五年級(jí)第三單元導(dǎo)學(xué)案

1、五年級(jí)第三單元導(dǎo)學(xué)案五年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期導(dǎo)學(xué)案學(xué)校： 年 月 日 備課組長(zhǎng)簽字： 蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)簽字： 1 / 15 課題9鯨課型預(yù)習(xí)課主備人 復(fù)備人審核人本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)學(xué)會(huì)互動(dòng)交流班級(jí)小組姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1我能認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。正確讀寫“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、肺部、判斷、胎生、過濾、又粗又矮”等詞語(yǔ)。2我能正確、流利、有感情地朗讀課文。3我了解鯨的特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類、生活習(xí)性等方面的知識(shí)。 4.我能通過自主學(xué)習(xí)、合作交流認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)、運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明方法。5.培養(yǎng)我們愛自然愛科學(xué)的情感。重、難點(diǎn)預(yù)測(cè) 學(xué)習(xí)并運(yùn)用多種說明方法說明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。 學(xué)習(xí)過程一、

2、點(diǎn)燃激情，導(dǎo)入新課 課前板書課題和學(xué)習(xí)目標(biāo)，師生談話導(dǎo)入新課。二、獨(dú)立探究，潛心會(huì)文第一課時(shí) 1、大聲、正確、流利地朗讀課文。 A、讀準(zhǔn)這些詞語(yǔ)：“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、肺部、判斷、胎生、又粗又矮”B、正確、流利地朗讀課文了。 2、默讀課文，邊讀邊思考，你對(duì)鯨有哪些了解？還有疑問要提出。A、你通過讀書了解到鯨（ ）B、存在的疑惑是（ ）第二課時(shí)1、填一填。課文寫了鯨很大，把相關(guān)的詞句畫出來并完成如下填空。鯨是一種很大的動(dòng)物，最大的有（ ）萬(wàn)公斤重，最小的也有（ ）公斤。我國(guó)捕獲一頭（ ）公斤重的鯨，有（ ）米長(zhǎng)，舌頭就有（ ）頭肥豬重。（ ）個(gè)人圍著桌子坐在它嘴里看書，還顯得寬敞。長(zhǎng)須

3、鯨剛生下來就有（ ）長(zhǎng)，（ ）公斤重，一天能長(zhǎng)（ ）公斤到（ ）公斤。兩三年就可以長(zhǎng)成大鯨。完成了上面的填空題 你知道作者用（ ）方法讓我們感受到了鯨的龐大。 a鯨生活在海洋里，可它又不是魚，這真是太神奇了。讀了4-7自然段我了解到課文從（ ）（ ）（ ）（ ）四個(gè)方面介紹了鯨的生活習(xí)性。 b讀4.5自然段我了解到鯨分為兩類，它們?cè)谏盍?xí)性上有所不同我能在書上標(biāo)注出來并填好下面的表格。種類有無牙齒食物呼吸須鯨齒鯨三、同伴互助，交流分享向?qū)W習(xí)對(duì)子提出自己獨(dú)學(xué)不能解決的問題，尋求同伴的幫助；對(duì)子相互交流、檢測(cè)運(yùn)用雙色筆修改、完善導(dǎo)學(xué)案；對(duì)子相互補(bǔ)充、建議、正音或提出質(zhì)疑；提出對(duì)學(xué)后仍不能解決的疑問

4、。四、合作探究，共同成長(zhǎng) 組內(nèi)交流對(duì)學(xué)成果，展示區(qū)板書群學(xué)成果及問題；教師調(diào)查學(xué)情、劃分任務(wù)。組長(zhǎng)領(lǐng)取展示任務(wù)，組內(nèi)“預(yù)展”。五、主動(dòng)展示，張揚(yáng)個(gè)性各小組采取恰當(dāng)?shù)姆绞?，?duì)本組領(lǐng)取的任務(wù)進(jìn)行大展示。組間進(jìn)行補(bǔ)充、建議或質(zhì)疑對(duì)抗、點(diǎn)評(píng)。 溫馨提示：大展示時(shí)，最好注意兩點(diǎn)：一是充分發(fā)揮小黑板的作用；二是號(hào)召全班同學(xué)參與互動(dòng)，或齊讀課文，或請(qǐng)他們解答問題等。六、及時(shí)測(cè)評(píng)，促進(jìn)發(fā)展A、辨字組詞。 鯨（      ）    哺（      ）&#

