蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)教案

1、實(shí)驗(yàn)名稱：研究土壤的成分一、教學(xué)目標(biāo)：1、知道沙土、黏土和壤土是土壤的三種類型。2、了解土壤中沙、黏土和腐殖質(zhì)的多少影響著土壤的種類。二、教學(xué)重點(diǎn)：了解土壤的成分。三、教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分當(dāng)?shù)赝寥赖姆N類。四、教學(xué)準(zhǔn)備：土壤、杯子、水、攪拌棒、紙巾。五、教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)六、實(shí)驗(yàn)類型：演示實(shí)驗(yàn)七、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課1、講述：前面我們學(xué)習(xí)了周圍的土壤，那么土壤里有什么呢？2、生回答。3、師講：今天我們就來(lái)探究土壤。（二）新授1、觀察土壤（ 1）學(xué)生戶外活動(dòng)、教師指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察：土壤是什么顏色的？有幾種土壤？（ 2）分組實(shí)驗(yàn)：拿出準(zhǔn)備好的沙土、黏土、壤土三種土樣。2、自主研究（ 1）摸：感覺(jué)土壤顆粒

2、的大小，土壤的潮濕程度等。（ 2）把土塊放入水中，有什么變化，攪動(dòng)后靜置一段時(shí)間，水里有什么？（記錄在記錄本上）1、學(xué)生分小組回答，所研究的情況。2、小結(jié)：人們將土壤分為三種：沙粒含量特別多的是沙土，黏粒含量特別多的是黏土，而沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多的是壤土。5、探究透水性能：（ 1） 觀察： 每一種土壤的顏色，聽(tīng)： 搖動(dòng)一下杯子，每一種土壤的聲音聽(tīng)上去像什么？觸摸： 土壤摸 上去感覺(jué)像什么？哪一種的感覺(jué)最硬或最光滑？握一握：哪種可握成團(tuán)，哪種不能？聞：每一種土壤聞上去像什么？（ 2）分組實(shí)驗(yàn)（注意土壤多少、倒入的水量、倒入的速度） 把三種土壤放入三只相同的漏斗，用好紗布。 倒入相同的水

3、。 觀察漏斗下面杯子中的水分。（ 3）小組回答實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（ 4）小結(jié)：沙土下面的水最多，黏土下面的水最少，壤土次之，說(shuō)明壤土的土壤最好。3、探究不同的土壤適合不同的植物。（1） 分組討論（2） 大組交流（3） 小結(jié)：紅薯適合沙土，水稻適合黏土，花生最適合。四、課后作業(yè)1、課后繼續(xù)認(rèn)真研究周圍的土壤。2、實(shí)驗(yàn)冊(cè)實(shí)驗(yàn)名稱：觀察果實(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、能夠在預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上對(duì)植物的種子進(jìn)行細(xì)心解剖、細(xì)致觀察，并用畫(huà)圖的方式描述觀察結(jié)果。2、能夠針對(duì)果實(shí)可以研究的問(wèn)題，探究果實(shí)的結(jié)構(gòu)。二、教學(xué)重點(diǎn)：解剖并觀察果實(shí)的內(nèi)部構(gòu)造。三、教學(xué)難點(diǎn)：探究。四、教學(xué)準(zhǔn)備：放大鏡、蘋(píng)果、桃子、小刀五、實(shí)驗(yàn)類型：分組實(shí)驗(yàn)六、

4、教學(xué)過(guò)程：一、觀察實(shí)物，認(rèn)識(shí)根的不同類型1、談話：課前老師叫同學(xué)準(zhǔn)備兩個(gè)帶根的植物，請(qǐng)同學(xué)投影自己所帶的植物，同學(xué)觀察它們根的特點(diǎn)。2、匯報(bào)小結(jié)：像菠菜、青菜、芫荽菜等這樣，根是從莖的下面長(zhǎng)出來(lái)長(zhǎng)長(zhǎng)的一根，粗粗的，外面長(zhǎng)了一些細(xì)小的毛，這樣的根在科學(xué)上叫做直根。像蔥這樣，在莖下面長(zhǎng)出的根有很多，都是差不多粗細(xì)和長(zhǎng)短的，這樣的根在科學(xué)上叫做須根。3、要求學(xué)生以組為單位把自己帶來(lái)的植物的根按直根和須根分為兩類，然后畫(huà)出一個(gè)直根和一個(gè)須根。（在書(shū)67 上）4、學(xué)生按要求活動(dòng)二、認(rèn)識(shí)不同形態(tài)的莖講述：植物的根上連接的就是植物的莖，大多數(shù)植物都有莖，同樣莖也有多種類型，下面我們一起來(lái)觀察一下這些莖有什么

