五年級科學(xué)下冊單元測試卷及期中、期末測試卷(附答案)

1、五年級科學(xué)下冊單元測試卷及期中、期末測試卷(附答案)五年級科學(xué)下冊單元測試卷及期中、期末測試卷（附答案）第一單元測試卷A卷一、我能讓它們對號入座：（每題3.6分，共18分）1、沉入水中的石頭（ ）受到水的浮力。 A、不會 B、會B 2、我們通過做實(shí)驗(yàn)知道：把磚塊和木塊分別輕放入水中，漂浮在水上的是（ ） A、木塊 B、磚塊 C、都可以A3、把下面三個(gè)瓶子放在水中可能會出現(xiàn)懸浮的是（ ） A、一瓶裝滿水的瓶子B、半瓶水的瓶子C、空瓶子 B 4、物體在水中受到的浮力大小主要與（ ）有關(guān)。A、物體的質(zhì)量B、物體排開的水量C、物體的體積B 5、要使浮在液面的馬鈴薯下沉，可在液體中（ ） A、加清水B、

2、加糖 C、加鹽A1 / 38二、我是小小裁判員。（打“”或“×”）（16分）1、潛水艇是通過改變自身的體積來達(dá)到上浮和下沉的。（ ）×2、同一種材料構(gòu)成的物體，在水中的沉浮與它們的質(zhì)量、體積大小沒有關(guān)系。（ ）3、物體浸入水中的體積越小，受到的浮力趙大。（ ）×4、沉在水中的物體要使它上浮只有放鹽才可以。（）×5、一塊橡皮泥，如果改變它的形狀，那么它在水中的沉浮可能會發(fā)生變化。（ ）6、物體的沉浮與自身的質(zhì)量有關(guān)，與體積無關(guān)。（ ）×7、同一種物體放進(jìn)不同的液體中，受到的浮力大小不一樣。（ ）8、無論是上浮的物體還是下沉的物體在水中都要受到浮力

3、的作用。（）三、我探究，我快樂（共35分）1、有兩個(gè)外觀一樣的水杯，一杯是清水，一杯是濃鹽水，想出3種辦法把它們區(qū)分開來：（15分）、1、第一種方法：放入馬鈴薯，觀察基在液體中的沉浮。上浮的是濃鹽水，另一杯是清水。第二種方法：各取相同體積的液體，放在天平上稱，質(zhì)量大的是濃鹽水，質(zhì)量小的是清水。第三種方法：各取兩滴液體，滴在鐵片上加熱，液滴變干后，在鐵片上有白色物質(zhì)的是濃鹽水，另一種是清水。2、用手把一塊塑料塊壓入水里，然后放手。（10分）（1）請?jiān)谒芰蠅K上用箭頭標(biāo)出浮力和重力。（2）在剛松手時(shí)，塑料塊受到的浮力大于重力。此時(shí)，塑料塊是怎樣運(yùn)動的？向上運(yùn)動的。3、我來畫一畫石塊和塑料塊在水中受到

4、重力和浮力的情況。（10分）通過塑料塊和石塊在水中受到的重力和浮力的情況，我知道：當(dāng)浮力大于重力時(shí)，物體在水中上??；當(dāng)沲力小于重力時(shí)，物體在水中下沉。四、我能作出正確的解釋。（10分）我們從井中提水時(shí)，同樣是盛滿水的桶，離開水面后要比在水中的感覺重很多，這是什么原因呢？這是因?yàn)樗霸谒惺艿搅怂母×ψ饔?。五、我知道。?0分）物體在液體中的沉浮與什么因素有關(guān)？物體在液體中的沉浮與同體積的液體的質(zhì)量有關(guān)。 第一單元測試卷B卷一、我知道。（每空2分，共20分）1、我們把物體在水中排開水的體積叫做（ ）排開的水量2、我們把物體往液體中壓，手能感覺到液體對物體有一個(gè)向上的力，這個(gè)力叫做液體的（ ）浮

5、力3、同種材料構(gòu)成的物體，把它們的質(zhì)量和體積同時(shí)減少，它們在水中的沉浮情況（ ）不會改變4、不同材料構(gòu)成的物體，質(zhì)量相同，體積大的物體在水中（ ），體積小的物體（ ）。容易上浮 容易下沉5、當(dāng)木塊靜止浮于水面時(shí)，它受到的浮力等于（ ）且方向（ ）。它受到的重力 相反6、馬鈴薯放在清水里會（ ），放入鹽水中可能會（ ）。同體積的清水的質(zhì)量比鹽水的（ ）。沉 浮 小二、我是小小裁判員。（打“”或“×”）（16分）1、死海淹不死人，是因?yàn)樗篮：軠\。（ ）× 2、我們把馬鈴薯放在不同的液體中，它受到的浮力是不同的。（ ）3、物體在水中下沉，是因?yàn)槲矬w沒有受到水的浮力作用。（ ）&#

