師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄表一

1、和集小學(xué)教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)記錄表一培養(yǎng)+活動(dòng)時(shí)間2012.9.23+指導(dǎo)老師對(duì)象活動(dòng)交流探討活動(dòng)地點(diǎn)辦公室備注方式活動(dòng)新教師如何盡快勝任教學(xué)工作內(nèi)容作為一個(gè)剛剛畢業(yè)參加工作的大學(xué)生，對(duì)于“教師”這個(gè)職業(yè)的理解還不是很清楚，因此有了與徒弟的第一次交談，主要圍繞如何盡快勝任教學(xué)工作展開(kāi)。從以下三方面對(duì)徒弟進(jìn)行了指導(dǎo)：（一）活用教材，備好知識(shí)課備課是上好一堂課的前提，備課要作到熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)、熟悉新教材、熟悉學(xué)生。熟悉新教材，弄清楚一堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和教材所占的地位及承上啟下的關(guān)系，這樣有利于更好地處理好教材。（二）以愛(ài)為源，備好情感課活動(dòng)在教育教學(xué)活動(dòng)中，師生的矛盾始終是一對(duì)主要矛盾，如何處理好師生

2、關(guān)系是詳細(xì)教育成敗的關(guān)鍵。作為一名新教師，應(yīng)認(rèn)真好學(xué)，借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，情況端正自己的教育觀，面向每一位學(xué)生，讓學(xué)生從教師的一舉一動(dòng)中受到激勵(lì)，記錄感到振奮，使每個(gè)學(xué)生都感到“老師在期待我”；同時(shí)，要因材施教，學(xué)會(huì)充分運(yùn)用自己的眼神、語(yǔ)調(diào)、微笑等體態(tài)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和愛(ài)。（三）規(guī)范常規(guī)，上好紀(jì)律課作為一名新教師，所欠缺的是實(shí)踐控課能力。為了使教學(xué)工作能夠順利的開(kāi)展，在組織紀(jì)律方面，嚴(yán)格管理。遇到違反課堂紀(jì)律如無(wú)故遲到、上課不認(rèn)真等情況，新老師應(yīng)嚴(yán)肅對(duì)待，及時(shí)了解原因，再采取適當(dāng)?shù)拇胧?，?duì)學(xué)生要嘗試曉之以理，動(dòng)之以情，讓學(xué)生明白全面發(fā)展的重要性，從而提高學(xué)生的上課積極性。指導(dǎo) 通過(guò)交

3、流使陳老師明白了作為一名新教師，在現(xiàn)行的教育形勢(shì)下，一定要不斷教師 學(xué)習(xí)，努力探索與實(shí)踐自己的事業(yè)，要進(jìn)行自我管理，多從自身找問(wèn)題、找原活動(dòng) 因，多進(jìn)行課后教學(xué)反，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。心得師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄表二培養(yǎng)+活動(dòng)時(shí)間2012.10.5+指導(dǎo)老師對(duì)象活動(dòng)交流探討活動(dòng)地點(diǎn)辦公室備注方式活動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)中反思的重要性?xún)?nèi)容教學(xué)反思是實(shí)施新課程教學(xué)的一個(gè)不可缺少的技能要求 , 也是提升教師素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)化水平的重要途徑。作為一名語(yǔ)文教師，在語(yǔ)文教學(xué)中更應(yīng)不斷進(jìn)行教學(xué)反思。語(yǔ)文是思想的、信念的、道德的、倫理的載體，它的選文不同于理科，教材編排上有其復(fù)雜性和不確定性；它目標(biāo)性不強(qiáng)，系統(tǒng)性和序列性不清晰，更需要

4、語(yǔ)文教師在具體教學(xué)工作中不斷調(diào)整思路、步驟、方法，以適應(yīng)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的要求?；谡Z(yǔ)文教學(xué)自身的復(fù)雜性，因此必須進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)反思。多活動(dòng)反思，多改進(jìn)，多提高，使自己的教學(xué)更富有新意，更能贏得學(xué)生的喜愛(ài)。詳細(xì)一、寫(xiě)教學(xué)反思有利于語(yǔ)文老師不斷成長(zhǎng)、更新經(jīng)驗(yàn)。情況能夠及時(shí)把自己教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)、問(wèn)題和思考記錄下來(lái)的語(yǔ)文老師，他們會(huì)記錄對(duì)某些較突出的典型問(wèn)題引起注意，對(duì)它們進(jìn)行探究、思考和改進(jìn)，從而提高對(duì)這類(lèi)問(wèn)題教學(xué)處理的藝術(shù)。二、寫(xiě)教學(xué)反思有利于語(yǔ)文教師深入理解理論和實(shí)踐的關(guān)系，提高自己的理論基礎(chǔ)。在教學(xué)實(shí)踐中，我們很多語(yǔ)文教師并不是缺少實(shí)踐而是缺少思考。一般的教師往往只知道怎么去教，而對(duì)為什么要這樣

