八年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃3篇精選

1、八年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃 3 篇精選本學(xué)期還有 3 整周的時(shí)間，為了提高期末復(fù)習(xí)效率，取得良好 的復(fù)習(xí)效果， 我們決定以單詞、 課文、知識(shí)點(diǎn)為抓手， 重點(diǎn)復(fù)習(xí) 6-10 單元。以單元為單位進(jìn)行復(fù)習(xí)，每天復(fù)習(xí)一個(gè)單元，注重基礎(chǔ)知識(shí)及 綜合能力。教師認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，爭(zhēng)取最好的復(fù) 習(xí)效果。具體復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：一、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)：1. 通過(guò)每個(gè)單元逐一、細(xì)致地復(fù)習(xí)，使學(xué)生將本學(xué)期學(xué)到的知 識(shí)系統(tǒng)化，讓學(xué)生熟練地掌握基本的單詞、詞組和句型。2. 通過(guò)背誦、默寫、做練習(xí)、歸納總結(jié)等不同的方法，調(diào)動(dòng)學(xué) 生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，養(yǎng)成課前認(rèn)真默寫，課上專心聽講，考后 積極反思，尋找缺漏等良好的習(xí)慣。二

2、、復(fù)習(xí)的主要策略：1 、狠抓單詞、短語(yǔ)。把學(xué)生分為 6人一小組，要求學(xué)生熟記單 詞，每個(gè)同學(xué)每天在小組長(zhǎng)那里默寫一單元單詞 （C 層學(xué)生只默寫黑 體單詞 ） ，教師負(fù)責(zé)督促檢查。 26號(hào)舉行單詞檢測(cè)，成績(jī)計(jì)入素質(zhì)報(bào) 告冊(cè);另外， 6人總單詞數(shù)在前 3名的小組 （共五組）假期里免抄單詞 的作業(yè)。2 、利用好早自習(xí)與中午激情英語(yǔ)朗讀時(shí)間，熟讀課文內(nèi)容，甚 至背誦，重點(diǎn)是課文 3a 的內(nèi)容。我們打算在 21 日第八節(jié)課時(shí)進(jìn)行 激情英語(yǔ)分層考試， 檢測(cè)對(duì)課文的朗讀或背誦的熟練程度。 其內(nèi)容是：P6 B 、P7 A、P12 C、P14 B、P15 C、P20 B、P22 A、P30 A、P31 C、P7

3、2 B、P80 C ，只進(jìn)行口試，成績(jī)計(jì)入素質(zhì)報(bào)告冊(cè)。3 、 加強(qiáng)聽力和筆頭練習(xí)。每個(gè)單元根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容讓學(xué)生在 自習(xí)課上完成一張練習(xí)卷， （共 9套英語(yǔ)周報(bào)的反思導(dǎo)評(píng)卷 ）給教 學(xué)提供反饋信息。4 、 及時(shí)評(píng)講，及時(shí)改正，及時(shí)補(bǔ)差，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ) 上有所提高。三、復(fù)習(xí)時(shí)間和安排20日Unit 6反思導(dǎo)評(píng)卷21日Unit 7反思導(dǎo)評(píng)卷22日Units 6-7 反思導(dǎo)評(píng)卷23日Unit 8反思導(dǎo)評(píng)卷24日Unit 9反思導(dǎo)評(píng)卷25日Unit 10反思導(dǎo)評(píng)卷26日Units 8-10 反思導(dǎo)評(píng)卷27日綜合復(fù)習(xí)卷 （ 一）28日綜合復(fù)習(xí)卷 （ 二）緊張的復(fù)習(xí)工作即將展開，我們將以學(xué)生為主體，一

4、切從實(shí)際 出發(fā)，順利完成復(fù)習(xí)任務(wù)，讓所有的學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高， 并為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。初二英語(yǔ)教學(xué)都已轉(zhuǎn)入了復(fù)習(xí)階段，對(duì)于老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是最繁忙的季節(jié)。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺， 使學(xué)生能順利地完成這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)， 能在期末考試中取得好成 績(jī)，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 因此對(duì)于我們英語(yǔ)老師和 學(xué)生來(lái)說(shuō)， 為期一個(gè)月的復(fù)習(xí)工作顯得尤為重要。 我們認(rèn)為復(fù)習(xí)要從 學(xué)生實(shí)際出發(fā)，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。下面就是我們 初二備課組的復(fù)習(xí)計(jì)劃。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們準(zhǔn)備以聽說(shuō)讀寫為主要的形式和抓手，以 英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)為主要內(nèi)容， 指導(dǎo)學(xué)生在聽說(shuō)讀寫的過(guò)

5、程中系統(tǒng)地梳理 所學(xué)知識(shí)，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容。一、全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)，幫助學(xué)生全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的知 識(shí)。（ 一 ） 過(guò)好單詞關(guān)。 單詞是基礎(chǔ)，三會(huì)四會(huì)的單詞一定要掌握。（ 二） 過(guò)好詞組關(guān)。我們圍繞課后單詞，編寫詞組，既讓學(xué)生鞏固單詞，又鞏固了 詞組。（ 三） 過(guò)好句子關(guān)。句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)。我們準(zhǔn)備從以下幾方面來(lái)幫助學(xué)生梳 理所學(xué)過(guò)的句子。1 、指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子， 讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn) 用場(chǎng)合。2 、根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。3 、掌握 Grammer Focus 里的所有句子。（ 四） 過(guò)好閱讀關(guān)閱讀短文能讓學(xué)生全面運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，因此指

