小學(xué)三年級語文《一只小鳥》原文、知識點(diǎn)及教案

1、小學(xué)三年級語文?一只小鳥?原文、知識點(diǎn)及教案小學(xué)三年級語文?一只小鳥?原文有一只小鳥，它的巢在高高的樹枝上。它的羽毛還未飽滿，不能遠(yuǎn)飛，每天 只能在巢里啁啾著，和兩只老鳥說話兒。他們都覺得非常的快樂。一天早晨，它醒了。兩只老鳥都出去覓食去了。它探出頭來一望，看見了那 燦爛的陽光，蔥綠的樹木，大地上一片好景致。它的小腦子里突然充滿了新意， 抖刷抖刷翎毛，飛到枝子上，放出那贊美自然的歌聲來。它的聲音里滿含著清脆 和柔美，唱的時候，好似 自然也含笑著傾聽一般。樹下有許多的孩子，聽見了那歌聲，都抬起頭來望著一一這小鳥天天出來歌唱，小孩子們也天天來聽它的歌聲，嘴后他們便想捉住它?？?，它又出來了！它正要發(fā)

2、聲，突然啪的一聲，一個彈子從下面射來，它一翻身從樹上跌了下去。斜刺里兩只老鳥箭也似的飛來，接住了它，銜上巢去。它的血從樹隙里一滴 異地落到地上來。從此那歌聲便消失了。那些孩子想要仰望著它，聽它的歌聲，卻不能了。小學(xué)三年級語文?一只小鳥?知識點(diǎn)字詞：小鳥、樹枝、羽毛、老鳥、非常、快樂、早晨、覓食、燦爛、陽光、蔥綠、充滿、翎毛、贊美、歌聲、清脆、傾聽、捉住、斜刺、樹隙、消失句子：一天早晨，它醒了。兩只老鳥都出去覓食去了。它探出頭來一望，看見了那 燦爛的陽光，蔥綠的樹木，大地上一片好景致。它的聲音里滿含著清脆和柔美，唱的時候，好似自然也含笑著傾聽一般這小鳥天天出來歌唱，小孩子們也天天來聽它的歌聲，嘴

3、后他們便想捉住它。斜刺里兩只老鳥箭也似的飛來，接住了它，銜上巢去。它的血從樹隙里一滴 異地落到地上來。小學(xué)三年級語文?一只小鳥?教案教學(xué)目標(biāo)：1、有感情朗讀課文，學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生在字里行間感受小鳥的快樂與不幸， 懂得鳥是人類的朋友，應(yīng)該保護(hù)它們，保護(hù)小動物，同時也感受親情的偉大。2、讀寫結(jié)合，以讀促寫，培養(yǎng)學(xué)生想象能力。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1、談話引入齊讀課題。2、字詞檢測出示3、過渡：同學(xué)們對本課生詞掌握得很好！通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)能 讀通課文，也對課文內(nèi)容有了大致的了解，這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)課文，去共同 關(guān)注一只小鳥的命運(yùn)。二、通讀課文，整體感知1、學(xué)生自己輕聲讀課文，

4、邊讀邊思考：你覺得這是一只怎樣的小鳥？2、指名答復(fù)上面的問題，師相應(yīng)板書學(xué)生的不同感受。三、品讀課文，感受內(nèi)涵1、過渡導(dǎo)入：同學(xué)們真棒！能從課文中讀出不同感受，下面就讓我們帶著你 們這些不同感受再次走進(jìn)課文，去深入地體會一下小鳥的經(jīng)歷。2、導(dǎo)學(xué)提示出示 ：自由默讀課文，找出能表現(xiàn)小鳥幸福快樂的語句在句 子末尾用 “標(biāo)出，找出能表現(xiàn)小鳥不幸可憐的語句在句子末尾用 “標(biāo)出。3、小組合作學(xué)習(xí)。學(xué)法提示： 第一步：請小組長組織好你的組員，對照一下，看看你們小組找到的句子中 哪些地方相同，哪些地方不同，相同的就在 “面打不同的就在“下面畫一 個“？。第二步：小組長組織組員先讀讀畫 “？的地方，再相互討論討論，能解決的 就把？ 改成“解決不了的一會兒我們再集中解決。4、集體討論： 匯報小組內(nèi)沒解決的地方。 讓學(xué)生再讀。 引導(dǎo)學(xué)生討論，達(dá)成共識。5、展示朗讀，相機(jī)指導(dǎo)、板書。四、領(lǐng)悟主旨，升華情感1、過渡：從一只快樂的小鳥變成了一只不幸的小鳥，這是誰造成的？2、你想對文中的孩子們說點(diǎn)什么？3、師小結(jié)明理。五、拓展延伸，寫作練筆1、過渡導(dǎo)入：孩子們這種不考慮后果的愛給小鳥帶來了巨大的不幸，小鳥的 命運(yùn)牽動著我們每個人的心，那事情后來又怎