（課用）27魚游到了紙上

1、 花港花港 廠徽廠徽 聾啞聾啞 作罷作罷 清澈見底清澈見底 賞心悅目賞心悅目 一絲不茍一絲不茍 咯噔一跳咯噔一跳 工筆細描工筆細描 揮筆速寫揮筆速寫 泉白如玉泉白如玉 自由自在自由自在 舉止特別舉止特別 天真活潑天真活潑 工筆細描工筆細描 融為一體融為一體文章主要內容：文章主要內容： 作者在（作者在（ ）觀魚時，）觀魚時，發(fā)現(xiàn)了一位（發(fā)現(xiàn)了一位（ ）的青年，）的青年，他（他（ ）時非常專心，（）時非常專心，（ ）時忘記了周圍的一切，把水中的魚兒時忘記了周圍的一切，把水中的魚兒畫得栩栩如生。畫得栩栩如生。 花港的玉泉花港的玉泉舉止特別舉止特別看魚看魚畫魚畫魚魚游到了紙上魚游到了紙上執(zhí)教：金河鎮(zhèn)小

2、學執(zhí)教：金河鎮(zhèn)小學 艾麗艾麗人教版四年級下冊第人教版四年級下冊第27課課游游他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊。靜靜地看他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊。靜靜地看著金魚在水里著金魚在水里游游動，而且從來不說一句話。動，而且從來不說一句話。坐在池邊的茶室里，泡上一壺茶，靠著欄桿看坐在池邊的茶室里，泡上一壺茶，靠著欄桿看魚兒自由自在地魚兒自由自在地游游來游去，真是賞心悅目。來游去，真是賞心悅目。一個女孩驚奇地叫起來：一個女孩驚奇地叫起來：“喲，金魚喲，金魚游游到了到了他的紙上來啦！他的紙上來啦！”他有時工筆細描，把金魚的每個部位一絲不他有時工筆細描，把金魚的每個部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細致；

3、有時又茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細致；有時又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動態(tài)，仿佛金揮筆速寫，很快地畫出金魚的動態(tài)，仿佛金魚在紙上魚在紙上游游動。動。他好像和他好像和游游魚已經融為一體了。魚已經融為一體了?！棒~魚游游到了你的紙上來啦！到了你的紙上來啦！”“先先游游到了我的心里。到了我的心里。” 一個女孩驚奇地叫起來：一個女孩驚奇地叫起來：“喲，喲，金魚金魚游游到了他的紙上來啦！到了他的紙上來啦！” 那位青年在靜那位青年在靜靜地畫畫靜地畫畫。他有時。他有時工筆細描工筆細描，把金魚把金魚的每個部位一絲不的每個部位一絲不茍地畫下來，像姑茍地畫下來，像姑娘繡花那樣致娘繡花那樣致；有；有時又時又揮筆速寫揮

4、筆速寫，很，很快地畫出金魚的快地畫出金魚的 動態(tài)，仿佛金魚在動態(tài)，仿佛金魚在紙上游動。紙上游動。動作動作吐泡泡吐泡泡轉身轉身 那位青年在靜靜地畫畫，他有時工那位青年在靜靜地畫畫，他有時工筆細描，把金魚的每個部筆細描，把金魚的每個部 地地畫下來，像姑娘畫下來，像姑娘 那樣細致；有時那樣細致；有時又又 ，很快地畫出金魚的動態(tài)，很快地畫出金魚的動態(tài)，仿佛金魚在紙上游動。仿佛金魚在紙上游動。沒想到，這位沒想到，這位畫技高超的青年，竟然是個畫技高超的青年，竟然是個 人。人。一絲不茍一絲不茍揮筆速寫揮筆速寫繡花繡花聾啞聾啞 一位戴眼鏡的老爺爺擠了一位戴眼鏡的老爺爺擠了過來，看著畫，說過來，看著畫，說 一位

