幾分之一教學(xué)設(shè)計(jì)說明

1、教學(xué)內(nèi)容：幾分之一教學(xué)目標(biāo):仁使學(xué)生結(jié)合具體情境初步認(rèn)識(shí)幾分之一，能用實(shí)際操作的結(jié)果表示幾分之一并學(xué)會(huì)運(yùn)用直觀的方法比較這類分?jǐn)?shù)的大小。2、會(huì)讀寫幾分之一這樣的簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)。3、結(jié)合觀察、操作、比較等數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)和同伴交流 數(shù)學(xué)思考的結(jié)果，獲得積極的情感體驗(yàn)。使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來自生活實(shí) 際的需要，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和興 趣。重點(diǎn)與難點(diǎn): 重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)幾分之一，會(huì)讀寫幾分之一。難點(diǎn)：初步理解分?jǐn)?shù)幾分 之一的意義，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言 表達(dá)能力。教學(xué)過程：1. 創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，你們喜歡郊游嗎？上周末高燈小學(xué)的三年級(jí) 組織去嫖祖陵郊游，

2、大家都很開心，帶了很多好吃的。我們來看看第一 組都帶了些什么呢？出示圖：四個(gè)蘋果2瓶水一個(gè)月餅2. 生成問題：你能幫他們把這些東西分一分嗎？怎么分公平？(1 ) 4個(gè)蘋果，分給小明和小華可以怎樣分？如果要分得公平，應(yīng) 該怎樣分?像這樣每份分得同樣多，在數(shù)學(xué)上我們叫做？（平均分） 4個(gè)蘋果平均分給兩個(gè)小朋友，每人分得幾個(gè)？ 兩瓶礦泉水平均分給兩個(gè)小朋友，每人分幾瓶？ 現(xiàn)在只剩下一個(gè)月餅了，怎么辦呢？還能平均分給兩人嗎？每人 分得多少？能用我們以前學(xué)過的0 ,1,2, 3等數(shù)表示嗎？這些 數(shù)都是整數(shù)，遇到不夠一個(gè)的情況就不能用整數(shù)表示，比如這半個(gè)月 餅。這就需要數(shù)學(xué)王國(guó)的新朋友來幫忙了，想知道是誰(shuí)

3、嗎？（板書：分 數(shù)的初步認(rèn)識(shí)）二' 學(xué)習(xí)-21 讀、寫1/2（1）出示紙?jiān)嘛炈伎迹哼@半個(gè)月餅，你打算怎么表示呢？仔細(xì)觀察：我們把一個(gè)月餅平均分成幾份？（兩份）這一半正好是這兩份中的幾份？ （1份）1份是這個(gè)月餅的1/2 ,（板書：-,2,1 ）知道了二分之一的意思,我們?cè)賮砜纯此趺磳?？伸出食指和老師一起寫。師：先寫一個(gè)短橫，表示平均分，我們把月餅平均分成幾份？（2份）那就在短橫的下面寫2,表示平均分成兩份。一半是其中的幾份?（1份）就在短橫的上面寫仁表示其中的一份。（2）小結(jié)：分?jǐn)?shù)的寫法：先寫分?jǐn)?shù)線，再寫分母，最后寫分子。想讀一讀這個(gè)數(shù)？指名讀，齊讀。（提示：從下往上）1/2是由1,

4、2,和一一合成的一個(gè)整體，它是一個(gè)分?jǐn)?shù)。你知道各部分的名稱嗎？也就是說分?jǐn)?shù)必須有分?jǐn)?shù)線，分母和分子。(3) 現(xiàn)在，你能說說我們是怎樣得到這塊月餅的-的嗎？同桌互相2輕聲的說一說。(出示：把一個(gè)月餅平均分成2份，這其中的每份都是它的1/2) 這里的它指的是誰(shuí)？(4) 動(dòng)手折一折。 不但圓形里藏著舄我們的長(zhǎng)方形，三角形紙片里也都藏著22想不想把它找出來。課前老師讓大家準(zhǔn)備了長(zhǎng)方形和三角形，請(qǐng) 同學(xué)們折一折，并用筆把圖形的-畫上斜線。2 巡視指導(dǎo)。做完的同學(xué)同桌小聲說說：你是怎樣得到這個(gè)圖形的1 的。2 追問：這些圖形各不相同，為什么它們的陰影部分都能用-來表2示呢？小結(jié)：只要把一個(gè)圖形平均分成兩份

5、，每一份都是它的 丄。2(5 )小辯論:幫老師分析這些話對(duì)不對(duì)：把一個(gè)圓分成兩份，就是-對(duì)嗎？2把一個(gè)圓平均分成兩份，其中的一份就是一2把一個(gè)物體或圖形平均分成兩份，每份就是它的丄。2注意：關(guān)鍵詞(平均分，它的丄)2(6)拓展把一個(gè)圓平均分成(3 )份，把一塊月餅平均分成四份，每份就是它的（四 ）分之一，寫作（丄）4指名生上臺(tái)書寫1/4,其余生在草稿紙上寫。她寫的對(duì)嗎，掌聲送給他。（二）認(rèn)識(shí) 1/4O2、（ 1）同學(xué)們，這是1/4,你還想認(rèn)識(shí)幾分之一呢?生：1/4、1/8、1/3、1/6 同學(xué)們說了這么多的分?jǐn)?shù)，老師能寫得完嗎？那么我們就用一個(gè)符號(hào) 來表示“”，這說明這樣的分?jǐn)?shù)的個(gè)數(shù)是無限的。

6、根據(jù)板書小結(jié): 像”2、1/4這樣的數(shù)叫分?jǐn)?shù)。只有平均分才能產(chǎn)生分?jǐn)?shù)。3、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這些分?jǐn)?shù)有什么共同的特點(diǎn)?（上面的都是1 ,把一個(gè)整體平均分成幾份，其中的一份就是這個(gè)整體的幾分之一。這樣的分?jǐn)?shù)叫：板書：幾分之一三、課堂活動(dòng)1、折紙。（1）這是圓形的四分之一，這里有一張正方形紙，它的四分之一 又該怎樣表示呢？出示折紙要求：動(dòng)手折一折，并用斜線表示出它的四分之一。問：為什么圖形不一樣，圖中的涂色部分卻都能用1/4來表示呢？（生說：因?yàn)槎际瞧骄殖?份，涂色部分是其中的1份。）2、小結(jié)：不管什么圖形，只要平均分成4份，每一份就是這個(gè)圖形的1/40四、綜合應(yīng)用發(fā)展思維(好了，看來同學(xué)們和我們的新朋友已經(jīng)非常熟 悉了，現(xiàn)在呀，我們的新朋友想邀請(qǐng)我嗎到數(shù)學(xué)王國(guó)去做客，想去嗎？ 不過呀，它們準(zhǔn)備了四關(guān)，只有通過的小勇士才能順利進(jìn)入，有信心闖 關(guān)嗎？)1、讀一讀下列各數(shù)1/61/91/71/52、寫：用分?jǐn)?shù)表示下面各圖形的涂色部分。(P93做一做的第1題)3、涂：看分?jǐn)?shù)，涂顏色。(P96第1題)4、判斷題(1 )、把一條彩帶分成5份，每份是這條彩帶的1/5 .()(2)、一朵花有同樣大小的6瓣，一瓣占這朵花的1/6.()(3、把一個(gè)物體或圖形平均分成幾份，每份就是它幾分之一.()(4 )、1/5讀作：5分之一(5) 、把一張正方形紙對(duì)折再對(duì)折，每份是這張紙1/4 ()