電氣化鐵道供電專業(yè)教學計劃

1、Prepared on 24 November 2020團結(jié)奉獻拼搏西安高速鐵道技工學校電氣化鐵道供電專業(yè)教學計劃一、培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)擁護黨的基本路線，為軌道交通電氣化施工與運營企業(yè)、電氣化鐵道 供配電設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的，德、智、體、 美等方面全面發(fā)展的，掌握本專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論知識，具有本專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域工作的 崗位能力和專業(yè)技能，具有良好職業(yè)素養(yǎng)，適應(yīng)電氣化鐵道行業(yè)生產(chǎn)一線的技術(shù)、管 理等職業(yè)崗位要求的高端技能型專門人才。通過學習，使學生具有良好的政治素質(zhì)和道德素養(yǎng)，熱愛祖國，具有正確的人生 觀，養(yǎng)成良好的社會公共道德和職業(yè)道德。掌握本專業(yè)必備的數(shù)學、外語

2、、計算機應(yīng) 用等文化基礎(chǔ)知識；掌握計算機操作和用于分析設(shè)計電路的計算機工具軟件的使用方 法；畢業(yè)后能運用所學理論知識和技能，在軌道交通企業(yè)、鐵路局、有自備鐵路的大 型生產(chǎn)企業(yè)、軌道交通電氣化設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)，從事電力調(diào)度、供配電設(shè)備生產(chǎn)調(diào)試檢 修、變電所值班等具體工作，核心崗位為接觸網(wǎng)工、變電站值班員、電力線路工、電 氣試驗工、維修電工。二、培養(yǎng)規(guī)格1.知識結(jié)構(gòu)基本知識（1）具有一定的社會科學和人文知識；（2）具有本專業(yè)必需的電工、電子技術(shù)基礎(chǔ)理論知識；（3）具有本專業(yè)必需的機械和電氣的基礎(chǔ)知識；（4）具有可編程序控制器應(yīng)用的基礎(chǔ)知識；（5）具有供配電技術(shù)的基礎(chǔ)知識；（6）具有接觸網(wǎng)施工與維護的基

3、本知識；（7）具有變電所運行與維護的基本知識；（8）具有必要的電氣化鐵道相關(guān)設(shè)備的維護與軌道交通運營的基本知識。專業(yè)知識（1）具有供用電技術(shù)及電氣設(shè)備的控制、運行及維護專業(yè)知識；（2）具有牽引變配電、接觸網(wǎng)施工運營維護、高電壓試驗及電力線路施工專業(yè) 知識；（3）具有牽引變電所運行與維護的專業(yè)知識；（4）具有高壓電氣設(shè)備測試的專業(yè)知識。2.能力結(jié)構(gòu)專業(yè)能力（1）具有對鐵路及城市軌道交通牽引供電系統(tǒng)的施工、運營、檢修與管理的能力;（2）具有企事業(yè)單位供用電設(shè)備的運行維護能力；（3）具有電力企業(yè)擔任施工、運行維護工作能力；（4）具備接觸網(wǎng)的安裝與檢修工作能力；（5）具備牽引變電所運行與檢修、巡視、開

4、關(guān)倒閘工作能力；（6）具備高低壓電氣產(chǎn)品測試能力。方法能力（1）具有探索新技術(shù)和自學新知識的能力；（2）具有獨立制定工作計劃的能力；（3）具有較好的分析和解決實際問題的能力；（4）具有安全操作和自我行為約束能力；（5）具有開拓、創(chuàng)新能力；（6）具有查找資料獲取信息的能力。社會能力（1）具有良好的組織協(xié)調(diào)能力；（2）具有較強的口頭表達能力和社會交往能力；（3）具有團隊協(xié)作能力；（4）具有吃苦耐勞、敬業(yè)奉獻精神和強烈的工作責任心。3.素質(zhì)結(jié)構(gòu)（1）具有較高的思想道德修養(yǎng)和馬列主義理論基礎(chǔ)及政治敏銳性；（2）具有較強的文化素質(zhì)修養(yǎng)，善于協(xié)調(diào)人際關(guān)系；（3）具有較強的心理素質(zhì)，勇于克服困難；（4）具有

5、較強的身體素質(zhì)，適應(yīng)艱苦工作需要；（5）具有較強的職業(yè)素質(zhì)，規(guī)范職業(yè)行為，恪守職業(yè)道德。三、職業(yè)面向1.本專業(yè)學生就業(yè)范圍主要涉及：（1）從事軌道交通及供用電企業(yè)的電力調(diào)度及供用電設(shè)備的安裝、調(diào)試、維護 工作；（2）從事牽引變電所、接觸網(wǎng)、高電壓設(shè)備、供電線路的運營、檢修和維護工 作；（3）從事鐵路及城市軌道交通牽引供電工程的施工與管理工作；（4）在各類電力企業(yè)擔任施工、運行維護工作的高級管理技術(shù)人員；（5）在電力供電設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)，從事設(shè)備生產(chǎn)、調(diào)試安裝、維修工作。2.具體從事的首要就業(yè)崗位：（1）電氣設(shè)備運行與維護維修電工；（2）變配電設(shè)備檢修一一變電檢修工；（3）變配電所值班變配電所值班員