5、老伯伯也走了過來，一位老伯伯也走了過來，探著身子，看著畫，說探著身子，看著畫，說 胖胖的小弟弟擠過來，踮起胖胖的小弟弟擠過來，踮起腳尖，大聲說腳尖，大聲說 背著書包的小男孩，聽到叫背著書包的小男孩，聽到叫聲，跑過來，看了看畫，又看看聲，跑過來，看了看畫，又看看魚缸缸里的魚，說魚缸缸里的魚，說 連那斯斯文文的大姐也擠連那斯斯文文的大姐也擠了過來說了過來說 圍觀的人越來越多，大家圍觀的人越來越多，大家贊嘆著贊嘆著, ,議論著議論著, ,唯一沒有反應唯一沒有反應 的是他自己的是他自己, ,他好像和游魚已經他好像和游魚已經融為一體了。融為一體了。 在圍觀的人贊嘆議論時在圍觀的人贊嘆議論時,他他沒有任何

6、（沒有任何（ ）除了他是）除了他是（ ）人之外）人之外,更重要的是更重要的是他（他（ ）地畫魚。他眼中所）地畫魚。他眼中所見見,（ ）所想，筆下所畫都）所想，筆下所畫都是魚是魚,好像和魚（好像和魚（ ），），才把（才把（ ）畫活了。）畫活了。反應反應聾啞聾啞心中心中魚魚融為一融為一體體專注專注 他老是一個人他老是一個人呆呆呆呆地站在金魚缸邊地站在金魚缸邊, ,靜靜靜靜地看著金魚在水里游動，地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。而且從來不說一句話。 神態(tài)神態(tài) 外貌外貌 他高高的身材，長的很秀他高高的身材，長的很秀氣，一對大眼睛明亮得就像玉氣，一對大眼睛明亮得就像玉泉的水。泉的水。 他告訴我，

7、他學畫才一年多，他告訴我，他學畫才一年多，為了畫好金魚，每個星期天都到為了畫好金魚，每個星期天都到玉泉來，一看就是一整天，常常玉泉來，一看就是一整天，常常忘了忘了吃飯，吃飯，忘了忘了回家?；丶?。專注、勤奮、持之以恒專注、勤奮、持之以恒v這是一個春光明媚的星期天，如果你來到這是一個春光明媚的星期天，如果你來到玉泉邊，會看到玉泉邊，會看到v這是一個烈日炎炎的星期天，如果你來到這是一個烈日炎炎的星期天，如果你來到玉泉邊，會看到玉泉邊，會看到v這是一個秋高氣爽的星期天，如果你來到這是一個秋高氣爽的星期天，如果你來到玉泉邊，會看到玉泉邊，會看到v這是一個寒風凜冽的星期天，如果你來到這是一個寒風凜冽的星期

8、天，如果你來到玉泉邊，會看到玉泉邊，會看到 他老是一個人呆呆地站在金他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話，一游動，而且從來不說一句話，一看就是一整天，常常忘了吃飯，看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家，忘了時間，也忘了自忘了回家，忘了時間，也忘了自己。他愛魚到了忘我的境界。己。他愛魚到了忘我的境界?！棒~魚游游到了你的紙上來啦！到了你的紙上來啦！”“先先游游到了我的心里。到了我的心里?！?選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞說說。選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞說說。（ ）魚先游到了我的心里，（）魚先游到了我的心里，（ ）魚游到了紙上。魚游到了紙上。A、因為、因為

9、所以所以 B、雖然、雖然但是但是 C、即使、即使也也 看看 魚魚畫畫 魚魚 他老是一個人呆呆他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說游動，而且從來不說一句話，一看就是一一句話，一看就是一整天，常常忘了吃飯，整天，常常忘了吃飯，忘了回家，忘了時間，忘了回家，忘了時間，也忘了自己。他愛魚也忘了自己。他愛魚到了忘我的境界。到了忘我的境界。 那位青年靜靜地畫那位青年靜靜地畫畫，他有時工筆細描，畫，他有時工筆細描，把金魚的每個部位一絲把金魚的每個部位一絲不茍地畫下來，像姑娘不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細致；有時又繡花那樣細致；有時又揮筆速