5、不同？匯報(bào)小結(jié)：（見(jiàn)下資料）纏繞莖、直立莖、攀緣莖、匍匐莖，同時(shí)簡(jiǎn)要板圖。三、認(rèn)識(shí)根和莖的作用1、談話：植物的根和莖是植物的重要組成部分，你知道它們對(duì)植物來(lái)說(shuō)有些什么作用嗎？2、學(xué)生交流自己的經(jīng)驗(yàn)。3、指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)19 的圖示，或根據(jù)實(shí)際情況觀察盆栽植物的根。4、匯報(bào)得出根有固定植物的作用，同時(shí)又有吸收水分和營(yíng)養(yǎng)的作用。5、教師出示用紅水浸泡過(guò)的富貴竹、芹菜莖等，演示橫切和縱切，觀察莖內(nèi)部的變化。6、學(xué)生對(duì)莖進(jìn)行橫切和縱切，匯報(bào)現(xiàn)象，小結(jié)：莖有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用。四、鞏固應(yīng)用通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？五、布置作業(yè)1、取一支白百合或其他白色的花，把莖的下面分成兩半，一半浸泡在紅水中，一半

6、浸泡在藍(lán)水中，觀察現(xiàn)象。2、完成科學(xué)實(shí)驗(yàn)冊(cè)。實(shí)驗(yàn)名稱：觀察種子的結(jié)構(gòu)一、教學(xué)目標(biāo)：2、能夠在預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上對(duì)植物的種子進(jìn)行細(xì)心解剖、細(xì)致觀察，并用畫(huà)圖的方式描述觀察結(jié)果。2、能夠針對(duì)“種子萌發(fā)”提出自己可以研究的問(wèn)題，探究種子在萌發(fā)時(shí)需要的條件。二、教學(xué)重點(diǎn)：解剖并觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造。三、教學(xué)難點(diǎn)：探究種子萌發(fā)需要的條件。四、教學(xué)準(zhǔn)備：放大鏡、大豆、小刀五、教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)六、實(shí)驗(yàn)類型：演示實(shí)驗(yàn)七、教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，回憶原有知識(shí)，引發(fā)研究?jī)?nèi)容1、你已經(jīng)知道那些植物的知識(shí)？2、傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言，了解學(xué)生已有知識(shí)。3、了解種子嗎？發(fā)表自己的看法填寫(xiě)活動(dòng)記錄學(xué)生提出種子構(gòu)造！能參與討論，并在小組中發(fā)

7、表意見(jiàn)。較快的記錄；對(duì)研究問(wèn)題有興趣二、解剖觀察種子，發(fā)現(xiàn)種子的共同點(diǎn)1、提出：你認(rèn)識(shí)那些植物的種子？2、提出：只有解剖了種子，才能觀察。3、你覺(jué)得解剖觀察時(shí)要注意什么？4、解剖觀察其他植物種子，你發(fā)現(xiàn)什么？1、說(shuō)出常見(jiàn)植物種子的名字。2、討論發(fā)表注意點(diǎn)。3、解剖、觀察大豆的種子，并記錄。4、學(xué)生解剖其他種子，發(fā)現(xiàn)種子的構(gòu)造相同點(diǎn)！討論歸納1、 討論積極，認(rèn)真傾聽(tīng)。2、 實(shí)驗(yàn)、觀察、記錄合作好。三、討論種子的萌發(fā)1、 猜一猜種子為何能長(zhǎng)出一棵植物？你能根據(jù)你的觀察說(shuō)說(shuō)嗎？2、 指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)（討論注意點(diǎn)）1、 討論，發(fā)表意見(jiàn)2、 一起做好種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)，填寫(xiě)活動(dòng)記錄1、 積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題2、 能完成 7

