翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)踐與

1、翻轉(zhuǎn)課堂與微課制作翻轉(zhuǎn)課堂與微課制作 一2007年美國科羅拉多州的林地公園高中。兩位年美國科羅拉多州的林地公園高中。兩位化學(xué)老師成為翻轉(zhuǎn)課堂落地實(shí)踐的先行者?；瘜W(xué)老師成為翻轉(zhuǎn)課堂落地實(shí)踐的先行者。喬納森喬納森貝貝爾曼爾曼亞倫亞倫薩姆薩姆斯斯1.翻轉(zhuǎn)課堂興起 一 可汗學(xué)院的視頻省去了教師錄制教學(xué)視頻的環(huán)節(jié)，可汗學(xué)院的視頻省去了教師錄制教學(xué)視頻的環(huán)節(jié)，降低了學(xué)校和教師實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂的門檻，推動了翻轉(zhuǎn)降低了學(xué)校和教師實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂的門檻，推動了翻轉(zhuǎn)課堂的進(jìn)一步普及?？珊箤W(xué)院也參與到翻轉(zhuǎn)課堂試驗(yàn)課堂的進(jìn)一步普及?？珊箤W(xué)院也參與到翻轉(zhuǎn)課堂試驗(yàn)中。中。2.可汗學(xué)院爆紅薩爾曼薩爾曼可汗可汗緣起一3.視頻課程成為

2、流行學(xué)習(xí)方式一一4.平板電腦、智能手機(jī)理解傳統(tǒng)課堂：課堂講課，課外做作業(yè)二二1、什么是翻轉(zhuǎn)課堂？1.我們對翻轉(zhuǎn)課堂的定義翻轉(zhuǎn)課堂就是：學(xué)生在課前利用平板電腦觀看教師預(yù)先錄制的精講視頻，回到課堂上互動釋疑完成作業(yè)。二二理解2.翻轉(zhuǎn)課堂背后的學(xué)習(xí)理論二二理解2.2.翻轉(zhuǎn)課堂背后的學(xué)習(xí)理論翻轉(zhuǎn)課堂背后的學(xué)習(xí)理論 翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)勢之一：就是能夠把被動接受式學(xué)習(xí)和主動建構(gòu)式學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來。二二中國教師看到了：翻轉(zhuǎn)課堂能培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力。（通過課堂的自主、合作、探究）美國教師看到了：翻轉(zhuǎn)課堂能給學(xué)生帶來準(zhǔn)確、系統(tǒng)的知識講授。（通過視頻）被動接受式學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)是：準(zhǔn)確、高效、系被動接受式學(xué)習(xí)

3、的優(yōu)點(diǎn)是：準(zhǔn)確、高效、系統(tǒng)，這個可以通過教學(xué)視頻實(shí)現(xiàn)。統(tǒng)，這個可以通過教學(xué)視頻實(shí)現(xiàn)。主動學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)是：調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、培養(yǎng)學(xué)生自主探究以及復(fù)雜情況中解決問題的能力，這個可以通過課堂自主、合作、探究來實(shí)現(xiàn)。3.3.翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)勢（二）翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)勢（二）二二不一定（講得好）不一定（認(rèn)真做）不一定（反饋快）不一定（有協(xié)調(diào)）保證（講得好）保證（認(rèn)真做）保證（反饋快）反饋保證（時間夠）翻轉(zhuǎn)課堂優(yōu)勢輸入輸出雙高效（保證分高）3.3.翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)勢（二）翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)勢（二）二二 三三1、總體架構(gòu) 三三1、學(xué)習(xí)平臺 三三2.學(xué)習(xí)終端來自美國Pew互聯(lián)網(wǎng)與美國人的生活調(diào)查報(bào)告 三三3.學(xué)校提供免費(fèi)錄制視

4、頻的工具 三三4.視頻錄制 三三4.視頻錄制三三5.教師操作流程思考展望四四2.“翻轉(zhuǎn)課堂”意義與前景 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃的需要為什么是視頻？淘寶視頻淘寶視頻1、微課是翻轉(zhuǎn)課堂中涌現(xiàn)出來的新概念，是翻轉(zhuǎn)課堂一個重要的組成部分。2、符合社會發(fā)展的潮流。 學(xué)生角度 家長角度 教師角度實(shí)地拍攝式綠幕摳屏式演講式課堂實(shí)錄式討論采訪式多用于現(xiàn)場展示、考察、實(shí)驗(yàn)操作等類型的課程項(xiàng)目視頻視頻多用于現(xiàn)場展示、實(shí)況記錄微課的制作微課的制作 可汗微課過程簡述：過程簡述：第一步、準(zhǔn)備好講課的腳本；第一步、準(zhǔn)備好講課的腳本；第二步、選擇好安靜的環(huán)境第二步、選擇好安靜的環(huán)境;第三步、準(zhǔn)備好配音的腳本；第三步、

