課文《珍珠鳥》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文

1、課文珍珠鳥第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文【教學(xué)目標(biāo)】、重點(diǎn)學(xué)習(xí)自然段，通過精讀討論精讀的過程，加深對文章的理解和感悟，提高學(xué)生精讀水平。、學(xué)習(xí)有聲有色地背誦，培養(yǎng)學(xué)生的語感，豐富語言積累。、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)生命、善待動(dòng)物的情感。【教學(xué)重點(diǎn)】精讀討論精讀，加深對文章的理解和感悟?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過討論提高學(xué)生的精讀水平?！緦W(xué)習(xí)方式】自主、探究?！窘叹邷?zhǔn)備】教學(xué)課件?！窘虝r(shí)安排】第教時(shí)?！窘虒W(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入、同學(xué)們，你們喜歡和小動(dòng)物交朋友嗎？、（展示珍珠鳥課件）這就是今天我們要結(jié)識(shí)的新朋友珍珠鳥。、誰能夠用從課文中積累的語言介紹一下你們新朋友的樣子？（要求用贊美的語氣）（激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，拉近學(xué)生與珍珠鳥的距離。

2、）二、讀文定標(biāo)、快速讀文，回憶課文除了介紹了珍珠鳥的樣子以外，還寫了哪些內(nèi)容？、結(jié)合書后練習(xí)，說一說這節(jié)課應(yīng)重點(diǎn)學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容？（學(xué)生參與學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立，有利于學(xué)生自主性的發(fā)揮，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有目的性。）三、精讀討論精讀、請大家仔細(xì)讀自然段，看看自己的預(yù)習(xí)時(shí)寫的精度筆記還有沒有需要修改和補(bǔ)充的？、小組交流、討論精讀筆記： 指名讀討論、交流的要求：課件： 按精讀一段話的步驟交流。 注意傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，對照自己的'精讀筆記用鉛筆標(biāo)出與發(fā)言人意見不一致的地方。 交流、討論不同的看法，同時(shí)修改筆記。 交流、討論。、匯報(bào)研討： 那個(gè)小組愿意展示一下交流、討論的成果？（按精讀步驟發(fā)言。）通過品評

3、好詞佳句和設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生理解感悟出：因?yàn)樽髡呦矏坌▲B，才能為它創(chuàng)造自由、寬容的空間。自由寬容的空間培養(yǎng)了信賴，贏得了信賴。重點(diǎn)感悟：課件： 它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。 我不動(dòng)聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。 在理解感悟精讀段的過程中練習(xí)朗讀。 在匯報(bào)探究的過程中及時(shí)評價(jià)。 談收獲。通過剛才的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲：（可以從內(nèi)容、中心兩個(gè)方面談；重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)方法上談。） 反復(fù)朗讀可以加深對內(nèi)容的理解感悟。 品評重點(diǎn)詞句可以加深對內(nèi)容的理解感悟； 交流、討論可以進(jìn)一步加深對內(nèi)容的理解感悟。（先讀書，先思考，先探究，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。通過交流討論，加深對文章的理解和感悟，提高審美情趣。）四、有聲有色地背誦、回顧有聲有色背誦的要求后練習(xí)、指名背誦。、自評、互評、感悟。、有聲有色地背誦。（通過背評背，培養(yǎng)學(xué)生的語感，豐富語言積累，受到美的熏陶。）五、課外拓展搜集人與人之間、人與動(dòng)物之間相互信賴的故事。【板書設(shè)計(jì)】珍珠鳥不去傷害它 微笑依舊寫 不動(dòng)聲色地寫信賴杯子上 稿紙上 筆尖【課后小結(jié)】品評和設(shè)疑的過程中學(xué)生說的內(nèi)容有些重合，且設(shè)疑時(shí)問題太散，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)將問