西師大版《小小發(fā)明家》教學(xué)設(shè)計范文

1、西師大版小小發(fā)明家教學(xué)設(shè)計范文教學(xué)目標(biāo)1. 愿意與別人進行口語交際，交際時注意把話聽清楚，說明白; 說話簡潔明了，聽話抓住重點。有與別人進行口語交際的興趣。2. 通過交流，知道發(fā)明創(chuàng)造并不難，只要善于觀察，會動腦筋，生活中處處有創(chuàng)造。教學(xué)準備教師: 教學(xué)掛圖。學(xué)生: 收集身邊的小發(fā)明。教材簡析本次“口語交際”分為兩大板塊，第一、二幅圖是小朋友面對壞棄的雨傘想到將它改造成多功能衣架。第三幅圖出示的是各種廢棄的.日用品，為學(xué)生準備怎樣說提供了思路，激發(fā)了談話的興趣。畫中的東西種類較多，不要把思維限制在其中，學(xué)生可根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，結(jié)合科技、勞動課等，說一說身邊還有哪些東西可作創(chuàng)改，給學(xué)生自主選擇

2、、自主交流提供足夠的空間。同時通過對話題的交流，增強學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高創(chuàng)造能力。建議本課用1課時。解讀與提示* 先讓學(xué)生仔細觀察圖畫，在看懂圖畫的基礎(chǔ)上說說圖畫的內(nèi)容。* 鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和已有知識，說說身邊還有哪些東西可以“廢物利用，變廢為寶”。教學(xué)思考與設(shè)計(參考)一、引入新課，揭示課題教師啟發(fā)談話：聰聰是個機靈的小孩，他經(jīng)常把一些廢棄物品改造成實用的東西，同學(xué)們都叫他發(fā)明家。這不，他又把家里一把壞棄的雨傘改造成了一個多功能晾衣架(出示插圖)。小朋友，你想學(xué)聰聰，做一個小小發(fā)明家嗎?(出示課題。)二、從圖入手，分組交流1. 小朋友都想做發(fā)明家吧?那我們現(xiàn)在就仔細看圖，然后說說聰聰面對壞棄的雨傘想了些什么，又是怎么做的。2. 學(xué)生談話，重點說聰聰是怎么想的，怎么做的。要求學(xué)生專心聽，學(xué)會評價別人的發(fā)言，注意先說優(yōu)點，再提建議。3. 分組討論：圖上的東西能變成什么?可以用語言描述，也可以用畫畫的方法展示。4. 在小組充分討論的基礎(chǔ)上，請學(xué)生上臺說，說完后互相評一評。5. 作品現(xiàn)場答疑。其他同學(xué)對臺上同學(xué)的發(fā)言提問質(zhì)疑，注意禮貌用語。三、說說身邊的發(fā)明小組交流：1. 說說你知道的小發(fā)明。2. 結(jié)合科技、勞動等手工制作課談身邊的發(fā)明。四、教師總結(jié)教師: 今天這節(jié)課你有什么收獲?學(xué)生討論后教師小結(jié): 同學(xué)們，創(chuàng)造發(fā)明并不難，生活中處處有創(chuàng)造，只要你善于觀察