人教版七年級生物上冊《2-2-1 細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞》教案教學設計初一優(yōu)秀公開課

1、第二章 細胞怎樣構成生物體第一節(jié) 細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞【教學目標】：描述細胞分裂的基本過程。說出細胞分裂過程中染色體變化的結果。說出細胞分裂與細胞生長的關系。關注細胞的研究在防治癌癥等方面的價值?！局攸c和難點】：重點：細胞分裂的基本過程。難點：生物體的長大除了靠細胞體積的增大，主要靠細胞數(shù)目的增加。細胞分裂過程中染色體變化的結果?！窘虒W方法】：討論閱讀法【教學設計】：學習內容學生活動教師活動一、導入新課認真思考教師提出的問題，同時產(chǎn)生強烈的探巧設疑問，創(chuàng)設情境，古詩云：“春種一粒粟，求欲望。激發(fā)學生的學習興趣。秋收萬顆子?！蹦阒肋@描述的是什么樣的自然現(xiàn)象嗎？生物體為什么會由小長大 呢？這堂

2、課我們就一起來探究其中的奧秘。首先，閱讀本節(jié)內容， 獨立分析、解答探究提綱中的問題。然后，在大屏幕展示探究提綱， 引導學生以小組為單 位，在組長組織下，有二、講授新課探究提綱：組長組織下，小組成員有計劃地討論交流。最后，將有疑惑的問題記錄下來。計劃地討論交流。參與小組討論，注意及時發(fā)現(xiàn)問題?？磳W生基本討論完之后，引導學生一起探討、交流。1. 你能試著邊繪圖邊描述細胞分裂的過程嗎？2. 細胞分裂過程中染各組派代表發(fā)言，其他同學補充。獲得成功體驗，自信心增強，學習積極性更高了。出示第一題對正確回答給予肯定評價。其他給予鼓勵評價。色體變化的結果如出示第二題何？3. 作為生物體結構、功能基本單位的細胞

3、能永遠長大嗎？4. 生物體是如何長大的？出現(xiàn)兩種答案：染色體數(shù)目減半；染色體數(shù)目不變。在教師指導下，認真觀察，積極思考，得出正確結論。爭先恐后發(fā)言。緊縮眉頭，面面相覷?；砣婚_朗，對細胞有了更深層次的認識?？偨Y前面知識，得出正給予鼓勵評價，激勵學生積極思維。大屏幕展示細胞分裂各期圖示，指導學生仔細觀察不同時期染色體變化情況。引導學生得出正確結論。出示第三題展示不同年齡人體細胞圖示，指導學生觀察。5. 閱讀“脫韁之馬 確結論。追問為什么？癌細胞”后，你有什么體會？小組派代表談體會，組內成員給予補充。小組間進行交流。結合書中練習2 做進一步解釋。為更好地理解第四題做好鋪墊。出示第四題給予肯定評價。給予鼓勵性評價，并對學生寄予期望。三、分層次練習1. 你能用自己的語言描述細胞分裂的過程嗎？2. 有人說單細胞動物的細胞分裂過程其實 就是繁殖后代的過程， 你認為這種說法對嗎？請說明理由。四、作業(yè)進一步探究：細胞永遠具有分裂能力嗎？觀看大屏幕，加深對細胞分裂過程的理解。用自己的