6、215;4、相同質(zhì)量的橡皮泥，如果把它放進(jìn)不同液體中，它的沉浮情況就會發(fā)生改變。（ ）5、我們在做“浮沉子”的實(shí)驗(yàn)時(shí)知道：“浮沉子”排開水的體積小，受到的浮力就大，它就上浮。（ ）×6、我們熟悉的水、冰、蠟燭這些物品在相同的體積下，它們的質(zhì)量是不同的。（ ）7、我知道有些輪船是鋼鐵制造的，它在水中不會沉，所以鋼鐵放在水中也不會沉。（ ）×8、石頭沉在水底時(shí)，它受到的浮力小于它受到的重力。（ ）三、我探究，我快樂（共30分）1、把兩個(gè)質(zhì)量相等的馬鈴薯分別放入兩個(gè)體積相等的水槽中，在甲槽中的馬鈴薯是沉的，在已槽中的馬鈴薯是浮的，猜想這可能是什么原因？（15分）我猜想：有辦法讓乙

7、槽的馬鈴薯沉下去嗎？甲槽和乙槽的液體不一樣：甲槽的可能是清水，乙槽的可能是鹽水或別的液體。加入足夠多的清水。四、我能作出正確的解釋。（12分）鐵塊在水中是沉的，鋼鐵造的大輪船卻能浮在水面上，還能裝載貨物，這是為什么呢？鐵塊浸入水中的體積小，排開的水量就小，它受到的浮力就小。鋼鐵造成的大輪船浸入水中的體積大，排開的水量就大，它受到的浮力就大。所以鐵塊在水中是沉的，而鋼鐵造的大輪船能浮在水面上，還能載貨物。五、我能分析：（12分）根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析：小瓶子在水中沉浮實(shí)驗(yàn)記錄表 預(yù)測在水中沉浮情況空瓶 浮往瓶里裝三分之一沙子 浮往瓶里裝二分之一沙子 浮往瓶里裝滿沙子 沉 我的結(jié)論是：物體的體積

8、不變，質(zhì)量增加，沉浮可能會發(fā)生變化。第二單元測試卷A卷一、我知道。（每空2分）1、常見的物體都是由微粒組成的，而微?？偸窃诓粩嗟兀?）著，物體的熱脹冷縮和（ ）有關(guān)。運(yùn)動 微粒運(yùn)動2、熱總是從（ ）的一端向（ ）的一端傳遞。較熱 較冷3、大多數(shù)金屬會熱脹冷縮，可是有兩種金屬是熱縮冷脹的，它們是（ ）和（ ）。銻鉍 4、熱傳遞主要通過（ ）（ ）（ ）三種方式實(shí)現(xiàn)。熱傳導(dǎo) 對流 輻射5、水在變熱的過程中，它的（ ）發(fā)生了變化。體積6、溫度計(jì)是根據(jù)（ ）的性質(zhì)設(shè)計(jì)的。液體熱脹冷縮二、我是小小的裁判員（打“”或“×”）（12分）1、水在任何時(shí)候都是熱脹冷縮的。（ ）× 2、液體、

9、固體都會熱脹冷縮，氣體不會熱脹冷縮。（）×3、冬天多穿衣服后身體感覺暖和了，是因?yàn)橐路镉泻芏酂?。（?#215;4、把密封的一小袋冷水浸沒在熱水盆里，塑料袋里的水會變熱。（ ）5、水和空氣的體積會隨著溫度的變化而變化。（ ）6、木頭、塑料能傳熱，是熱的良導(dǎo)體。（ ）×三、我能讓它們對號入座。（共18分）1、保溫材料能起到保溫作用是因?yàn)椋海?） A、這些材料能生熱 B、這些材料是熱的良導(dǎo)體 C、這些材料是熱的不良導(dǎo)體。C 2、冬天穿棉服比較暖和的原因是：（ ） A、棉服能保溫 B、棉服能產(chǎn)生熱量C、棉服能傳遞更多的熱量。A3、下面哪種現(xiàn)象是液體冷脹原理造成的？（） A、沸水

