《為我們服務(wù)的人》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、為我們服務(wù)的人教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：感受我們的幸福生活離不開勞動者提供的服務(wù)。過程與方法：學(xué)生小組交流，通過議一議、寫一寫、畫一畫樹立為他人服務(wù)是一件快樂而有意義的事情的意識。情感態(tài)度與價值觀：能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己對勞動者的感激。課前準(zhǔn)備：課件教學(xué)重難點(diǎn)：感受勞動者為我們提供的服務(wù)，尊重勞動者的勞動成果。教學(xué)過程：一、談早餐，引出課題1、同學(xué)們早餐都會吃些什么呢？2、誰能告訴我，這頓早餐包含著哪些人的勞動汗水呢？（種糧食的農(nóng)民、生產(chǎn)面粉的工人、烤面包的師傅、商店里的服務(wù)員、掙錢的父母等）3、是呀，原來準(zhǔn)備一頓早餐卻需要這么多人的服務(wù)。其實(shí)，在我們的生活中有著很多為我們服務(wù)的人，我們的

2、生活離不開各行各業(yè)的勞動。也許平日里我們忽略了他們，今天，讓我們一起來學(xué)習(xí)第九課，共同尋找他們的蹤跡吧！板書課題：9、為我們服務(wù)的人二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，提升認(rèn)識1、活動一 在一分鐘的時間內(nèi)寫出為我們服務(wù)的勞動者（1）除了剛才所提到的勞動者，在生活中，還有哪些人在為我們服務(wù)呢？我們來比一比，看看誰能在一分鐘里寫得最多。（2）學(xué)生在一分鐘的時間內(nèi)寫出為我們服務(wù)的勞動者。（3）分小組匯報(bào)所寫的數(shù)量。（4）集體交流。（5）一分鐘的時間太短，根本沒有辦法寫完。這也說明，我們的生活每一刻離不開勞動者的服務(wù)。2、活動二 故事會我所了解的勞動者（1）師講述故事園傳遞快樂。（2）請學(xué)生講故事（3）交流聽故事后的體會。

3、（4）小結(jié)：即使是一份最普通的職業(yè)也是很重要，光榮而艱辛的，也能給人們帶來快樂、幫助，隨機(jī)板書（重要，光榮，艱辛，快樂）3、假設(shè)：沒有他們，我們的生活會怎樣？（1）如果沒有了這些平凡崗位上的人們?yōu)槲覀兎?wù)，我們的生活會怎樣？如果沒有醫(yī)生，我們生了病怎么辦呢？如果沒有交通警察，我們會如果沒有電視臺的叔叔阿姨，我們?nèi)绻麤]有，我們（2）說說你的親身經(jīng)歷和感想：沒有了他們，我的生活（3）小結(jié)：每一個行業(yè)勞動，對人們的生活和社會的發(fā)展都起到了很重要的作用。勞動沒有貴賤之分，每一項(xiàng)勞動都是人們生活中不可缺少的，每一位勞動者都是應(yīng)該受到尊敬的。（隨機(jī)板書：感激，尊敬）（4）趕緊拿起筆，盡情地寫下你想說的話吧

4、！也許，你有很多人想感謝，現(xiàn)在，你最想感謝誰呢？播感恩的心音樂，學(xué)生寫感激小語。我對我們的班干部說：我對我的老師說：我對校園的清潔工人說：我對警察說：三、明辨是非，回歸生活1、活動四 他們這樣做，對嗎？請同學(xué)們根據(jù)教材提供的情景及自己生活中遇到的畫面，討論這樣做對不對，如果不對，應(yīng)該怎樣改正。（1）小倩邊吃雪糕，邊把雪糕包裝袋隨地亂扔。（ ）（2）在吃晚飯時，琳琳對媽媽說：你做的這些菜一點(diǎn)也不好吃。（ ）（3）方方對媽媽說：你給我買的寫字筆太普通了，我的同學(xué)用的是可涂改的、帶香味的筆，可漂亮了?。?）（4）小明在寫作業(yè)，媽媽躡手躡腳地端來一杯熱牛奶，小明認(rèn)為這是理所當(dāng)然的，端起來就喝，甚至埋怨媽媽牛奶太燙了。（ ）（5）老師讓小丁留在辦公室，面對面改作業(yè)，耐心地糾正他的錯誤，小丁煩透了，一臉不高興。（ ）2、交流看法。3、小結(jié)：我們的生活離不開身邊為我們服務(wù)的勞動者。讓我們共同用心尊重為我們服務(wù)的人，感激為我們服務(wù)的人，珍惜為我們服務(wù)的人的勞動成果，學(xué)習(xí)為我們服務(wù)的人，從