6、導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀 也是英語(yǔ)復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文 作為一個(gè)有機(jī)整體， 在復(fù)習(xí)過(guò)程中將它們緊密結(jié)合起來(lái)， 合理安排教 學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。（ 四） 過(guò)好檢測(cè)關(guān)。當(dāng)老師把知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的梳理 - 串聯(lián)- 歸納 總結(jié)后，有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的檢測(cè)。 一方面是對(duì)學(xué)生有更好地了解， 另一方 面能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。二、以聽說(shuō)讀寫為主要途徑，指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中獲得綜 合能力的提高。要讓學(xué)生多讀，在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語(yǔ) 的習(xí)慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料， 都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀， 要讓學(xué)生在多讀多說(shuō)的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽和寫的能力。三、注意復(fù)習(xí)過(guò)

7、程中的趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們有一部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，在復(fù)習(xí)時(shí)要選擇合適 的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合，注意控制好知識(shí)的難度，要讓學(xué)生 有獲得成功的機(jī)會(huì)和感受， 盡量提高他們的興趣， 使他們也能投入到 較緊張的復(fù)習(xí)中，并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。四、注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，對(duì)于自感壓力太大的同學(xué) 要耐心地疏導(dǎo)，從思想上為他“減負(fù)”，使其能在平靜寬松的氛圍中 進(jìn)行有序的復(fù)習(xí)，較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù) ; 對(duì)于沒(méi)有任何心理壓力，還沒(méi)進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的同學(xué)要給予一定的壓力， 使其在壓力之下也能較好 地投入到緊張的復(fù)習(xí)中來(lái) ; 而對(duì)于學(xué)習(xí)困難且心理焦慮煩躁的同學(xué)更 要給予特別的關(guān)愛， 一方面

8、要想方設(shè)法抽時(shí)間為其開小灶， 一方面還 要不斷地鼓勵(lì)賞識(shí)他們， 同時(shí)要給他們適當(dāng)?shù)販p壓， 使他們也能保持 較好的情緒投入到緊張的復(fù)習(xí)中，并能盡最大努力取得最好效果?？傊?，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，我們將以學(xué)生為主體， 一切從實(shí)際出發(fā)， 讓所有的學(xué)生都有不同的進(jìn)步與提高， 順利完成這 一階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。結(jié)合本年級(jí)學(xué)生情況及八年級(jí)英語(yǔ)教育教學(xué)的實(shí)際，本年級(jí)對(duì) 期末教育教學(xué)復(fù)習(xí)作以下安排：一、復(fù)習(xí)目標(biāo) 落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率，在復(fù)習(xí)中做到突出重點(diǎn)，把知識(shí) 串成線，結(jié)成一張張小網(wǎng)， 努力做到面向全體學(xué)生，照顧到不同層次 的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，努力做到扎實(shí)有效，避免做無(wú)用功。1. 通過(guò)單元區(qū)塊專題訓(xùn)練，

9、讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)，激發(fā)其學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 ;2. 通過(guò)綜合訓(xùn)練使學(xué)生進(jìn)一步探索知識(shí)間的關(guān)系，明確內(nèi)在的 聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，以及計(jì)算能力。二、復(fù)習(xí)方式1. 總體思想：先分單元專題復(fù)習(xí)，再綜合練習(xí) ;2. 單元專題復(fù)習(xí)方法： 教師根據(jù)知識(shí)點(diǎn)加對(duì)應(yīng)練習(xí)題反饋講解， 再布置作業(yè)查漏補(bǔ)缺 ;3. 綜合練習(xí)：教師及時(shí)認(rèn)真批改，講評(píng)時(shí)根據(jù)學(xué)生存在的問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo)，并且給以鞏固訓(xùn)練。三、復(fù)習(xí)時(shí)間：12 月 26 日 1 月 7 日為復(fù)習(xí)時(shí)間，時(shí)間比較緊。具體安排：26 日、27 日復(fù)習(xí)第一二單元28 日復(fù)習(xí)第三單元31 日復(fù)習(xí)第四單元1 月 1 日復(fù)習(xí)第五單元2 日復(fù)習(xí)第六、十二單元3

10、日復(fù)習(xí)第七八單元4 日復(fù)習(xí)第九單元5 日復(fù)習(xí)第十、十一單元6 日 7 日自由復(fù)習(xí)在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，每天處理一套卷子，做到及時(shí)反饋， 及時(shí)消化處理， 注重通過(guò)典型練習(xí)題進(jìn)行復(fù)習(xí)， 使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握 步步深入 ;加強(qiáng)對(duì)綜合性習(xí)題的講解，開闊學(xué)生的解題思路。四、復(fù)習(xí)過(guò)程和措施（ 一 ） 分單元復(fù)習(xí)階段的措施：1. 復(fù)習(xí)教材中的詞匯句型，教師引導(dǎo)學(xué)生回歸書本知識(shí)，重視 對(duì)書本基本知識(shí)的與再加工 ;2. 重視英語(yǔ)知識(shí)區(qū)塊的專題復(fù)習(xí)，提高學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn) 題的能力;3. 重視聽力、情景交際和閱讀策略的指導(dǎo)和復(fù)習(xí)， 聯(lián)系生活 實(shí)際為背景出現(xiàn)信息。讓學(xué)生自主閱讀。題目有層次，難度適中，照 顧不同學(xué)生 ;4. 要十分注重課本中的“寫作訓(xùn)練”，加強(qiáng)寫作技巧和能力的 訓(xùn)練（ 二） 綜合測(cè)試階段的注意點(diǎn)1. 認(rèn)真分析往年的統(tǒng)考試卷， 把握命題者的命題思想， 重難點(diǎn)， 側(cè)重點(diǎn)，基本點(diǎn) ;2. 根據(jù)歷年考試情況，精心匯編一些模擬試