10、外溢 B、河水結(jié)冰 C、水管凍裂C4、冬天，我們在外面曬太陽覺得暖和，這種熱主要是以（ ）方式傳遞的。 A、對流 B、熱傳導(dǎo) C、熱輻射C5、李華把開水倒進(jìn)一水杯中，等水冷卻后，液面（） A、會上升一些 B、會下降一些 C、不變B6、在大小一樣的不銹鋼杯、陶瓷杯、塑料杯中，分別倒入同樣多的相同溫度的熱水，（）杯中的水涼得快些。 A、不銹鋼杯 B、陶瓷杯 C、塑料杯A四、我探究，我快樂（共50分）1、用自己喜歡的顏色畫出水受熱、受冷時(shí)水位變化。（10分）圖為：同樣的兩個(gè)插有玻璃管的燒瓶分別放入冷熱水中，讓學(xué)生畫。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了：水受熱時(shí)體積膨脹，受冷時(shí)體積縮小。 2、我仔細(xì)觀察過水泥路面，發(fā)現(xiàn)工

11、人叔叔把水泥路面做成一塊塊的，塊與塊之間都留有整齊的縫隙，這是為什么？（10分）因?yàn)樗嗦访嬉灿袩崦浝淇s現(xiàn)象，如果沒有預(yù)先留下整齊的縫隙，水泥路面會因熱脹冷縮被拉得四分五裂，整個(gè)路面就會損壞。3、有三種材料，它們分別是鐵板、塑料、木頭。用手分別觸摸它們，感覺很涼的是（ ）。這是因?yàn)椋?）。如果要制作一個(gè)食物低溫保鮮盒，我會選擇（ ）材料。（10分）鐵板 鐵板的導(dǎo)熱性能好，它能很快地把手上的熱量帶走 塑料4、家里來了客人，我給客人倒了一杯熱水，客人沒喝，這杯水就慢慢就涼了，直到與室溫相同，這是為什么？（10分）是因?yàn)闊崃繌臒岬乃信艿搅朔块g的空氣中。5、我們怎樣能觀察到熱的傳遞方向？（10分）在

12、一段鐵絲上每隔一定距離用蠟粘上一根火柴，將鐵絲固定在鐵架臺上，火柴都向下懸掛，用酒精燈給鐵絲的一端加熱。發(fā)現(xiàn)離酒精燈近的第一根火柴掉下來了，接著第二根、第三根、第四根都掉下來了。由此推測熱是從較熱的一端傳向較冷的一端。 第二單元測試卷B卷一、我知道。（每空2分）1、一般物體在受熱時(shí)體積（ ），受冷時(shí)體積（ ），我們把物體的體積的這種變化叫做（ ）。2、物體由冷變熱或由熱變冷的過程中會發(fā)生（ ）的變化，這可以通過我們的感官感覺到或通過一定的（ ）和（ ）被觀察到。3、熱從一個(gè)物體傳遞給另一個(gè)物體，或者從物體的一部分傳遞給另一部分的傳熱方法叫做（ ）。4、水在4以下會出現(xiàn)（ ）的反常現(xiàn)象。5、不同

13、的物體傳導(dǎo)熱量的快慢是（ ）的。6、讓自己的身體熱起來的方法有（ ）等。二、我是小小裁判員（打“”或“×”）（12分）1、所有的物體都有熱脹冷縮的性質(zhì)。（ ）2、水在變熱的過程中，它的體積變大了，所以質(zhì)量也增加了。（ ）3、吃熱的食物能讓自己的身體熱起來。（ ）4、熱水在冷水中上浮的原因是熱水的溫度高。（ ）5、物體的熱脹冷縮和微粒運(yùn)動有關(guān)系。（ ）6、大理石、金屬導(dǎo)熱很快，是熱的良導(dǎo)體。（ ）三、我能讓它們對號入座。（共18分）1、下面物體是熱的不良導(dǎo)體的是（ ） A、鋼勺 B、塑料勺 C、鐵勺2、把壓癟了的乒乓球浸入開水里燙一下，讓乒乓球重新鼓起來的原理是（ ） A、液體的熱脹冷