6、；（4）配電線路設(shè)備運行、檢修及施工電力線路工；（5）電氣設(shè)備試驗電氣試驗工；（6）電氣安全管理電氣安全員；（7）接觸網(wǎng)設(shè)備運行、檢修及施工接觸網(wǎng)工。3.可持續(xù)發(fā)展就業(yè)崗位：（1）鐵路運營企業(yè)供電調(diào)度員、勘察設(shè)計企業(yè)設(shè)計人員；（2）電氣工程師；（3）鐵路供電段技術(shù)部門、安全部門主管人員。四、人才培養(yǎng)模式以“培養(yǎng)目標與社會需求相通，教學活動與生產(chǎn)過程相通，實習崗位與就業(yè)崗位 相通；教學內(nèi)容與職業(yè)標準相融，專業(yè)教師與技術(shù)專家相融，學校考核與企業(yè)評價相 融，培養(yǎng)電氣化鐵道供電系統(tǒng)施工、運行與維護高端技能型專門人才。產(chǎn)教對接。緊密對接軌道交通產(chǎn)業(yè)，與西安鐵路局、西安市地下鐵道公司等企業(yè) 深度合作。拓寬

7、“培養(yǎng)目標與社會需求相通”的通道：實現(xiàn)“教學活動與生產(chǎn)過程相 通”；深化“教學內(nèi)容與職業(yè)標準相副!” ；推進“專業(yè)教師與技術(shù)專家相副。實崗歷練。在校內(nèi)營造真實的工作場景，學生以接觸網(wǎng)工、變電所值班員和電氣 試驗工的身份，進行接觸網(wǎng)檢修與維護、變電所運行值班、高壓電器測試的核心技能 訓練。充分利用校外實習基地，學生以準員工的身份，在培訓基地比武練兵，訓練學 生的接觸網(wǎng)工、變電所值班員、電氣試驗工的規(guī)范化操作能力，實現(xiàn)“實習崗位與就 業(yè)崗位相通”。依托濟南鐵路局職業(yè)職業(yè)技能鑒定中心，按照國家職業(yè)標準和企業(yè)作 業(yè)規(guī)范進行考核對學生進行考核評價，考核合格者頒發(fā)職業(yè)資格證書，深化“學校與 企業(yè)評價相融”

8、?！爱a(chǎn)教對接、實崗歷練”人才培養(yǎng)模式，以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，專業(yè)能力培 養(yǎng)、創(chuàng)新教育、美德教育多頭并進，既培養(yǎng)從事電氣化鐵道供電的應(yīng)用型人才，乂培 養(yǎng)電氣化鐵道供電領(lǐng)域的創(chuàng)新型人才，倡導“全人教育”理念。1 .職業(yè)能力培養(yǎng)電氣化鐵道供電專業(yè)在人才培養(yǎng)過程中充分利用“鐵道電氣化供電技能實訓中 心”校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地、西安鐵路局等緊密型的校外實習基地，為學生提供職業(yè)化 的學習氛圍。將“教學做一體、學訓賽相通”的理念落實到實際中，注重培養(yǎng)學生 的職業(yè)能力，實現(xiàn)零距離就業(yè)。2 .美德教育在進行專業(yè)能力培養(yǎng)、創(chuàng)新教育同時.,合理安排傳統(tǒng)美德教育與專業(yè)知識教育之 間的關(guān)系。通過通識課、第二課堂、社會實踐加

9、強對學生的美德教育，并體現(xiàn)在育人 的全過程。人才培養(yǎng)秉承“知能共進、德道同優(yōu)”的校訓，樹立“就業(yè)靠專業(yè)，發(fā)展 憑素質(zhì)”的育人理念，營造美德教育的濃厚氛圍，努力提高學院服務(wù)鐵路事業(yè)發(fā)展和 促進加快經(jīng)濟文化強省建設(shè)的能力和水平，更好地服務(wù)于軌道交通行業(yè)發(fā)展和地方經(jīng) 濟社會發(fā)展。3 .創(chuàng)新教育在培養(yǎng)模式上，采取靈活多樣的培養(yǎng)方式，為創(chuàng)新人才的成長創(chuàng)造良好的條件。 積極探索個性化培養(yǎng)方案，制定個性化的多元評價標準，為學生個性發(fā)展提供更大的 可選擇的空間和時間。在教學內(nèi)容上，拓寬口徑，增強適應(yīng)性的教育教學。積極組織開展大學生課外創(chuàng) 新活動：包括專場報告會和講座、各種技能大賽、專利發(fā)明創(chuàng)新、特長生課題研究