10、寫，很快地畫出揮筆速寫，很快地畫出金魚的動態(tài)，仿佛金魚金魚的動態(tài)，仿佛金魚在紙上游動。在紙上游動。他高高的身材，長的很秀氣，一對大眼睛明亮得就像玉泉的水。他高高的身材，長的很秀氣，一對大眼睛明亮得就像玉泉的水。一、根據(jù)課文內容填空。一、根據(jù)課文內容填空。1、課文通過對青年人的（、課文通過對青年人的（ ）（）（ ）（）（ ）等方面進行了細致的描寫，給我們刻畫了一位等方面進行了細致的描寫，給我們刻畫了一位（ ）的青年，他（）的青年，他（ ）看得）看得（ ），（），（ ）畫得（）畫得（ ）。）。2、因為游魚先、因為游魚先“游到了（游到了（ ）”，所以才，所以才“游到了（游到了（ ）”。 和這則故事雷

11、同的一個成和這則故事雷同的一個成語故事是（語故事是（ ）。）。二、學習感悟。二、學習感悟。 在以后的學習和生活中，我也要像聾啞青年在以后的學習和生活中，我也要像聾啞青年大哥哥一樣，做一個（大哥哥一樣，做一個（ ）的人。）的人。 外貌外貌動作動作神態(tài)神態(tài)舉止特別舉止特別看魚看魚畫魚畫魚專注忘我專注忘我栩栩如生栩栩如生紙上紙上心里心里胸有成竹胸有成竹做事情專注勤奮、一絲不茍，做事情專注勤奮、一絲不茍，不輕言放棄、堅持不懈不輕言放棄、堅持不懈課堂練習課堂練習一、看拼音寫詞語。一、看拼音寫詞語。ch h chn hu qn ch jin d xi hu ln y( ) ( ) ( ) ( ) ( )二

12、、比一比，再組詞。二、比一比，再組詞。微微( ) 銹銹( ) 港港( ) 揮揮( ) 澈澈( )徽徽( ) 繡繡( ) 巷巷( ) 輝輝( ) 撤撤( )三、按要求寫詞語。三、按要求寫詞語。( )心心( )目目( )( )見底一絲見底一絲( )( ) 工筆工筆( )( ) ( )( )速寫速寫 （ )為一體為一體四、給句子中的引號選擇恰當?shù)挠梅?。四、給句子中的引號選擇恰當?shù)挠梅?。A、表示引用、表示引用 B、表示特定稱謂、表示特定稱謂 C、表示特殊含義需要強調、表示特殊含義需要強調1、說他、說他“特別特別”。因為他愛魚愛到了忘我的境界。因為他愛魚愛到了忘我的境界。 （ ）2、“喲，金魚游到了他的

13、紙上來啦！喲，金魚游到了他的紙上來啦！”一個女孩驚奇地叫起來。一個女孩驚奇地叫起來。（ ）3、“福利工廠福利工廠”，原來，他是個聾啞人！，原來，他是個聾啞人！ （ ）閱讀短文，回答問題。閱讀短文，回答問題。 我擠過去一看，原來是那位青年在靜靜地畫畫。他有時我擠過去一看，原來是那位青年在靜靜地畫畫。他有時_，把金魚的每個部位，把金魚的每個部位_地畫下來，地畫下來，像姑娘繡那樣細致；有時像姑娘繡那樣細致；有時_，很快地畫，很快地畫出金魚的動態(tài)，仿佛金魚在出金魚的動態(tài)，仿佛金魚在_游動。游動。1、把這段話補充完整。、把這段話補充完整。2、用加點詞造句。、用加點詞造句。 _3、這段話是對聾啞青年、這段話是對聾啞青年_描寫，