5、160;   肺（      ）    胎（     ）教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記 涼(      )    捕（      ）    柿（      ）

6、0;   始（      ）B說說課文是從哪些方面介紹了鯨的?你最感興趣的是什么？C.根據(jù)課文內(nèi)容，以鯨的自述為題復(fù)述課文。七、運(yùn)用雙色筆整理、完善導(dǎo)學(xué)案。五年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期導(dǎo)學(xué)案學(xué)校： 年 月 日 備課組長(zhǎng)簽字： 蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)簽字：課題10、松鼠課型閱讀課主備人復(fù)備人審核人本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)梳理語(yǔ)言、課文重點(diǎn)班級(jí)小組姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過自學(xué)，我會(huì)認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。并能正確讀記“乖巧、馴良、清秀、矯健、機(jī)警、玲瓏、躲藏、追逐、勉強(qiáng)、遮蔽”等詞語(yǔ)。2、 我能通過朗讀課文，了解松鼠的習(xí)性特點(diǎn)，感受課文中準(zhǔn)確的說明和生動(dòng)

7、、形象、細(xì)致的描寫，積累語(yǔ)言。（重點(diǎn)）3、 我還能用較準(zhǔn)確、生動(dòng)的文字對(duì)某一動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行說明。（難點(diǎn)）重、難點(diǎn)預(yù)測(cè)初讀課文，從課文中認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)和生字。能從課文中了解松鼠的習(xí)性特點(diǎn)，感受文中準(zhǔn)確和生動(dòng)的文字描寫。學(xué)習(xí)過程備注欄課前積累：本文是一篇文藝性說明文。又稱科學(xué)小品。它的主要表達(dá)方式是描寫性說明，是描寫與說明的巧妙結(jié)合。說明文運(yùn)用描寫，目的是為了進(jìn)行生動(dòng)說明，它只是在介紹說明對(duì)象的過程中，借助某些形象化的手法（如：比喻、擬人）對(duì)事物的特點(diǎn)做一些形象化的描寫，從而起到具體說明事物的作用。一、點(diǎn)燃激情，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你看過人與自然節(jié)目嗎？你喜歡其中介紹的動(dòng)物們嗎？在這些可愛的精靈中你最喜歡誰(shuí)

8、呢？ 今天老師要跟大家介紹的也是一種小動(dòng)物，它是誰(shuí)呢？別著急，它來了（可以出示松鼠的圖片）。 二、獨(dú)立探究，潛心會(huì)文1、能大聲、正確、流利地朗讀課文。（按以下步驟達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。）A、注意下面詞語(yǔ)的讀音：馴良（xùn）乖巧(gui) 清秀(qng xiù) 矯健（jio） 機(jī)警(jng) 玲瓏(líng )帽纓（yng）歇涼(xi) 榛子（zhn） 櫸實(shí)（j） 橡栗（lì）蟄伏（zhé） 錯(cuò)雜(zá) 苔蘚（tái xin）圓錐形(zhu) 梳理 (sh)B、正確、流利地朗讀課文。2、你知道作者是從哪幾方面