8、 天實(shí)驗(yàn)，持之以恒的科學(xué)態(tài)度四、交流問(wèn)題關(guān)于今天的學(xué)習(xí)，你們還有哪些問(wèn)題？共同討論實(shí)驗(yàn)名稱：研究種子萌發(fā)的條件一、教學(xué)目標(biāo)：3、能夠在預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上對(duì)植物的種子進(jìn)行細(xì)心解剖、細(xì)致觀察，并用畫(huà)圖的方式描述觀察結(jié)果。2、能夠針對(duì)“種子萌發(fā)”提出自己可以研究的問(wèn)題，探究種子在萌發(fā)時(shí)需要的條件。二、教學(xué)重點(diǎn)：解剖并觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造。三、教學(xué)難點(diǎn)：探究種子萌發(fā)需要的條件。四、教學(xué)準(zhǔn)備：放大鏡、大豆、小刀五、教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)六、實(shí)驗(yàn)類型：分組實(shí)驗(yàn)七、教學(xué)過(guò)程： 一、談話 導(dǎo)入，回憶原有知識(shí)，引發(fā)研究?jī)?nèi)容 1、你已經(jīng)知道那些植物的知識(shí)？ 2、傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言，了解學(xué)生已有知識(shí)。3、了解種子嗎？發(fā)表自己的看法 填

9、寫(xiě)活動(dòng)記錄 學(xué)生提出種子構(gòu)造！ 能參與討論，并在小組中發(fā)表意見(jiàn)。較快的記錄；對(duì)研究問(wèn)題有興趣 二、解剖觀察種子，發(fā)現(xiàn)種子的共同點(diǎn) 1、提出：你認(rèn)識(shí)那些植物的種子？2、提出：只有解剖了種子，才能觀察。3、你覺(jué)得解剖觀察時(shí)要注意什么？4、解剖觀察其他植物種子，你發(fā)現(xiàn)什么？1、說(shuō)出常見(jiàn)植物種子的名字。2、討論發(fā)表注意點(diǎn)。3、解剖、觀察大豆的種子，并記錄。4、學(xué)生解剖其他種子，發(fā)現(xiàn)種子的構(gòu)造相同點(diǎn)！討論歸納1、 討論積極，認(rèn)真傾聽(tīng)。2、 實(shí)驗(yàn)、觀察、記錄合作好。三、討論種子的萌發(fā)1、 猜一猜種子為何能長(zhǎng)出一棵植物？你能根據(jù)你的觀察說(shuō)說(shuō)嗎？2、 指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)（討論注意點(diǎn)）1、 討論，發(fā)表意見(jiàn)2、 一起做好種

10、子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)，填寫(xiě)活動(dòng)記錄1、 積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題2、 能完成 7 天實(shí)驗(yàn)，持之以恒的科學(xué)態(tài)度四、交流問(wèn)題關(guān)于今天的學(xué)習(xí)，你們還有哪些問(wèn)題？共同討論實(shí)驗(yàn)名稱：觀察根和莖的作用一、教學(xué)目標(biāo)：4、能夠在預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上對(duì)植物的種子進(jìn)行細(xì)心解剖、細(xì)致觀察，并用畫(huà)圖的方式描述觀察結(jié)果。2、能夠針對(duì)“種子萌發(fā)”提出自己可以研究的問(wèn)題，探究種子在萌發(fā)時(shí)需要的條件。二、教學(xué)重點(diǎn)：解剖并觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造。三、教學(xué)難點(diǎn)：探究種子萌發(fā)需要的條件。四、教學(xué)準(zhǔn)備：放大鏡、 菠菜、青菜、芫荽、小刀五、實(shí)驗(yàn)類型：分組實(shí)驗(yàn)六、教學(xué)過(guò)程：一、觀察實(shí)物，認(rèn)識(shí)根的不同類型1、談話：課前老師叫同學(xué)準(zhǔn)備兩個(gè)帶根的植物，請(qǐng)同學(xué)投影自己所帶的植