5、去教思考得較少，不能自然將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，從而導(dǎo)致思考膚淺，理論和實(shí)踐脫節(jié)。三、寫(xiě)教學(xué)反思有利于幫助語(yǔ)文教師積累教育教學(xué)研究的素材，向科研性教師發(fā)展。指導(dǎo)教師 通過(guò)與陳志揚(yáng)的交流探討，我們都體會(huì)到寫(xiě)教學(xué)反思是自身進(jìn)步的起點(diǎn)，沒(méi)有活動(dòng) 反思就沒(méi)有突破和發(fā)展。心得師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄表三培養(yǎng)對(duì)+活動(dòng)時(shí)間2012.12.18+指導(dǎo)老師象活動(dòng)方交流探討活動(dòng)地點(diǎn)辦公室備注式活動(dòng)內(nèi)指導(dǎo)匯報(bào)課復(fù)韻母ie,ue,er,容距離開(kāi)學(xué)也有一個(gè)半月了，該讓徒弟上匯報(bào)課了，陳老師很認(rèn)真對(duì)待，并把它當(dāng)作一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)。為了聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)和教師有好的評(píng)價(jià)，我進(jìn)行了相關(guān)指導(dǎo)。首先就匯報(bào)課的重要進(jìn)行了說(shuō)明，它可以使新老師速度得到

6、提高和成長(zhǎng)，是活動(dòng)詳新老師成長(zhǎng)道路上不可缺少的一步。細(xì)情況其次就教學(xué)設(shè)計(jì)給我相關(guān)的指導(dǎo)：比如開(kāi)篇的導(dǎo)入略顯冗長(zhǎng)，課適當(dāng)縮減下記錄時(shí)間，中間的提問(wèn)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的問(wèn)題應(yīng)具有啟發(fā)性，選取幾個(gè)有價(jià)值有深度的問(wèn)題即可。當(dāng)然也不要忘子鼓勵(lì)他，讓我放松心態(tài)，努力準(zhǔn)備，盡量去展示自己的教學(xué)風(fēng)格，上好這節(jié)匯報(bào)課。指導(dǎo)教 這次關(guān)于匯報(bào)課的指導(dǎo)達(dá)到了預(yù)期的效果，陳老師也能從中了解了匯報(bào)課，師 以及在教學(xué)中需要注意的問(wèn)題，并能做相應(yīng)的修改，努力完善自己的教學(xué)設(shè)活動(dòng) 計(jì)，希望他能在我的指導(dǎo)下圓滿(mǎn)結(jié)束第一節(jié)匯報(bào)課。心得師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄表四培養(yǎng)+活動(dòng)時(shí)間2011.12.10+指導(dǎo)老師對(duì)象活動(dòng)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)地點(diǎn)辦公室備注方式活動(dòng)聽(tīng)評(píng)

7、徒弟的匯報(bào)課一次比一次進(jìn)步內(nèi)容針對(duì)上課過(guò)程中反映出的一些問(wèn)題，給出了自己的意見(jiàn)：1、重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與過(guò)程，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)探究，合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生想學(xué)的愿望，發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生當(dāng)老師，以師生角色的互換來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，培植信心，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀，相互評(píng)議，逐步培活動(dòng) 養(yǎng)學(xué)生對(duì)課文的感受能力，從而讓語(yǔ)文教學(xué)成為師生，生生平等對(duì)話的過(guò)程。詳細(xì) 2、教學(xué)重陳老師讓學(xué)生模仿課文進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，在不知不覺(jué)中幫助學(xué)生構(gòu)建情況 語(yǔ)言模式。記錄 3、整堂課以讀為主，通過(guò)自由讀，同桌合作讀，指名讀，范讀分角色讀等多種朗讀方式，讓學(xué)生在讀中熟悉課文，理解課文，在讀中領(lǐng)悟，培養(yǎng)學(xué)生喜歡閱讀，敢于

8、閱讀，樂(lè)于閱讀的習(xí)慣。4、在語(yǔ)言積累的過(guò)程陳老師不僅注重在課內(nèi)積累，還鼓勵(lì)在課外積累，只有這樣才能全方位地積淀語(yǔ)感經(jīng)驗(yàn)。指導(dǎo) 通過(guò)這次的聽(tīng)評(píng)課，我感覺(jué)到我徒弟陳老師是一個(gè)非常聰明，上進(jìn)心很強(qiáng)，也教師 很能吃苦的老師，他清楚，作為老師在課堂教學(xué)中不能只是一味的講，更重要活動(dòng) 的是根據(jù)學(xué)生的具體情況，適當(dāng)?shù)娜ヒ龑?dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，而且在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)心得 中應(yīng)做到多聽(tīng)，多思，多悟，從而提高自己的教學(xué)水平。師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄表五培養(yǎng)+活動(dòng)時(shí)間2013.1.4+指導(dǎo)老師對(duì)象活動(dòng)交流探討活動(dòng)地點(diǎn)辦公室備注方式活動(dòng)如何上好一年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課內(nèi)容如何上好一年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課呢？這次我們師徒共同探討。一、新“新”就是在語(yǔ)文復(fù)習(xí)的過(guò)程中，教法的運(yùn)用、習(xí)題的設(shè)計(jì)力求新穎。“炒冷飯”式的復(fù)習(xí)會(huì)使小朋友們失去新鮮感，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。所以，為了克服和防活動(dòng) 止這種現(xiàn)象的發(fā)生，我和陳老師覺(jué)得在復(fù)習(xí)課上力求“創(chuàng)新”。只有“新”才詳細(xì) 給學(xué)生更多的刺激，更多的感受，更多的收獲。情況 二、精記錄所謂“精要”，就是語(yǔ)文教師本身要精通業(yè)務(wù)，精通教材。教材中哪些是難點(diǎn)、重點(diǎn)，哪些概念易混淆 ?自己應(yīng)做到心中有數(shù)。只有這樣才能教學(xué)自如。此外，還要按課本知識(shí)點(diǎn)搜集積累材料，編寫(xiě)精練習(xí)題，關(guān)注往年的考點(diǎn)及考題。這樣備