9、介紹松鼠的，從哪些語(yǔ)句中可以看出作者對(duì)松鼠的喜愛，請(qǐng)小組討論交流。三、同伴互助，交流分享向?qū)W習(xí)對(duì)子提出自己獨(dú)學(xué)不能解決的問題，尋求同伴的幫助；對(duì)子相互交流、檢測(cè)運(yùn)用雙色筆修改、完善導(dǎo)學(xué)案；對(duì)子相互補(bǔ)充、建議、正音或提出質(zhì)疑；提出對(duì)學(xué)后仍不能解決的疑問。四、合作探究，共同成長(zhǎng) 組內(nèi)交流對(duì)學(xué)成果，展示區(qū)板書群學(xué)成果及問題；教師調(diào)查學(xué)情、劃分任務(wù)。組長(zhǎng)領(lǐng)取展示任務(wù)，組內(nèi)“預(yù)展”。五、主動(dòng)展示，張揚(yáng)個(gè)性各小組采取恰當(dāng)?shù)姆绞?，?duì)本組領(lǐng)取的任務(wù)進(jìn)行大展示，組間進(jìn)行補(bǔ)充、建議或質(zhì)疑對(duì)抗、點(diǎn)評(píng)。師生共同小結(jié)本課的內(nèi)容和寫法特點(diǎn)。溫馨提示：大展示時(shí)，注意兩點(diǎn)：一是發(fā)揮小黑板的作用；二是號(hào)召全班同學(xué)參與互動(dòng)。六、

10、及時(shí)測(cè)評(píng)，促進(jìn)發(fā)展1、擴(kuò)句。（1） 的小面孔，襯上一條 的尾巴，松鼠顯得格外漂亮。（2）松鼠的窩搭在 的地方，又 又 。（3）松鼠是一種 、 而 的小動(dòng)物。2、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。例：（翹）尾巴 （摘）玉米 （ ）鳥雀 （ ）果實(shí) （ ）露水 （ ）橙子（ ）東西 （ ）樹枝（ ）松鼠 （ ）皮毛七、運(yùn)用雙色筆整理、完善導(dǎo)學(xué)案。 五年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期導(dǎo)學(xué)案學(xué)校：. 年 月 日 備課組長(zhǎng)簽字： 蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)簽字：課題11.新型玻璃課型閱讀主備人審核人復(fù)備人本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)班級(jí)小組姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 我會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，我能正確讀寫課文中的詞語(yǔ)。2、 我能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文

11、內(nèi)容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點(diǎn)和用途。3、 我要了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。4、 我要領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。知識(shí)鏈接變色玻璃  變色玻璃是怎樣制成的？生產(chǎn)普通玻璃時(shí)，在原料中加入大約5%的光敏感物質(zhì)(如，氯化銀)，加入0.015%的氧化劑(如，氧化銅)，而后經(jīng)過1 500 °C的高溫熔化后就制成了變色玻璃。這種玻璃為什么會(huì)變色呢?由于氯化銀和氧化銅的顆粒很小，又均勻地分布在玻璃中，當(dāng)然不會(huì)影響透明度，但當(dāng)遇到強(qiáng)光照射時(shí)，氯化銀分解，產(chǎn)生許多銀離子，阻止光線通過玻璃，使玻璃由暗變黑；而等到外界的光線變?nèi)?/p>

12、，在氧化銅的作用下，氯和銀又重新化合成氯化銀，玻璃顏色于是由深變淺。 重難點(diǎn)預(yù)設(shè)重點(diǎn)：了解各種新型玻璃的特點(diǎn)和用途。難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。學(xué)習(xí)過程：一、點(diǎn)燃激情，導(dǎo)入新課1、課前板書課題和學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、師生談話導(dǎo)入新課。3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、獨(dú)立探究，潛心會(huì)文1、你能大聲、正確、流利地朗讀課文。（你能按以下步驟達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。）A、你要讀準(zhǔn)這些詞語(yǔ)：急促、報(bào)警、盜竊、嫌疑、犯罪、金屬、銀行、圖紙、即使、規(guī)定、窗簾、集中、處理、對(duì)付、保持、噪音、研制、奇跡、博物館、安然無恙、藕斷絲連B、你想提醒大家注意的字是： C、你能說出下列詞語(yǔ)的意思：企圖、嫌疑、問世、吃音、分貝 D