11、物，同學(xué)觀察它們根的特點(diǎn)。2、匯報(bào)小結(jié)：像菠菜、青菜、芫荽菜等這樣，根是從莖的下面長(zhǎng)出來(lái)長(zhǎng)長(zhǎng)的一根，粗粗的，外面長(zhǎng)了一些細(xì)小的毛，這樣的根在科學(xué)上叫做直根。像蔥這樣，在莖下面長(zhǎng)出的根有很多，都是差不多粗細(xì)和長(zhǎng)短的，這樣的根在科學(xué)上叫做須根。3、要求學(xué)生以組為單位把自己帶來(lái)的植物的根按直根和須根分為兩類，然后畫(huà)出一個(gè)直根和一個(gè)須根。（在書(shū)67 上）4、學(xué)生按要求活動(dòng)二、認(rèn)識(shí)不同形態(tài)的莖講述：植物的根上連接的就是植物的莖，大多數(shù)植物都有莖，同樣莖也有多種類型，下面我們一起來(lái)觀察一下這些莖有什么不同？匯報(bào)小結(jié)：（見(jiàn)下資料）纏繞莖、直立莖、攀緣莖、匍匐莖，同時(shí)簡(jiǎn)要板圖。三、認(rèn)識(shí)根和莖的作用1、談話：植

12、物的根和莖是植物的重要組成部分，你知道它們對(duì)植物來(lái)說(shuō)有些什么作用嗎？2、學(xué)生交流自己的經(jīng)驗(yàn)。3、指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)19 的圖示，或根據(jù)實(shí)際情況觀察盆栽植物的根。4、匯報(bào)得出根有固定植物的作用，同時(shí)又有吸收水分和營(yíng)養(yǎng)的作用。5、教師出示用紅水浸泡過(guò)的富貴竹、芹菜莖等，演示橫切和縱切，觀察莖內(nèi)部的變化。6、學(xué)生對(duì)莖進(jìn)行橫切和縱切，匯報(bào)現(xiàn)象，小結(jié)：莖有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用。四、鞏固應(yīng)用通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？五、布置作業(yè)1、取一支白百合或其他白色的花，把莖的下面分成兩半，一半浸泡在紅水中，一半浸泡在藍(lán)水中，觀察現(xiàn)象。2、完成科學(xué)實(shí)驗(yàn)冊(cè)。1、能夠運(yùn)用多種方法尋找到不同植物的葉形狀、顏色、大小、結(jié)構(gòu)等

13、方面的相同與不同之處；知道花的構(gòu)造。2、知道葉是植物重要的營(yíng)養(yǎng)器官，能夠利用陽(yáng)光、泥土中的水分和空氣中的二氧化碳，在葉子里自己制造植物所需要的養(yǎng)料；知道植物傳粉的幾種途徑。二、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)觀察和解剖一朵植物的花三、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備放大鏡、小刀、不同葉和花四、教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)五、實(shí)驗(yàn)類型：演示實(shí)驗(yàn)六、教學(xué)過(guò)程：一、故事引入，了解葉的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、故事：我要的是葫蘆。討論：種葫蘆的人的想法對(duì)嗎？為什么？2、交流觀點(diǎn)3、提問(wèn)：你知道葉在植物的生長(zhǎng)過(guò)程中有什么重要作用嗎？二、展示課前采集的葉子，觀察葉子。1、對(duì)植物的葉子你還有哪些了解呢？課前大家采集了不少葉子，組內(nèi)展示。布置任務(wù)：觀察一片樹(shù)葉的正面和