10、、 創(chuàng)業(yè)計劃競賽、社會實踐等等，重視小發(fā)明、小制作、小論文等形式的院級競賽活 動，建立獎勵考核制度，并將其納入到“創(chuàng)新實踐學分”中，激發(fā)大多數(shù)同學們參與 到創(chuàng)新活動中來。在教學方法上，轉(zhuǎn)變以教師為中心的教學方法。根據(jù)現(xiàn)代職業(yè)教育的特點，結(jié)合 實用、有趣的關(guān)鍵字卡片法、理解標注文字法、小組擴展法、可視化法、伙伴拼圖 法、旋轉(zhuǎn)木馬談話法、邏輯關(guān)系法、站位法、工作與小組過程提煉法等多樣性教學方 法。強化學生的主體意識，積極發(fā)揮學生的主體作用，引導開發(fā)學生的創(chuàng)新思維。五、課程體系1 .課程體系設(shè)計思路課程體系的設(shè)計以培養(yǎng)電氣化鐵道供電行業(yè)生產(chǎn)一線的技術(shù)、管理等職業(yè)崗位要 求的高端技能型專門人才為目標，

11、由電氣化鐵道供電專業(yè)建設(shè)委員會負責，校企合作 共同設(shè)計課程體系。設(shè)置公共基礎(chǔ)平臺課程，培養(yǎng)學生基本素質(zhì)；設(shè)置專業(yè)技術(shù)平臺 課程，培養(yǎng)學生基本職業(yè)能力；設(shè)置專業(yè)方向模塊課程，培養(yǎng)學生勝任電氣化鐵道施 工、運營、維護等崗位的職業(yè)能力；設(shè)立包括通識選修課、專業(yè)選修課、創(chuàng)新教育、 校外社會實踐、專業(yè)認知與實踐的個性培養(yǎng)模塊，滿足學生個性發(fā)展需要，從而構(gòu)建 出“兩個平臺+兩個模塊”的課程體系。2 .課程體系開發(fā)過程課程開發(fā)堅持“職業(yè)能力本位、適于個性發(fā)展”原則，通過對西安鐵路局等用人 單位及合作企業(yè)的深入調(diào)研和畢業(yè)生回訪，對電氣化鐵道供電的崗位設(shè)置、工作對 象、典型工作任務(wù)和典型職業(yè)能力進行深入研究，歸

12、納出就業(yè)崗位的典型工作任務(wù)， 分析總結(jié)出學生勝任工作崗位需要的職業(yè)能力和素質(zhì)要求，結(jié)合專業(yè)相關(guān)的維修電 工、接觸網(wǎng)工、變電站值班員、電氣試驗工等職業(yè)資格標準體系，重新整合課程體 系。分析構(gòu)建這些典型工作任務(wù)所需要的職業(yè)能力、素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)。最終根據(jù)這些 職業(yè)能力，明確培養(yǎng)這些職業(yè)能力所需要的支撐課程。本人才培養(yǎng)方案以培養(yǎng)職業(yè)崗 位能力為主線，遵循職業(yè)能力養(yǎng)成規(guī)律，將基于工作崗位的典型工作任務(wù)進行項目化 的課程設(shè)計，形成基于工作崗位職業(yè)能力培養(yǎng)要求的課程體系，并將人文素養(yǎng)的培 養(yǎng)、方法能力和社會能力的培養(yǎng)貫穿于教學過程的始終。3 程體系開發(fā)過程如表1所示。表1課程體系開發(fā)過程職業(yè)崗位典型工作任務(wù)

13、職業(yè)能力學習領(lǐng)域（課 程）維修電工 變電檢修工 變配電所值班 員電力線路工 電氣試驗工 接觸網(wǎng)工電氣設(shè)備運行與維護 變配電設(shè)備檢修 變配電所值班 配電線路設(shè)備運 行、檢修及施工 電氣設(shè)備試臉 接觸網(wǎng)設(shè)備運行、 檢修及施工社會能力:政治思想覺悟和職業(yè)道 德;組織協(xié)調(diào)能力;口頭表達和人際溝通能 力；吃苦耐勞和責任心強C專業(yè)通用能力： 電氣繪圖識圖能力 電子電路分析裝配能力公共基礎(chǔ)平臺課程： 思想政治課程 高等數(shù)學大學英語寫作體育計算機基礎(chǔ)專業(yè)技術(shù)平臺課程： 電工、電子技術(shù) 供配電系統(tǒng)的運行與電氣電路分析裝配能力 電機控制電路設(shè)計裝配 能力PLC系統(tǒng)編程調(diào)試能力* 供電系統(tǒng)設(shè)計維護能 力* 電力電子