13、、現(xiàn)在你能正確、流利地朗讀課文了嗎？2、你能根據(jù)提示說說課文的主要內(nèi)容嗎？課文緊緊扣住了一個(gè)“新”字，第15自然段依次介紹了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）五種新型玻璃的作用和用途，第6自然段總結(jié)全文，說明了（ ）。3、你能說出每種新型玻璃的特點(diǎn)和用途嗎？A、找出文中介紹每種新型玻璃特點(diǎn)、用途的語(yǔ)句，總結(jié)歸納。B、完成下面的表格。種類特點(diǎn)作用         教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄4、你能領(lǐng)悟作者的說明方法嗎？A、讀一讀描寫每種新型玻璃的語(yǔ)句，認(rèn)真揣摩，說一說作者運(yùn)用了哪些說明方法。B、想想運(yùn)用

14、這些說明方法有什么作用？三、同伴互助，交流分享向?qū)W習(xí)對(duì)子提出自己獨(dú)學(xué)不能解決的問題，尋求同伴的幫助；對(duì)子相互交流、檢測(cè)運(yùn)用雙色筆修改、完善導(dǎo)學(xué)案；對(duì)子相互補(bǔ)充、建議、正音或提出質(zhì)疑；提出對(duì)學(xué)后仍不能解決的疑問。四、合作探究，共同成長(zhǎng) 組內(nèi)交流對(duì)學(xué)成果，展示區(qū)板書群學(xué)成果及問題；教師調(diào)查學(xué)情、劃分任務(wù)。組長(zhǎng)領(lǐng)取展示任務(wù)，組內(nèi)“預(yù)展”。五、主動(dòng)展示，張揚(yáng)個(gè)性大展示：1、各小組采取恰當(dāng)?shù)姆绞?，?duì)本組領(lǐng)取的任務(wù)進(jìn)行大展示。2、組間進(jìn)行補(bǔ)充、建議或質(zhì)疑對(duì)抗、點(diǎn)評(píng)。3、如果還有不懂的問題，教師組織全班討論解決，必要時(shí)，教師可以引導(dǎo)點(diǎn)撥。4、師生共同小結(jié)本課的內(nèi)容和寫法特點(diǎn)。六、及時(shí)測(cè)評(píng)，促進(jìn)發(fā)展1、聽寫本

15、課的詞語(yǔ)。2、在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用，在新型玻璃的研制中，人們將會(huì)創(chuàng)造出更多的奇跡。你想設(shè)計(jì)出什么樣的新型玻璃呢？它的特點(diǎn)和作用是什么？ 七、運(yùn)用雙色筆整理、完善導(dǎo)學(xué)案。五年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期導(dǎo)學(xué)案課題12假如沒有灰塵課型閱讀課主備人 復(fù)備人審核人本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)的興趣班級(jí)小組姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我會(huì)認(rèn)、會(huì)寫4個(gè)生字。正確讀記“然而、面臨、顆粒、來源、分裂、飄浮、柔和、性能、古往今來、龐然大物、氣象萬(wàn)千”等詞語(yǔ)。2、我能正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。3、我要領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的表達(dá)方法。4、我能評(píng)味語(yǔ)音，懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨

16、證唯物主義啟蒙教育。重難點(diǎn)預(yù)測(cè)重點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)說明事物的表達(dá)方法。難點(diǎn)：明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事情事物都有兩面性。學(xué)習(xí)過程：一、點(diǎn)燃激情，導(dǎo)入新課1、板書課題和學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、談話導(dǎo)入：上節(jié)課我們一起了解了新型玻璃，知道了它對(duì)我們的生活有著許多幫助，我們都對(duì)科學(xué)家的創(chuàng)造發(fā)明感到欣喜，可你們知道嗎，我們身邊最不起眼的灰塵也有著很重要的作用呢。3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、獨(dú)立探究，潛心會(huì)文1、大聲、正確、流利地朗讀課文。 A、出示生字新詞，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。塵埃(i ) 直徑(jìng ) 散射(sn) 較(jiào)短削(xu)弱 朝(zho)暉 單調(diào)(di

