(jìn)行。首先，教師要對(duì)容易出現(xiàn)問(wèn)題的活動(dòng)材料有清楚的認(rèn) 識(shí)。如竹梯被架高時(shí)一定要兩頭固定，否則兩頭容易滑脫或一頭翹起而發(fā)生危險(xiǎn); 輪胎壘高時(shí)一定要檢查是否壘得整齊，以確定幼兒從上往下跳的安全性;玩圈時(shí), 圈不能套在他人的脖子上，以免引起窒息;玩滑板車(chē)時(shí)應(yīng)有寬敞的場(chǎng)地條件，以 免撞到幼兒的身體，等等，對(duì)活動(dòng)中的不安全因素要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整、改進(jìn)，以保 證幼兒的人身安全。其次，對(duì)于參加活動(dòng)有困難的幼兒，特別是那些年齡小、能 力弱的幼兒，除了注意場(chǎng)地、設(shè)施、器械等方面的防護(hù)外，更應(yīng)從心