14、縮 B、固體的熱脹冷縮C、氣體的熱脹冷縮3、下面物體有熱縮冷脹性質(zhì)的是（ ） A、鉍 B、鐵 C、空氣4、當(dāng)我們冰涼的小手被媽媽熱乎乎的手握住后，我們的小手會慢慢地變熱了，這種熱的傳遞方式是（ ） A、對流 B、熱傳導(dǎo) C、熱輻射5、熱的良導(dǎo)體吸熱快散熱（ ） A、一般 B、慢 C、快四、我探究，我快樂（共50分）1、我要用熱水、常溫水、冰水、一個(gè)錐形瓶、3個(gè)燒杯、一個(gè)氣球這些材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明：空氣縣有熱脹冷縮的性質(zhì)。（20分）我的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃是：通過觀察，我發(fā)現(xiàn)了：這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明了：2、觀察野外的電線，冬天和夏天有什么不同？為什么？如果在夏天架設(shè)電線應(yīng)注意什么？（10分）3、設(shè)計(jì)制作一個(gè)保溫杯。（

15、20分）我的設(shè)計(jì)方案及理由是： 附答案：一、1、膨脹縮小 熱脹冷縮 2、體積 裝置 實(shí)驗(yàn) 3、熱傳遞 4、冷脹熱縮 5、不一樣 6、跑步、曬太陽、多穿衣服、吃熱的食物。二、1、× 2、× 3、 4、× 5、 6、三、1、B 2、C 3、A 4、B 5、C 四、1、實(shí)驗(yàn)計(jì)劃是：將氣球套在錐形瓶瓶口上，然后取同體積的熱水、常溫水、冰水分別放進(jìn)三個(gè)燒杯里，把錐形瓶依次放到熱水中、常溫水中、冰水中。我發(fā)現(xiàn)了：套在錐形瓶瓶口的氣球在熱水中鼓起來了，在常溫水中沒什么變化，在冰水中縮小甚至被吸進(jìn)瓶里。證明了：空氣具有熱脹冷縮的性質(zhì)。2、冬天電線拉得緊些，這是冷縮現(xiàn)象。夏天電線拉

16、得松些，這是熱脹現(xiàn)象。如果在夏天架設(shè)電線應(yīng)注意兩根電線桿之間的電線不能拉得太緊。3、略。 期中測試卷一、我能填空：（20分）1、能比較液體輕重的儀器叫（ ）。2、熱的不良導(dǎo)體可以（ ）物體熱量的散失，空氣是一種熱的（ ）3、潛水艇靠（ ）來改變物體的沉浮。4、物體在水中受到的（ ）主要和排開的水量（浸入水中的體積）有關(guān)。5、自然界也存在熱縮冷脹的反?，F(xiàn)象，如水在（ ）以下時(shí)，會產(chǎn)生熱縮冷脹現(xiàn)象。6、物體在水中受到浮力的作用，方向（ ），和重力方向相反，能用（ ）來測量。7、室溫時(shí)，水受熱時(shí)體積膨脹、（ ）不變，受冷時(shí)體積縮小，我們把水的體積的這種變化叫做（ ）二、我能判斷（打“”或“×

17、;”）（10分）1、多穿衣服會使人體感覺到熱，但并不是衣服給人體增加了熱量。（ ）2、相同體積的鐵塊和銅塊在水中受到的浮力是一樣的。（ ）3、乒乓球凹進(jìn)去了，放在熱水里泡泡會重新鼓起來，是由于制作乒乓球的塑料材料具有熱脹冷縮的性質(zhì)。（ ）4、把大小不同的石塊浸沒在水中，它們在水中受到的浮力大小相同。（ ）5、酒精燈燒干液滴后留下許多白色的物質(zhì)，同學(xué)們猜測是鹽。為了進(jìn)一步確認(rèn)，我們可以通過嘗一嘗來判斷是否是鹽。（ ）三、我能選擇（共12分）1、有經(jīng)驗(yàn)的電工拉電線時(shí)，應(yīng)該是：（ ） A、冬天時(shí)拉得松一些，夏天時(shí)拉得緊一些 B、冬天時(shí)拉得緊一些，夏天時(shí)拉得松一些C、夏天和冬天拉得一樣緊。2、以下方法

18、中，改變物體的（ ），不能改變物體沉浮狀態(tài)。 A、形狀 B、體積 C、顏色3、熱的良導(dǎo)體吸熱快散熱（ ） A、快 B、慢 C、一般4、同樣大小的塑料塊（ ）是沉的。 A、在清水中 B、在濃鹽水中 C、在食油中四、我能連線（8分）蠟燭.胡蘿卜.馬鈴薯.回形針.橡皮.木塊. 小石子. 橡皮泥 在清水中是沉的 在清水中是浮的五、我的穿梭究（共50分）1、我來設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證“沉入水中的物體也會受到水的浮力的作用”（20分）研究的問題：需要的器材：實(shí)驗(yàn)的步驟：實(shí)驗(yàn)結(jié)果：2、如圖：（一火爐上有一茶壺，一個(gè)學(xué)生坐在火爐旁伸出手到暖）（10分）3、我來做一個(gè)固體熱脹冷縮的實(shí)驗(yàn)。（20分） 附答案：一、1、