17、ào) 調(diào)(tiáo)節(jié)氣候 B、說說詞語(yǔ)的意思。生息： 日暈：濕漉漉： C、現(xiàn)在能正確、流利地朗讀課文了。2、你誰(shuí)能用自己的話概括課文主要內(nèi)容？（本文介紹了灰塵的大小、來源、特點(diǎn)及其作用）3、你在讀文中發(fā)現(xiàn)了灰塵有什么特點(diǎn)?都有哪些作用？4、課文在語(yǔ)言表達(dá)上很有特色，你發(fā)現(xiàn)了嗎？請(qǐng)找出來，和同學(xué)們交流這樣寫的好處。三、同伴互助，交流分享向?qū)W習(xí)對(duì)子提出自己獨(dú)學(xué)不能解決的問題，尋求同伴的幫助；對(duì)子相互交流、檢測(cè)運(yùn)用雙色筆修改、完善導(dǎo)學(xué)案；對(duì)子相互補(bǔ)充、建議、正音或提出質(zhì)疑；提出對(duì)學(xué)后仍不能解決的疑問。四、合作探究，共同成長(zhǎng) 組內(nèi)交流對(duì)學(xué)成果，展示區(qū)板書群學(xué)成果及問題；教師調(diào)查

18、學(xué)情、劃分任務(wù)。組長(zhǎng)領(lǐng)取展示任務(wù)，組內(nèi)“預(yù)展”。五、主動(dòng)展示，張揚(yáng)個(gè)性（一）大展示：1、各小組采取恰當(dāng)?shù)姆绞?，?duì)本組領(lǐng)取的任務(wù)進(jìn)行大展示。 溫馨提示：大展示時(shí)，最好注意兩點(diǎn)：一是充分發(fā)揮小黑板的作用；二是號(hào)召全班同學(xué)參與互動(dòng)，或齊讀課文，或請(qǐng)他們解答問題等。2、組間進(jìn)行補(bǔ)充、建議或質(zhì)疑對(duì)抗、點(diǎn)評(píng)。3、如果還有不懂得問題，教師組織全班討論解決，必要時(shí)，教師可以引導(dǎo)點(diǎn)撥。4、師生共同小結(jié)本課的內(nèi)容和寫法特點(diǎn)。（二）延伸拓展1、沒有灰塵行嗎？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)從灰塵的危害和作用兩方面回答。從灰塵的危害和作用中，你悟出了什么道理？（灰塵太多確實(shí)會(huì)污染環(huán)境，但適量的灰塵存在，對(duì)大自然和人類都有好處。因此，我們看

19、事物要看到它的兩面性，全面地分析，趨利避害，為我所用。）2、你還能舉例說說，生活中哪些被看成有害的東西其實(shí)也有很大的作用呢？3、交流課前查找的資料：寫一寫灰塵與人類生活的關(guān)系。 假如沒有灰塵，-六、運(yùn)用雙色筆整理、完善導(dǎo)學(xué)案。教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記學(xué)法指導(dǎo)：1、在合作之前要充分獨(dú)學(xué)，完成自主練習(xí)。2、根據(jù)導(dǎo)學(xué)案展開學(xué)習(xí)，遇到自己解決不了的問題打做標(biāo)注。溫馨提示：我還會(huì)使用雙色筆呢！展示時(shí)，其他小組要認(rèn)真傾聽和評(píng)價(jià)喲！也可以進(jìn)行補(bǔ)充，并試著讀一讀。五年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期導(dǎo)學(xué)案學(xué)校： 年 月 日 備課組長(zhǎng)簽字： 蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)簽字：課題語(yǔ)文園地三課型口語(yǔ)交際主備人審核人復(fù)備人本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)