14、反面，比較有什么不同。2、匯報(bào)觀察結(jié)果。3、小組活動(dòng)：觀察更多的樹(shù)葉，從顏色、形狀、大小、品種等不同的方面向大家介紹一下你所采集的葉子。三、研究關(guān)于葉子的問(wèn)題1、關(guān)于植物的葉子，你們想研究哪些問(wèn)題？2、出示研究問(wèn)題一：陽(yáng)光對(duì)植物生長(zhǎng)有影響嗎？四、拓展活動(dòng)：你還能對(duì)葉子提出自己能夠研究的問(wèn)題嗎？找?guī)讉€(gè)同伴，課后研究你們感興趣的關(guān)于植物的葉的問(wèn)題，需要老師幫助的可以及時(shí)與老師聯(lián)系。五、認(rèn)識(shí)花的構(gòu)造1、出示幾盆鮮花，提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些花嗎？現(xiàn)在正值春暖花開(kāi)，你還見(jiàn)過(guò)哪些花？根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)圖片。2、同學(xué)們都被這些花的色彩和千姿百態(tài)所吸引，可你們知道花有哪些部分嗎？學(xué)生說(shuō)說(shuō)。3、教師示范從外向內(nèi)的順

15、序解剖油菜花，強(qiáng)調(diào)力要小，手要輕。4、學(xué)生解剖自己帶來(lái)的花，用放大鏡觀察各部分的樣子并畫(huà)下來(lái)。5、展示自己畫(huà)的花的構(gòu)造，看看同學(xué)們帶來(lái)的花是不是都具備這四部分？區(qū)分完全花和不完全花，完全花有這四個(gè)結(jié)構(gòu)。6、用放大鏡觀察雄蕊，發(fā)現(xiàn)了什么？試著捻捻雄蕊上的花粉，在白紙上再抖抖，看留下了什么？7、這些結(jié)構(gòu)具有不同的功能，你能猜出來(lái)嗎？出示備選答案六、了解植物傳粉的幾種途徑。1、講解：植物花朵里的雄蕊和雌蕊是植物的繁殖器官。花粉落在雌蕊的柱頭上，花就可能結(jié)出種子。實(shí)驗(yàn)名稱：研究固體的性質(zhì)、教學(xué)目標(biāo):1、能夠辨別周圍的環(huán)境中的物體，哪些是固體，哪些是液體，給物體分類。2、會(huì)運(yùn)用感官和工具認(rèn)識(shí)固體在顏色、

16、形狀、軟硬、透明、輕重等方面的性質(zhì)，并能描述出來(lái)。二、教學(xué)準(zhǔn)備：文具盒、石塊、筆、雞蛋等各種固體；水、飲料、膠水、酒精等液體；天平、量筒、量杯、各種固體、錘子等。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)三、教學(xué)過(guò)程：四、實(shí)驗(yàn)類型演示實(shí)驗(yàn)五、教學(xué)內(nèi)容：一、導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)上認(rèn)識(shí)固體。二、新授1、繼續(xù)研究固體和液體的性質(zhì)。（ 1）小組確定研究哪幾種固體。（ 2）組內(nèi)講座用哪些方法研究固體的性質(zhì)。（ 3）分組實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)學(xué)生注意記錄研究的情況。（ 4）小組內(nèi)交流，完善本組的研究成果。2、研究固體的混合與分離。（ 1）研究固體混合前后重量是否變化。教師帶領(lǐng)同學(xué)們利用天平來(lái)共同完成這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。通過(guò)數(shù)據(jù)分析，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)，固體混合前后

17、和重量不變。（ 2）研究固體混合前后體積是否變化。讓學(xué)生利用工具箱里的器材獨(dú)立完成此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。通過(guò)數(shù)據(jù)分析，原來(lái)自己的猜想與實(shí)際情況有不同之處，使學(xué)生明白，工具的測(cè)量比自己的感官更可靠。（ 3）指導(dǎo)學(xué)生把黃豆、綠豆、玉米粉的混合物分開(kāi)。A.讓學(xué)生自己想辦法解決這個(gè)問(wèn)題。B.小組交流辦法。一、教學(xué)目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)固體在水中的沉浮現(xiàn)象和溶解現(xiàn)象，并能夠用文字、圖畫(huà)、圖表等較細(xì)致地描實(shí)驗(yàn)名稱：研究固體的沉浮述所觀察到的現(xiàn)象。二、教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)三、教學(xué)準(zhǔn)備：一些會(huì)沉和會(huì)浮的物體、橡皮泥、高錳酸鉀、裝水燒杯、水槽、沉淀分離好的土壤、酒精燈、留有礦物痕跡的小勺或玻璃片、五顏六色的樹(shù)杈、每組一份表格、各種固體