19、比重計(jì) 2、減慢 不良導(dǎo)體3、改變壓載艙的質(zhì)量 4、浮力大小 5、4 6、向上 彈簧測力計(jì) 7、質(zhì)量 熱脹冷縮二、1、 2、 3、× 4、× 5、×三、1、B 2、C 3、A 4、C四、略。五、1、研究的問題：沉入水中的物體也會受到水的浮力作用嗎？需要的器材：石塊、燒杯、彈簧測力計(jì)。實(shí)驗(yàn)的步驟：取一塊石塊，用彈簧測力計(jì)測出石塊在空氣中的重力。將石塊沉入盛有水的燒杯中，用彈簧稱測出石塊在水中的重力。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：石塊在水中的重力比在空氣中的小，實(shí)驗(yàn)證明沉入水中的物體也會受到朋的浮力作用。 2、熱輻射至男孩子；熱傳導(dǎo)至茶壺；熱對流至周圍空氣。3、取一個(gè)銅球和一個(gè)銅球剛好能

20、通過的銅環(huán)；用酒精燈加熱銅球；加熱后的銅球不能通過銅環(huán)了；將銅球放入冷水中冷卻；銅球冷卻后，又能通過銅環(huán)了。 第三單元測試卷A卷一、我知道（共20分）1、機(jī)械擺鐘是（ ）與（ ）聯(lián)合工作的。2、遠(yuǎn)古時(shí)代，人們?nèi)粘龆鳎章涠?，晝夜交替自然而然成了人類最早使用的時(shí)間單位（ ）。3、（ ）是根據(jù)日影移動規(guī)律制成的計(jì)時(shí)器。4、擺的擺動快慢與（ ）有關(guān)。5、我知道時(shí)間是以不變的速度在流逝，但我感覺（ ）的時(shí)候，時(shí)間過得特別快；（ ）的時(shí)候，時(shí)間過得慢。6、在一定裝置里，水能保持以穩(wěn)定的速度往下流，人類根據(jù)這一特點(diǎn)制作（）用來計(jì)時(shí)。7、同一個(gè)單擺每擺動一次所需要的時(shí)間是（）的。二、我是小小裁判員（打“

21、”或“×”）（16分）1、時(shí)間流逝的速度是有快有慢的。（ ）2、古埃及人把天空劃分為36個(gè)星座，并利用星座來計(jì)算時(shí)間。（ ）3、擺錘的質(zhì)量越大，每分鐘擺動來回次數(shù)越多。（ ）4、平時(shí)我們覺得時(shí)間有快有慢，那是感覺在起作用。（ ）5、不同的擺自由擺動時(shí)快慢是不一樣的。（ ）6、300毫升水的滴漏實(shí)驗(yàn)中，前10毫升水和最后10毫升水滴的速度一樣的。（ ）7、擺繩的長度就是擺的長度。（ ）8、垂體時(shí)鐘是利用下垂物的重力來轉(zhuǎn)動齒輪的。（ ）三、我能讓它們對號入座（共20分）1、古代人們制作的利用太陽來計(jì)量時(shí)間的儀器是（ ） A、日晷 B、渾天儀 C、滴漏2、經(jīng)過實(shí)驗(yàn)研究，我認(rèn)為滴漏的滴水速度

22、與（ ）無關(guān)。 A、滴漏的水位 B、滴水孔的大小C、容器的顏色3、我們科學(xué)課一節(jié)課的時(shí)間是（ ） A、30分鐘 B、40分鐘 C、50分鐘4、下面（ ）圖所示的擺的擺動速度最慢。（圖內(nèi)容是：在一木條上固定一塊金屬圓片，做成一個(gè)擺，A圖中金屬圓片在木條的最下面；B圖中金屬圓片在木條的靠上端；C圖中金屬片在木條的靠下部位）5、影響單擺擺動快慢因素是擺繩長短，（）證實(shí)了這一點(diǎn)。 A、傅科 B、牛頓 C、伽利略四、我探究，我快樂（共44分）1、“擺的快慢與繩長有關(guān)嗎”的研究計(jì)劃。（24分）我研究的問題：研究需要的材料：研究的步驟：我的結(jié)論：2、我能用兩個(gè)塑料瓶來設(shè)計(jì)一個(gè)計(jì)時(shí)器，并用畫圖的方法把我設(shè)計(jì)的