20、的興趣班級(jí)小組姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1.我能提高表達(dá)、應(yīng)對(duì)、傾聽、提問等語(yǔ)言能力. 2.我能運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的說明方法，學(xué)習(xí)寫一篇說明性的文章.重難點(diǎn)學(xué)會(huì)認(rèn)真、耐心地傾聽別人的發(fā)言，敢于提出問題。積極參與準(zhǔn)備口語(yǔ)交際活動(dòng)。課前準(zhǔn)備：1、回憶本單元課文，如新型玻璃的說明方法2、學(xué)會(huì)認(rèn)真、耐心地傾聽別人的發(fā)言，敢于提出問題。3、積極參與準(zhǔn)備口語(yǔ)交際活動(dòng)。學(xué)習(xí)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入交際2、學(xué)生朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，標(biāo)出關(guān)鍵詞，簡(jiǎn)要說出本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容及要求。二、梳理思路根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)你把準(zhǔn)備的資料整理成為交流提綱，獨(dú)立思考自己想介紹的內(nèi)容，準(zhǔn)備和對(duì)子交流。1、今天同學(xué)們帶來了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得

21、到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把他買下來嗎?那我們今天就試著做一名“小小推銷員”。2、找出產(chǎn)品最能打動(dòng)人的地方，準(zhǔn)備做精彩的描述. 3、 面對(duì)“顧客”，你用怎樣的表情、怎樣的語(yǔ)氣、怎樣的語(yǔ)言推銷你的商品，請(qǐng)做好充分的準(zhǔn)備. 交流提綱： 4、思考“顧客”針對(duì)產(chǎn)品會(huì)提出那些質(zhì)疑?你將如何解答.三、學(xué)生自主練說。根據(jù)交流提綱的層次，清楚地說出自己的感受和想法，盡量達(dá)到條理清晰，語(yǔ)言流暢，表達(dá)準(zhǔn)確。 在小組中試著推銷你的商品，讓同學(xué)們針對(duì)你推銷產(chǎn)品的內(nèi)容、語(yǔ)言、語(yǔ)氣、表情提出中肯的建議。1、認(rèn)真聆聽同學(xué)們的建議，合理采納。2、每組選出最優(yōu)秀的“推銷員”，推銷自己的產(chǎn)品。四、分享交流，思維碰撞

22、3、組間評(píng)價(jià)。提示：評(píng)價(jià)的重點(diǎn)為展示者的儀態(tài)、語(yǔ)言流暢、內(nèi)容完整、條理清晰、展示形式豐富、小組成員的參與意識(shí)、配合程度、傾聽專注度等方面。4、客觀全面來評(píng)價(jià)。五、回顧評(píng)價(jià)，整理學(xué)案 1、整理導(dǎo)學(xué)案、記錄評(píng)價(jià)。你認(rèn)為怎樣才能夠做一名優(yōu)秀的推銷員?(優(yōu)秀推銷員的標(biāo)準(zhǔn)是什么?2、學(xué)生選擇自己喜歡的、了解最清楚的一件物品，為下節(jié)課的習(xí)作做好準(zhǔn)備。教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄五年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期導(dǎo)學(xué)案學(xué)校： 年 月 日 備課組長(zhǎng)簽字： 蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)簽字：課題語(yǔ)文園地三課型習(xí)作主備人審核人復(fù)備人本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)班級(jí)小組姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較、等說明方法學(xué)寫一篇說

23、明文，2、我能生動(dòng)形象地把物品特點(diǎn)、用途、好處、使用方法等介紹清楚。3、我能按說明文的一定順序?qū)懽?，將說明文的表達(dá)方法恰當(dāng)運(yùn)用到習(xí)作中去，使學(xué)生在習(xí)作實(shí)踐中不斷提高表達(dá)能力，受到熱愛科學(xué)的教育，陶冶熱愛生活的情趣。重、難點(diǎn)預(yù)設(shè)按說明文的一定順序把特點(diǎn)、用途、好處、使用方法、生活習(xí)性等介紹清楚。學(xué)習(xí)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、課前板書課題及本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、確定習(xí)作內(nèi)容，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、我來回憶一下如何寫說明文。1、想一想說明文和一般的記敘性文章有什么不同. 2、寫說明文常用的方法有哪些? 3、要寫好一種物品，我們得先熟悉它。老師帶了一件物品請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍虼蠹医榻B。提綱：1、紹首飾盒的產(chǎn)地及形狀（列數(shù)字） 2、介紹首飾盒的顏色（打比方）3、介紹首飾盒的用