小學三年級下冊《驚弓之鳥》課文、教案及練習題

1、小學三年級下冊?驚弓之鳥?課文、教案及練習題【課文】更羸是古時候魏國有名的射箭能手。有一天，更羸跟魏王到郊外打獵。一只 大雁從遠處慢慢地飛來，邊飛邊鳴。更羸仔細看了看，指著大雁對魏王說： “大 王，我不用箭，只要拉一下弓，這只大雁就能掉下來。 “是嗎？ 魏王信不過自己的耳朵，問道， “你有這樣的本領(lǐng)？ 更羸說： “請讓我試一下。 更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽得嘣的一聲響，那只大雁只往 上飛，拍了兩下翅膀，突然從半空里直掉下來?！鞍。?魏王看了，大吃一驚， “真有這本領(lǐng)！ 更羸笑笑說： “不是我本領(lǐng)大，是因為我知道，這是一只受過箭傷的鳥。 魏王更加奇怪了，問： “你怎么知道的？ 更羸

2、說： “它飛得慢，叫的聲音很悲慘。飛得慢，因為它受過箭傷，傷口沒有 愈合，還在作痛；叫得悲慘，因為它離開同伴，孤單失群，得不到幫助。它一聽 到弦響，心里很害怕，就拼命往高處飛。 它一使勁，傷口又裂開了， 就掉下來了。 【教案】驚弓之鳥教學目標知識教學點學習本課生字詞，理解“能手 、“本領(lǐng)、“大吃一驚 、“孤單失群 等詞語的意思，并懂得 “驚弓之鳥 這一成語的意思。能力訓練 點 1通過理解更羸說的一段話，培養(yǎng)學生弄懂自然段意思的能力，并體會怎樣 把一段話寫清楚。 2培養(yǎng)學生復(fù)述課文的能力德育滲透點讓學生知道，只有善 于觀察，動腦筋想，才能對事物有所認識。學習重點課文的最后一個自然段即更 羸說的話

3、，并聯(lián)系全文體會更羸的分析是正確的；繼續(xù)進行讀懂自然段的訓練， 是本課的重點。 學習難點其中聯(lián)系全文體會更羸的分析是正確的， 是本課的難點。 教具準備課文中生字新詞的卡片及課文插圖的投影片。課時安排 2 課時。學生活動設(shè)計1. 自學。2. 在教師指導(dǎo)下自學。3. 小組討論或自學交流。教學目標：1、理解課文內(nèi)容，使學生懂得只有善于觀察、善于動腦筋，才能對事物有正 確的認識。培養(yǎng)學生樂于觀察、思考的興趣和習慣。2、通過學習，培養(yǎng)學生分析推理能力。3、學習生字新詞，理解 “大吃一驚 悲“慘愈“合孤“單 等詞語的意思。4、能用自己的話說題目的意思，并能復(fù)述課文。 重點：課文最后的一個自然段。難點：懂得

4、只有善于觀察、善于動腦筋，才能對事物有正確的認識。 教具：生字卡片、大雁圖片電化教具：課件一、語言導(dǎo)入 在我們漢語言中，有一類深受人們喜愛的詞語，叫成語。今天，我們學習一 個富有啟發(fā)的成語故事， “驚弓之鳥 。二、讀通課文 用自己喜歡的方式讀。1、哪些讀音比擬難要提醒大家注意？學生自主分析、領(lǐng)讀難讀字音。2、老師也有提醒大家注意的詞語。 課件出示生字新詞，學生認讀。 三、理清脈絡(luò)1、聰明的同學讀了課文，稍加注意就會發(fā)現(xiàn)課文在表達故事上的特點： 先果后因，對話多。2、我們采用什么方法學呀？讀一讀，演一演，論一論，找一找，四、讀一讀(分角色朗讀。 )1、抓重點詞句，體會人物心理，把握語氣。2、小組

5、討論后，練習分角色朗讀。3、指名分角色朗讀，先說說準備怎么讀，其它同學建議，讀完后再評價。五、演一演(大雁怎么飛來，怎樣掉下來)1、同桌互演。2、指名學生上臺演。 (手拿大雁圖片)邊演邊說，邊畫出大雁飛行的路線。學生在演的過程中關(guān)注 “慢慢地、“直往上飛 直“掉下來 這些詞語， 體會大雁 心理非常害怕，為理解最后一段做鋪墊。六、論一論1、默讀最后一段。思考：那一句講更羸看到的，那幾句講更羸分析的，邊想 邊劃下來。2、聯(lián)系上文，同桌討論更羸分析得有道理嗎？全班再交流。七、找一找 1、這個成語故事講了一只什么樣的鳥？(被弓箭下怕了的鳥。)2、現(xiàn)在多用 “驚弓之鳥 來比喻人， 比喻什么樣的人？在生活

6、實際當中找一找。 最后引導(dǎo)學生概括出寓意(比喻受過驚嚇遭到一點動靜就特別害怕的人。 )?！揪毩曨}】一、拼一拼，寫一寫。l a go hgji rfid m()()()be ic a rsh a rgt o rgli e k ai( )( )( )二、比一比，組詞語。列 ()借()愉()裂 ()獵()愈()三、寫出這些詞語。1、非常出乎意料。 ( )2、在某方面有才干的人。 ( )3、離開了群體，單身無依靠。 ( )4、比喻受過驚嚇后，遇到一點動靜就特別害怕。( )四、寫出近義詞奇怪 ()害怕 ()著名 ()仔細 ()吃驚 -()本領(lǐng) -()五、判斷語氣A 驚訝 B 疑心 C 肯定 D 謙虛 E

7、 詢問1、“是嗎 ?你“真有這樣的本領(lǐng) ?( )2、“大王，我不用箭，只要一拉弓，這只大雁就能掉下來。 ( )3、“你是怎么知道的 ? ( )4、“不是我的本領(lǐng)大，是因為我知道，這是一只受過箭傷的鳥。 ( )5、“啊! 真“有這樣的本領(lǐng) ! ( )六、連線 我們在游泳池邊看花展 男同學在教室里升國旗 同學們在國歌聲中踢足球 小朋友們在公園里做準備活動 國旗班戰(zhàn)士在運動場上做功課開展練習快樂閱讀“小博士 黃煒是北京翠微路小學六年級的學生他知道的東西可多了同學們都叫他小博士“小博士 有個習慣：對什么事都要打破沙鍋問到底。比方，他看到鬧鐘一上 弦就走，就想找出它的奧秘啊。于是，他把家里的鬧鐘悄悄地拆開，觀察內(nèi)部結(jié) 構(gòu);他又看到半導(dǎo)體收音機能發(fā)出聲響，就把它翻開，仔細研究?，F(xiàn)在，家里的收 音機壞了，他還能修理哩 !黃煒喜歡閱讀自然科學讀物。他常常把學到的知識繪聲繪色地講給同學聽： 從宇宙， 地球， 講到古猿進化到人 ;從人們最出用手指計數(shù)， 講到現(xiàn)在的大型計算 機;從古人夢想的空中駕云， 講到宇宙飛船，外星人，飛碟和星際旅行 他還善 于觀察周圍的事物。從天空中的風云變幻，到地上的螞蟻筑窩正是因為黃煒有勤學好問的精神和細心觀察的好習慣，使他成為了同學們當中的 “小博士 。積累1、把第一自然段所缺的標