23、方案表示出來。 附答案：一、1、擺錘 齒輪操縱器 2、天 3、日晷 4、擺繩的長度 5、快樂 不高興 6、水鐘 7、相同二、1、× 2、 3、× 4、 5、 6、× 7、× 8、三、1、A 2、C 3、B 4、A 5、C四、1、研究的問題：擺的快慢與繩長有關(guān)嗎？研究需要的材料：一個(gè)擺、三根長度不同的繩子、鐵架臺。研究的步驟：分三次分別用三根繩子將擺固定在鐵架臺上；觀察并記下擺在1分鐘內(nèi)的擺動次數(shù)。我的結(jié)論：擺的快慢與繩長有關(guān)，繩子越長，擺的速度越慢。2、將兩個(gè)塑料瓶分別剪開（一個(gè)取上半部，一個(gè)取下半部）；將瓶蓋上鉆一小孔；將兩個(gè)塑料瓶組裝起來，標(biāo)上刻度。

24、（見課本56頁） 第三單元測試卷B卷一、我知道（共20分）1、通過反復(fù)的實(shí)驗(yàn)，我知道：擺在每分鐘來回?cái)[動的次數(shù)與（ ）有關(guān)，與（ ）和（ ）無關(guān)。2、遠(yuǎn)古時(shí)代，人類是作用天上的（ ）來計(jì)時(shí)的。3、雖然像日晷、水鐘、沙漏等一些簡易的時(shí)鐘，已經(jīng)可以讓我們知道大概的時(shí)間，但人們總是希望有更精確的時(shí)鐘，（ ）的出現(xiàn)大大提高了時(shí)鐘的精確度。4、我們可以控制（ ），從而使水鐘計(jì)時(shí)更加準(zhǔn)確。5、擺的擺動快慢與擺繩長度有關(guān)。同一個(gè)擺，擺繩越長擺動越（ ），擺繩越短擺動越（ ）。6、水鐘在我國古代又叫“刻漏”，是根據(jù)滴水的（ ）原理來計(jì)時(shí)的工具。7、古埃及人把夜晚確定為（ ）個(gè)小時(shí)，但夏夜實(shí)際上大約有8個(gè)小時(shí)。

25、二、我是小小裁判員（打“”或“×”）（16分）1、鐘面上的秒針每轉(zhuǎn)動一格，表示時(shí)間流逝了一秒鐘，秒針轉(zhuǎn)動一圈則表示時(shí)間流逝了一小時(shí)。（）2、在太陽下，物體影子的方向、長短會隨著時(shí)間的變化而變化。（ ）3、日晷是我國古代作用日影測量時(shí)間的一種計(jì)時(shí)儀器。（ ）4、在擺錘下面懸掛一個(gè)重物，發(fā)現(xiàn)掛了重物的擺比不掛重物的擺擺動速度要快。（ ）5、擺鐘的擺一分鐘擺動60次，每分鐘的次數(shù)都是相同的。（ ）借助自然界有規(guī)律運(yùn)動的事物或現(xiàn)象，我們可以估計(jì)時(shí)間。（ ）7、伽利略發(fā)現(xiàn)了單擺的等時(shí)性并制造了第一個(gè)擺鐘。（ ）8、通過一定的裝置，流水能夠用來計(jì)時(shí)是因?yàn)榈温┠軌虮３炙谝欢〞r(shí)間內(nèi)以穩(wěn)定的速度往下

26、流。（ ）三、我能讓它們對號入座。（共20分）1、影響擺快慢的因互是（ ） A、擺繩的長度 B、擺動的幅度 C、擺錘的質(zhì)量2、我國古代把一天分為（ ）個(gè)時(shí)辰。 A、36 B、24 C、123、用流水來計(jì)時(shí)主要解決（ ） A、水流量 B、水流速度 C、水質(zhì)的處理4、下面（ ）圖所示的擺在一分鐘里擺的次數(shù)多。（圖內(nèi)容是：在一木條上固定一塊金屬圓片，做成一個(gè)擺，A圖中金屬圓片在木條的最下面；B圖中金屬圓片在木條的靠上端；C圖中金屬片在木條的靠下部位）5、我估計(jì)在一分鐘內(nèi)能完成（ ）A、跑800米 B、寫一篇600字的作文C、20道口算題四、我探究，我快樂（共44分）1、“擺的快慢與擺錘的質(zhì)量有關(guān)嗎”

