小學一年級下冊《小蝌蚪找媽媽》課文、課后練習題及教案

1、小學一年級下冊?小蝌蚪找媽媽?課文、課后練習題及教案【課文】池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，快活 地游來游去。小蝌蚪游哇游，過了幾天，長出兩條后腿。他們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕 食，就迎上去，問： “鯉魚阿姨，我們的媽媽在哪里？ 鯉魚媽媽說： “你們的媽媽 有四條腿，寬嘴巴。你們到那邊去找吧！ 小蝌蚪游哇游，過了幾天，長出兩條前腿。他們看見一只烏龜擺動著四條腿 在水里游，連忙追上去， 叫著：“媽媽，媽媽！烏龜笑著說： “我不是你們的媽媽。 你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳。你們到那邊去找吧！ 小蝌蚪游哇游，過了幾天，尾巴變短了。他們游到荷花旁邊，看見荷葉上

2、蹲 著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛。小蝌蚪游過去，叫著： “媽媽，媽媽！ 青蛙媽媽低頭一看，笑著說： “好孩子， 你們已經(jīng)長成青蛙了，快跳上來吧！ 他們后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷葉上。不知什么時候，小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。他們跟著媽媽，天天去捉害蟲?！揪毩曨}】一、看拼音寫詞語meiy Uxi mz teh 陸mebi <nhu mi dnti o&( )( ) ( ) ( ) ( )二、按課文內容填空1、小蝌蚪長著 ()的腦袋，黑灰色的身子，甩著 ()的尾巴， ()地游來游去。2、池塘里有一群小蝌蚪，他們游哇游，過了幾天，長出了兩條()，又過了幾天

3、，長出兩條 ()，沒過多久， ()不見了，變成了一只只能捉害蟲的 。3、小蝌蚪向 誰問他們的媽媽在哪里， 把誰 錯誤地認為是他們的媽媽， 誰 才是他們真正的媽媽。4、小蝌蚪的媽媽唱歌的聲音是 。A。呱呱呱B。哈哈哈C。嘻嘻嘻三、填空題1.一只青蛙 條腿， 只眼睛張嘴2.一只蝌蚪 條腿， 只眼睛張嘴3.一只鴨子 條腿， 只眼睛張嘴四、實踐活動假設你一個人走迷路了，你該怎么辦？【教案】一、素質教育目標一知識教學點：1學會 “塘、群、灰、捕、迎、龜、裳、碧、鼓 這 9 個生字，能讀準字音， 認清字形，理解這些生字組成的新詞。2能聯(lián)系課文內容辨析 “迎上去 “追上去 “游過去 等三個詞語及所處句子的

4、意思3理解課文中描寫青蛙樣子的句子，及句子中的動詞如“披露“鼓。正確、流利、有感情地朗讀課文。二能力訓練點：1通過看圖學文了解青蛙在生長過程中形體上的變化，培養(yǎng)學生的觀察、思 維能力和想象、表達能力。2通過生字的學習，培養(yǎng)學生的自學能力。3課上通過字、詞訓練及朗讀訓練培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫的能力。三德育滲透點：讓學生知道青蛙是捕捉害蟲的能手，是莊稼的好朋友，教育學生要保護青蛙。三注意表達創(chuàng)新和實踐能力：在教學過程中將小蝌蚪變成青蛙的幾個生長階段的掛圖打亂次序，請學生辨 析，依次排列，用自己的語言說說小蝌蚪是怎樣長成青蛙的。在課下可到池塘邊 細致觀察小蝌蚪、青蛙的樣子，了解它們是怎樣發(fā)生變化的

5、，也可將小蝌蚪帶進 課堂。也可用錄像進行直觀教學。二、重點、難點、疑點及解決方法一重點：1學會生字新詞。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3圖文結合，理解課文內容。二難點：1了解小蝌蚪變成青蛙的過程。2了解“迎上去 “追上去游“過去的不同用法。3理解小青蛙在尋找媽媽過程中心情及身體上的變化。4通過教師引導學習第二段，掌握自學三、四段的方法。三疑點：了解小蝌蚪為什么會把烏龜當成媽媽。四解決方法：通過讀鯉魚媽媽的話及描繪青蛙樣子的句子，使學生了解 到烏龜與青蛙不同，不能根據(jù)身體的局部的特征就去判斷，也就是說看事物要全 面，做深入了解，同時通過朗讀使學生理解小蝌蚪找媽媽的心情十分急迫，所以 錯把烏龜當媽媽。三、課時安排： 3 課時。四、學生活動設計1課上配合教學進行小組討論來解決重點難點。2在學習生字詞時請學生到前邊來進行指導學習、認識。3分角色有感情地朗讀課文并戴好頭飾來講臺前表演。 4將打亂順序的小青蛙各個生活階段的卡片排列好并進行說話訓練。五、教學步驟一明確目標： 1將本課應掌握的字、應理解的詞、句訓練到位。 2進行朗讀訓練及指導。3結合掛圖，學習課文內容。解決重