18、、食鹽、紙盒、報(bào)紙、不同顏料、方塘、土壤、沙子、攪拌棒或筷子。四、實(shí)驗(yàn)類型：分組實(shí)驗(yàn)五、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課。1、復(fù)習(xí)引入：上節(jié)課我們研究了固體的性質(zhì)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)各種固體有哪些不同的性質(zhì)，又有哪些不同的性質(zhì)呢？2、固體還有許多性質(zhì)，今天我們繼續(xù)研究。（二）自主學(xué)習(xí)。1、認(rèn)識(shí)固體在水中的的沉浮現(xiàn)象。（ 1）師將幾種固體放入水中，讓學(xué)生觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？有的沉有的浮。（ 2）請(qǐng)學(xué)生預(yù)測(cè)，老師帶來(lái)的其它固體哪些會(huì)沉哪些會(huì)浮？（ 3）讓學(xué)生把自己帶來(lái)的固體集中在小組內(nèi)，預(yù)測(cè)它們放在水中善，把預(yù)測(cè)的結(jié)果記在P82的表格中。（ 4）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，驗(yàn)證自己的預(yù)測(cè)是否正確，并預(yù)修改。2、認(rèn)

19、識(shí)固體在水中的溶解現(xiàn)象。（ 1）師演示：將高錳酸鉀放入水中，請(qǐng)學(xué)生觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？（ 2）請(qǐng)學(xué)生用自己的話描述。（ 3）我們可以把這種現(xiàn)象叫做什么呢？（ 4）師生共同小結(jié)得出：固體在水中化了，看不見(jiàn)了的現(xiàn)象叫做溶解。如果固體在水中浮在水面或沉在水底，那說(shuō)明固體在水中不溶解。（ 5）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：觀察方塘、土壤、沙子放在水中并攪拌后的現(xiàn)象。把觀察到的現(xiàn)象記錄在P82。1、了解固體與水混合與分離在日常生活中的應(yīng)用。（1）學(xué)生閱讀P47的圖。（ 2）這些固體與液體的混合與分離有什么科學(xué)道理嗎？或說(shuō)出為什么？（ 3）你還說(shuō)出其他的例子嗎？2、結(jié)晶實(shí)驗(yàn)。（ 1）在熱水里加鹽，充分?jǐn)嚢瑁果}完全溶解，一

20、直到鹽恰好不再溶解。（ 2）在熱水中加入繪畫(huà)的顏料，使溶液著色。（ 3）把各種顏色的熱鹽水放在紙盒內(nèi)，周圍塞好報(bào)紙，這樣可以使熱鹽水慢慢冷卻。（ 4）把小樹(shù)枝分別浸入各種顏色的熱鹽水中，就可得到彩色的樹(shù)枝。三、總結(jié)教學(xué)目標(biāo)：實(shí)驗(yàn)名稱：研究固體的溶解與分離過(guò)程與方法：能夠認(rèn)識(shí)液體在水中的沉浮現(xiàn)象和溶解現(xiàn)象，能用文字、圖畫(huà)、圖表描述所觀察到的現(xiàn)象。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：食用油、蜂蜜、果汁、洗滌劑、燒杯、攪拌棒、天平、涼開(kāi)水。2、學(xué)生準(zhǔn)備：桃子或桔子，榨汁機(jī)、干凈的礦泉水瓶、少量白糖或蜂蜜。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。實(shí)驗(yàn)類型：分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課：1、復(fù)習(xí)引入。（ 1）液體有哪些不同性質(zhì)？（