14、裝置設(shè)計能 力專業(yè)專項能力：供變電系統(tǒng)設(shè)計、施工 能力* 變電所運行維護能力* 高壓設(shè)備檢驗?zāi)芰? 接觸網(wǎng)施工與維護能 力電力系統(tǒng)運行保護能力 方法能力:溝通能力合作能力 創(chuàng)新能力 職業(yè)拓展能力維護電機與控制線路設(shè)計 與裝配可編程控制系統(tǒng)編程 與實施電力電子裝曜安裝與 調(diào)試專業(yè)方向模塊課程： 電力系統(tǒng)遠動及調(diào)度 自動化牽引變電所運行與維 護接觸網(wǎng)檢修與維護 電力內(nèi)外線工程施工 高電壓設(shè)備測試 繼電保護運行與調(diào)試 個性培養(yǎng)模塊課程： 通識選修課 專業(yè)選修課 創(chuàng)新教育 社會實踐 專業(yè)認知與實踐六、教學組織與計劃為保障人才培養(yǎng)模式有效實施，采用“分段式”教學組織模式，增加教學組織靈 活性，適應(yīng)企業(yè)淡

15、季、旺季生產(chǎn)特點和電氣化鐵路施工、維護年度計劃的特點，將每 個學年分為多個學段。第一、二學年各分四個學段，三個學段校內(nèi)教學，一個學段企 業(yè)實習。第三學年分為兩個學段，一個學段校內(nèi)教學，一個學段企業(yè)頂崗實習。表2學期周數(shù)分配表（單位：周）環(huán)節(jié) 熱課內(nèi)教學入學及畢 業(yè)教育整周教學考試學期 總周數(shù)軍訓技能 訓練頂崗實習（含畢業(yè)設(shè)計）校內(nèi)社會實踐131212191341220162220四162220五162220六011319合計74221118110118注：第六學期頂崗實習期間同時完成畢業(yè)設(shè)計（論文）。 表3專業(yè)資格證書考核安排表資格證書名稱考核等級考核時間備注計算機基礎(chǔ)證書初級第二學期必選維修

16、電工高級第三學期必選接觸網(wǎng)工中級第六學期任選變電所助理值班員中級第六學期任選電氣試驗工中級第六學期任選特種作業(yè)（電工）證第三學期任選高壓電工入網(wǎng)許可證第五學期任選表4課程設(shè)置與教學進程安排表類別程碼 課代學習領(lǐng)域 （課程名稱）學分總學 時踐時 實學周學 整教一體化教學 學期/周數(shù)/周學時周數(shù)（學期）四五六131316161618公共基礎(chǔ)平臺01011001/2思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)35202201011003形勢與政策1600111101011026/7毛澤東思想和中國特色社會 主義理論體系概論15602201011001/2大學英語610104*4*01021020高等數(shù)學57806*010

17、61001計算機文化基礎(chǔ)25226-101051001/2體育2524422校內(nèi)社會實踐124241（二）軍事理論與訓練484482(-)(4/9)01031002應(yīng)用文寫作22602就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導2380VVV專業(yè)技術(shù)平臺02081001鐵道概論2280203011033電氣安裝規(guī)劃與實施152244*03011002電工實做訓練12424K-)02011011機械制圖與AutoCAD352264*02041017鉗工實作訓練124241（二）03011040基本電子線路分析與實踐452124*03011003電子技術(shù)實做訓練248482（二）03091008電機與控制線路設(shè)計與裝配57648

18、1（二）4*03021036供配電系統(tǒng)的運行與維護588481(H)4*03021039電力電子裝置安裝與調(diào)試588481(H)4*03021005可編程控制系統(tǒng)編程與實施588481（四）4*03081020電氣安全技術(shù)34803專業(yè)方向模塊03091010接觸網(wǎng)檢修與維護696606*03091009牽引變電所運行與維護十696606*03091010電力系統(tǒng)遠動及調(diào)度自動化588481（四）4*03091011電力內(nèi)外線工程施工3-1824303091006繼電保護運行與調(diào)試588481（五）4*03081019高電壓設(shè)備測試支588481（五）4*頂崗實習（含畢業(yè)設(shè)計）1843243218（六）個性培養(yǎng)模塊選修課通識選修課81200VVVVV專業(yè)選修課69030222第二課堂專業(yè)認知與實踐11612V創(chuàng)新教育5150120VVVVV校外社會實踐29696VV合計142244012422523222210理論課時與實踐課時的比例1:七、教學實施保障（-）教學團隊要實施本專業(yè)人才培養(yǎng)方案，需要有一支知識、學歷、職稱、年齡和學緣結(jié)構(gòu)合 理、專兼結(jié)合、教學水平高、實踐能力強、高職教育特色突出的“雙師素質(zhì)”教師隊 伍。