5、準(zhǔn)備好配音的腳本；第四步、可以進(jìn)行必要的編第四步、可以進(jìn)行必要的編 輯和美化。輯和美化。使用手寫板是為了大量書使用手寫板是為了大量書寫能夠清晰地記錄下來，寫能夠清晰地記錄下來，還可以使用還可以使用數(shù)碼筆數(shù)碼筆。二、二、PPT錄制型錄制型ppt錄屏過程簡述：過程簡述：第一步第一步，根據(jù)主題搜集媒體素材，制作，根據(jù)主題搜集媒體素材，制作PPT課件；課件；第二步第二步，在電腦屏幕上同時打開錄屏軟件和，在電腦屏幕上同時打開錄屏軟件和 教學(xué)教學(xué)PPT, 開始錄制開始錄制, 執(zhí)教者一邊演示一邊講解。執(zhí)教者一邊演示一邊講解。第三步第三步，對錄制完成后的教學(xué)視頻進(jìn)行必要的處，對錄制完成后的教學(xué)視頻進(jìn)行必要的處

6、 理和美化。理和美化。錄屏軟件：錄屏軟件：Camtasia Studio過程簡述：過程簡述：第一步第一步，針對微課主題，針對微課主題, 進(jìn)行進(jìn)行 詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì), 形成教案形成教案;第二步第二步，利用白，利用白/黑板展開教黑板展開教 學(xué)過程，利用錄像機(jī)將整個學(xué)過程，利用錄像機(jī)將整個 過程拍攝下來過程拍攝下來;第三步第三步，對視頻進(jìn)行簡單的，對視頻進(jìn)行簡單的 后期制作，可以進(jìn)行必要的后期制作，可以進(jìn)行必要的 編輯和美化。編輯和美化。用手機(jī)錄制微視頻的方法方法 徒手畫樹 順序和倒敘順序和倒敘各模式優(yōu)點(diǎn)各模式優(yōu)點(diǎn)講授類、解題類、講授類、解題類、答疑類微視頻答疑類微視頻 實(shí)驗(yàn)和活動類實(shí)驗(yàn)

7、和活動類PPT錄屏式錄屏式可汗學(xué)院模式可汗學(xué)院模式DV+白板模式白板模式一、不要濫用技術(shù)一、不要濫用技術(shù)技術(shù)運(yùn)用恰當(dāng)，形式與內(nèi)容結(jié)合較好。技術(shù)運(yùn)用恰當(dāng)，形式與內(nèi)容結(jié)合較好。教育技術(shù)的運(yùn)用是為了服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，不是為技術(shù)而技術(shù)。所選擇的錄制方式、圖片背景的選擇、文字的呈現(xiàn)方式等都要服務(wù)于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。物體的沉浮條件 小數(shù)的簡便計(jì)算微課制作的一點(diǎn)體會微課制作的一點(diǎn)體會二、吸引學(xué)生的眼睛和耳朵二、吸引學(xué)生的眼睛和耳朵1 1. .視覺效果較好，便于學(xué)習(xí)和思考。視覺效果較好，便于學(xué)習(xí)和思考。 洋流成因 2.界面簡潔、友好，和學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)相符合。 Weather3.錄制手段個性化。 翻轉(zhuǎn)課

8、堂不是4 4. .內(nèi)容講解清晰、生動、內(nèi)容講解清晰、生動、親切，是學(xué)生身邊貼心的指導(dǎo)者和學(xué)習(xí)幫助者。 現(xiàn)在進(jìn)行時表將來5.用講故事的方法講知識。 原電池原理 洋蔥數(shù)學(xué)微課制作的一點(diǎn)體會微課制作的一點(diǎn)體會洋蔥數(shù)學(xué)三、關(guān)注學(xué)習(xí)者的體驗(yàn)三、關(guān)注學(xué)習(xí)者的體驗(yàn)1.掌握好微課內(nèi)容的難易，抓住知識點(diǎn)，不要試圖解決學(xué)生學(xué)習(xí)的全部問題。2.考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏，提醒學(xué)生用暫停、回放功能。3.微課開頭就要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。4.時間最好在10分鐘以內(nèi)，可以根據(jù)學(xué)習(xí)對象的年齡適當(dāng)調(diào)整時長。5.為微課設(shè)置必選，復(fù)習(xí)，擴(kuò)展，推薦等版塊。6.微課后要總結(jié)，并提出問題，不能看完就結(jié)束。微課制作的一點(diǎn)體會微課制作的一點(diǎn)體會四、減少干擾信息1、少啰嗦，直奔主題2、課件要簡潔，不要花哨 物體的沉浮條件3、畫面的重點(diǎn)信息要突