課文《四個(gè)太陽(yáng)》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課文四個(gè)太陽(yáng)公開課教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)“掛、街”等13個(gè)生字，會(huì)寫“園、因”等6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文。3、感悟作者通過畫太陽(yáng)要表達(dá)的心愿?！菊n前準(zhǔn)備】1、教具準(zhǔn)備：圖片，實(shí)物投影儀，多媒體課件，生字卡片。2、學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生在美術(shù)課繪制的作品“我心中的太陽(yáng)”。【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，示題質(zhì)疑1、板書課題：四個(gè)太陽(yáng)。學(xué)生讀課題。2、讀了課題，你想知道什么?(學(xué)生自由提問)過渡：想解開這一個(gè)一個(gè)的小問號(hào)，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)18課四個(gè)太陽(yáng)。二、學(xué)生自讀課文，認(rèn)識(shí)生字1、自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀一讀。2、小黑板出示生詞，檢查生字讀音： 指名教讀。

2、自由認(rèn)讀。 出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。 去掉拼音，隨機(jī)抽讀。3、記憶生字：你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法)還沒記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識(shí)記。4、讀課文，看看有幾個(gè)自然段?指名分段讀課文，注意要求正確朗讀。三、再讀課文，了解大意1、師讀課文，提問：“我”畫了四個(gè)什么樣的太陽(yáng)?(根據(jù)回答貼太陽(yáng)圖片)2、你最喜歡哪個(gè)太陽(yáng)?(學(xué)生自由發(fā)表意見)3、你喜歡哪個(gè)太陽(yáng)，就認(rèn)真地讀哪個(gè)自然段。4、指名讀書，檢查讀書情況。5、喜歡讀哪段就讀哪段，一起合作把課文連起來(lái)讀一讀。四、指導(dǎo)書寫“圓”“因”“為”“臉”1、出示生字卡片，鞏固生字讀音。2、出示“圓”“因”“為”“

3、臉”，指導(dǎo)書寫： 口頭組詞，理解字義。 指導(dǎo)觀察字形及其在田字格中的位置。 指導(dǎo)書寫。師范寫，生描紅，書寫：重點(diǎn)指導(dǎo)“為”的筆順。 評(píng)議寫字情況。五、朗讀課文，感悟內(nèi)容自由朗讀課文，思考：課文中的小哥哥為什么畫這樣的四個(gè)太陽(yáng)?六、小結(jié)收獲第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課課前板書課題：四個(gè)太陽(yáng)。1、出示生字卡片，復(fù)習(xí)生字讀音。2、回憶舊知：課文里的小哥哥畫了四個(gè)什么樣的太陽(yáng)?(根據(jù)學(xué)生回答貼圖片)過渡：瞧，四個(gè)完全不同的太陽(yáng)，多新鮮哪!小哥哥為什么要畫這樣的四個(gè)太陽(yáng)呢?咱們一起到課文里去找答案吧。二、朗讀感悟，理解課文1、自由讀課文，看看你最喜歡哪個(gè)太陽(yáng)。2、小朋友為什么喜歡這個(gè)太陽(yáng)呢?把寫它的那

4、段再讀一讀，讀出對(duì)太陽(yáng)的喜愛。3、檢查：你喜歡哪個(gè)太陽(yáng)?說說你的理由：(以下內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生回答的順序進(jìn)行教學(xué)) 綠太陽(yáng)： 你為什么喜歡綠太陽(yáng)?(演示課件引導(dǎo))讀一讀。 小結(jié)，指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo)看圖或多媒體，感受綠太陽(yáng)帶來(lái)的涼爽。學(xué)生齊讀第一自然段。 金黃太陽(yáng)： 哪些小朋友喜歡金黃的太陽(yáng)?一起讀。 為什么喜歡它?(演示關(guān)于秋天景物的課件，喚起想象，激發(fā)情感) 指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo)學(xué)生了解“金黃的太陽(yáng)帶來(lái)了豐收的季節(jié)”后，指名讀出自己的感受。 紅太陽(yáng)： 為什么喜歡紅太陽(yáng)呢? 指導(dǎo)看圖，齊讀課文。 彩色太陽(yáng)： 彩色的太陽(yáng)送給誰(shuí)?(春天)演示課件，觀察春天，引導(dǎo)描述春天或復(fù)習(xí)有關(guān)春天的詞語(yǔ)。(和學(xué)習(xí)伙伴互相說，指名說) 你為什么喜歡彩色的太陽(yáng)?(學(xué)生交流) 指導(dǎo)朗讀。師問生答，讀后交換。三、拓展思維，口語(yǔ)交流1、學(xué)生介紹美術(shù)課自己畫的“我心中的太陽(yáng)”。準(zhǔn)備好后說給最要好的伙伴聽。2、全班交流。引導(dǎo)：你畫了一個(gè)什么樣的太陽(yáng)?為什么這樣畫?想表達(dá)什么心愿?根據(jù)學(xué)生的心愿，把畫送給某人或貼在黑板上。3、老師將自己畫好的太陽(yáng)送給學(xué)生，并提出希望。四、指導(dǎo)背誦，鞏固理解背自己喜歡的太陽(yáng)所對(duì)應(yīng)的自然段。引導(dǎo)學(xué)生課下繼續(xù)背。五、指導(dǎo)書寫“陽(yáng)”“光”1、出示生字卡片，認(rèn)讀。2、指導(dǎo)書寫“陽(yáng)”