21、2）液體有哪些相同性質(zhì)？（二）學(xué)生自主學(xué)習(xí)。1、研究把水倒進(jìn)水中有的沉，有的浮。（ 1）提出問(wèn)題。A. 教師幫助學(xué)生提出問(wèn)題：前面我們研究了把固體放入水中的一些情況，我們發(fā)現(xiàn)有的固體在水中沉有的在水中浮，有的會(huì)溶解，有的不溶解。那么，把液體倒進(jìn)水中，是否也會(huì)有的沉，有的浮呢？是否也會(huì)有的溶解，有的不溶解呢？下面我們先來(lái)研究把液體倒入水中是否有的沉有的?。緽. 學(xué)生假設(shè)。（ 2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。A. 根據(jù)我們剛才的假設(shè)，我們?cè)鯓釉O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證呢？B. 學(xué)生分組討論、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該要注意的一些現(xiàn)象。C. 請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)設(shè)計(jì)的情況。（ 3）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（ 4）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。A. 你們預(yù)測(cè)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同

22、嗎？你能找這其中的原因嗎？B. 在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中邊研究邊填寫(xiě)P51 的表格。（ 5）師生共同小結(jié)得出結(jié)論：和固體在水里的沉浮一樣，有的液體浮于水面，有的沉在水下。2、研究把液體倒入水中有的溶解，有的不溶解。（ 1）把液體倒入水中是否也會(huì)有的溶解，有的不溶解呢？請(qǐng)同學(xué)用剛才的研究方法或者用自己喜歡的方法來(lái)研究。請(qǐng)自己設(shè)計(jì)一個(gè)表格，把觀察到的結(jié)果記錄在表格中。（ 2）學(xué)生分組研究。（ 3）師生共同小結(jié)：和固體在水里的溶解一樣，有的溶解于水，有的不能溶解于水，但這不是絕對(duì)的。在條件改變的情況下，原先不溶解于水的深也可能溶解于水。課后我們可以繼續(xù)研究。（三）課后作業(yè)。1、在日常生活中，有許多液體混合與分離

23、的例子。例如：榨取果汁、用洗滌劑洗碗等，你還知道哪些例子呢？課后榨取一份果汁，將你的果汁調(diào)制的美味一些。實(shí)驗(yàn)名稱：比較不同液體的性質(zhì)教學(xué)目標(biāo)： 過(guò)程與方法：能夠運(yùn)用多種方法，使沉下去的物體浮上來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備：水槽、橡皮泥，水杯、鹽、小螺帽、鋁片、牙膏皮、生雞蛋橡皮泥、鋁片、土豆教學(xué)時(shí)間：一 課時(shí)實(shí)驗(yàn)類型演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程：（一）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，激發(fā)探究欲望1、出示本節(jié)課要研究的物體：橡皮泥、牙膏皮、土豆、鋁片。2、講述：這些物體有一個(gè)共同的特點(diǎn)，在水里都是沉的。3、提問(wèn)：你能猜想一下可以用一些什么辦法使它們?cè)谒懈∑饋?lái)嗎？（二） 、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。A、探究有哪些方法可以使沉在水底的物體浮起來(lái)。1. 學(xué)生猜

24、想用什么方法可以使以上這些沉在水里的物體在水中浮起來(lái)。2. 用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想。（ 1）明確實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn)：a、安全b、衛(wèi)生c、認(rèn)真研究（ 2）學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并填寫(xiě)表格。（ 3）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3、小結(jié)：我們用（）的方法可以使牙膏皮、橡皮泥、鋁片、土豆這些沉在水底的物體浮到水面上來(lái)。B、探究小船能裝載的重量與什么有關(guān)1. 講述：我們讓這些沉在水底的物體浮上來(lái)的過(guò)程其實(shí)就是一個(gè)造船的過(guò)程，浮在水面上的物體就是我們自己制作的小船，剛才每個(gè)同學(xué)都做了一回小小的造船工程師。2. 提問(wèn)：船有什么作用？3. 開(kāi)展用小船裝載螺帽的比賽。（ 1）明確實(shí)驗(yàn)要求a、在自己制作的小船中任選一艘小船參賽b、可以對(duì)船再進(jìn)行改進(jìn)（ 2） 、學(xué)生比賽，用自己制作的小船裝螺帽。（ 3） 、匯報(bào)比賽結(jié)果。4、討論：小船裝的東西的多少與哪些因素有關(guān)？5、小結(jié)：小船裝的東西的多少與小船的材料、形狀等許多方面都有密切的關(guān)系。三、課后延伸：1、提出課后活動(dòng)目標(biāo)：根