27、的研究計(jì)劃。（24分）我研究的問題：研究需要的材料：研究的步驟：我的結(jié)論：2、我能設(shè)計(jì)一個(gè)一分種計(jì)時(shí)器。（20分） 附答案：一、1、擺長 擺幅 擺重 2、太陽 3、擺鐘 4、滴漏的速度 5、慢 快 6、等時(shí)性 7、12二、1、× 2、 3、 4、× 5、 6、 7、× 8、三、1、A 2、C 3、B 4、C 5、C四、1、研究的問題：擺的快慢與擺錘的質(zhì)量有關(guān)嗎？研究需要的材料：兩個(gè)質(zhì)量不同的擺、兩根長度相同的繩子、鐵架臺。研究的步驟：將兩個(gè)擺分別用兩根長度相同的繩子固定在鐵架臺上；觀察并記下擺在1分鐘內(nèi)的擺動次數(shù)。我的結(jié)論：擺的快慢與擺錘的質(zhì)量無關(guān)。2、用兩個(gè)塑料

28、瓶制作一個(gè)滴漏；控制滴漏能以固定的速度滴水；用手表記時(shí)，在容器壁上標(biāo)出水位刻度。 第四單元測試卷A卷一、我知道。（共20分）1、哥白尼是波蘭的天文學(xué)家，他研究天文學(xué)的兩種法寶是（ ）和（ ）。2、（ ）決定了不同地區(qū)迎來黎明的時(shí)間不同，東邊早，西邊晚。3、從北極星在天空的位置可以推測出地軸是（ ）的。4、四季的形成與（ ）和（ ）有關(guān)。5、極晝和極夜現(xiàn)象與（ ）、（ ）和（ ）有關(guān)。6、地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí)還繞著太陽轉(zhuǎn)動，稱為地球的（ ）。二、我是小小裁判員。（打“”或“×”）（15分）1、擺具有保持?jǐn)[動方向不變的特點(diǎn)。（ ）2、當(dāng)2008年8月8日晚上北京奧運(yùn)會開幕的時(shí)候，美國紐約的人

29、們將會在同一時(shí)間通過電視直播觀看到盛大的開幕式。（ ）3、北京比紐約先迎來黎明。（ ）4、恒星周年視差也能證明地球在圍繞著太陽轉(zhuǎn)動（）5、一年四季中，其他的星星都圍繞著北極星旋轉(zhuǎn)。（ ）三、我能讓它們對號入座。（共15分）1、地球的自轉(zhuǎn)方向是（ ） A、自西向東 B、自東向西 C、自南向北2、地球繞太陽公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是（ ）A、24小時(shí) B、一個(gè)月 C、一年 3、在不同夜晚的同一時(shí)間觀察星座時(shí)發(fā)現(xiàn)，天空中的星座的位置隨著時(shí)間的推移逐漸（ ）移動。 A、由西向東 B、由東向西 C、由北向南4、地球轉(zhuǎn)動時(shí)，地軸始終傾斜著指向（ ） A、頭頂正上方 B、北極星 C、北斗星5、地球是一個(gè)自轉(zhuǎn)的球體，不

30、同緯度的地方，自轉(zhuǎn)的線速度快慢不一樣，赤道上自轉(zhuǎn)的線速度（ ） A、最大 B、最小 C、為零四、我探究，我快樂（1題每空1分；2題每空4分）1、如圖所示（見教材86頁）：當(dāng)?shù)厍蚬D(zhuǎn)到A、B、C、D4個(gè)方位時(shí)，當(dāng)轉(zhuǎn)到位置A時(shí)，北半球陽光（ ）射，是（ ）季；南半球陽光（ ）射，是（ ）季；當(dāng)轉(zhuǎn)到位置B時(shí)，北半球陽光（ ）射，是（ ）季；南半球陽光（ ）射，是（ ）季；當(dāng)轉(zhuǎn)到位置D時(shí)，北半球陽光（ ）射，是（ ）季；南半球陽光（ ）射，是（ ）季；2、通過本單元的探究，我知道了：地球的形狀：（ ）；地球自轉(zhuǎn)的證據(jù)：（ ）地球自轉(zhuǎn)的方向：（ ）；地球自轉(zhuǎn)的周期：（ ）五、我來解釋（10分）用學(xué)過的知

31、識解釋，我們在地球上看到太陽東升西落，這一現(xiàn)象說明了什么？六、我能回答：（12分）用畫圖的方法解答我國古人是怎樣研究四季的？ 附答案：一、1、數(shù)學(xué) 觀測 2、地球的自轉(zhuǎn)方向 3、傾斜 4、地球的公轉(zhuǎn) 地軸的傾斜 5、地球公轉(zhuǎn) 自轉(zhuǎn) 地軸傾斜 6、公轉(zhuǎn)二、1、 2、× 3、 4、 5、×三、1、A 2、C 3、B 4、B 5、A四、1、斜 春 斜 秋 直 夏 斜 冬 斜 冬 直 夏2、橢圓球體 “傅科擺” 自西向東 24小時(shí)五、答案要點(diǎn)說明：（1）地球在自轉(zhuǎn)。（2）地球自轉(zhuǎn)的方向自西向東。六、見教材。 第四單元測試卷B卷一、我知道（20分）1、陽光的（ ）與（ ）造成了地球上

32、不同地區(qū)氣溫的不同。2、（ ）是歷史上證明地球自轉(zhuǎn)的關(guān)鍵性證據(jù)。3、天體的東升西落是因（ ）而發(fā)生的現(xiàn)象。4、我知道：地軸的傾斜度大約是（ ）度。5、天空中的星星圍繞北極星順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，北極星相對“不動”是（ ）產(chǎn)生的現(xiàn)象。6、恒星的周年視差證明了（ ）確實(shí)在圍繞（ ）公轉(zhuǎn)。7、地球自轉(zhuǎn)一周是（ ）小時(shí)，相當(dāng)于1小時(shí)轉(zhuǎn)動（ ）度。二、我是小小裁判員（打“”或“×”）（10分）1、極地一年中有長長的白天或長長的黑夜。（ ）2、世界各地新年的鐘聲都是同時(shí)敲響的。（ ）3、北京比烏魯林齊先迎來黎明。（ ）4、天空中星座的位置會隨著時(shí)間的推移逐漸由東向西移動，只有北極星是不動的。（ ）5、我們

33、通過太空望遠(yuǎn)鏡、人造衛(wèi)星能直接觀察到地球在圍繞太陽公轉(zhuǎn)。（ ）三、我能讓它們對號入座（共20分）1、人們以地球經(jīng)線為標(biāo)準(zhǔn)，將地球分為（ ）時(shí)區(qū)。 A、12 B、24 C、362、我知道下列城市（ ）最先迎來黎明。 A、北京 B、烏魯木齊 C、紐約3、在世界時(shí)區(qū)圖中，每相鄰的兩個(gè)時(shí)區(qū)的時(shí)間就相差（ ） A、1小時(shí) B、12小時(shí) C、24小時(shí)4、在北半球沿經(jīng)線的方向往南發(fā)射炮彈，在飛行較長一段距離后，炮彈會發(fā)生（）現(xiàn)象。 A、向左偏離 B、向右偏離 C、忽左忽右5、地球儀上連接南北兩極指示南北方向的線叫（ ） A、赤道 B、緯線 C、經(jīng)線四、我探究，我快樂（20分）地球是自轉(zhuǎn)的，我知道北京要比烏魯

34、木齊先迎來黎明。讓聰明的我來設(shè)計(jì)一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)，證明地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東的。五、我來解釋。（30分）1、請根據(jù)為什么一年有四季一譚的研究，解釋四季的成因。2、對于北極星的“不動”，你是怎樣解釋的？3、我用畫圖的方法來解釋極晝和極夜現(xiàn)象。 附答案：一、1、直射 斜射 2、傅科擺 3、地球自轉(zhuǎn) 4、23 5、地球自轉(zhuǎn) 6、地球 太陽 7、24 15二、1、 2、× 3、 4、× 5、三、1、B 2、A 3、A 4、B 5、C四、我讓小組同學(xué)手拉手，面朝外圍成一個(gè)圓圈模擬“地球”，其中一個(gè)同學(xué)身上貼上寫有“北京”和“東”的紙片，代表“北京”；在他右手邊的一個(gè)同學(xué)身上貼上“烏魯木齊”和“西”的紙片，代表“烏魯木齊”；再請一個(gè)同學(xué)站在圈外舉一個(gè)紅色的紙片，代表“太陽”。大家按照自東向西（即順時(shí)針）的方向慢慢轉(zhuǎn)動，發(fā)現(xiàn)“烏魯木齊”先看到太陽。然后大家按照自西向東（即逆時(shí)針）的方向