魯教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)教案： 第四單元第一節(jié) 空氣的成分第 2 課時(shí)教案

1、.第四單元第一節(jié) 空氣的成分第 2 課時(shí)教案【教學(xué)目的】1.知識(shí)與技能1學(xué)習(xí)從混合氣體中除去某種氣體進(jìn)而測(cè)定其含量的方法。2理解空氣是一種重要的資源。2.過程與方法1通過驗(yàn)證不同環(huán)境中空氣的區(qū)別，增強(qiáng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的才能3.情感態(tài)度和價(jià)值觀1通過驗(yàn)證不同環(huán)境中空氣的區(qū)別和認(rèn)識(shí)空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)，增強(qiáng)關(guān)愛自然的意識(shí)和責(zé)任?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1讓學(xué)生認(rèn)識(shí)空氣對(duì)人類和自然界的動(dòng)植物的重要意義。知道空氣是自然資源?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，測(cè)定不同環(huán)境中空氣的成分?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體，測(cè)定空氣成分所需要的器具【課時(shí)安排】1 課時(shí)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課同學(xué)們比照這兩幅圖片，有何感想或啟示嗎？我們珍貴的資源空氣面臨嚴(yán)重

2、的污染問題 二、新課學(xué)習(xí)二、空氣是一種重要的資源空氣不僅是生命賴以存在的物質(zhì)根底，還是人類消費(fèi)活動(dòng)的重要資源，空氣中的各種成分具有廣 泛的用處。在工業(yè)上，通過降溫加壓使空氣液化，然后蒸發(fā)液態(tài)空氣，利用空氣中氧氣、氮?dú)狻⑾∮袣怏w的 沸點(diǎn)不同，使它們?cè)诓煌瑴囟认職饣鹨粡目諝庵袆e離出來。如圖:根據(jù)就是空氣中的各成分的沸點(diǎn)不同。 視頻：空氣的用處1.氧氣的用處氧氣能供給生物呼吸，支持燃料燃燒，還能用于鋼鐵冶煉和金屬焊接等。*;第 6 頁2.氮?dú)獾挠锰幍獨(dú)馐枪I(yè)上消費(fèi)硝酸和氮肥如碳酸氫銨、尿素等的重要原料；食品包裝袋中充入氮?dú)饪裳?長(zhǎng)食品的保質(zhì)期；液態(tài)氮?dú)馐呛芎玫闹评鋭?，可用于冷藏血液等?.稀有氣

3、體的用處稀有氣體包括氦、氖、氬、氪、氙、氡在通常條件下幾乎不與任何物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反響，在通 電時(shí)可以發(fā)出各種不同顏色的光，可用作工業(yè)消費(fèi)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的保護(hù)氣，也可被填充在燈管中，用 于制造多種用處的電光源。三、關(guān)注空氣質(zhì)量通常情況下，空氣中各種成分的含量保持相對(duì)穩(wěn)定。但隨著人類活動(dòng)的增加，特別是工業(yè)消費(fèi)和交通運(yùn)輸產(chǎn)生的廢氣源源不斷地排放，使空氣中有害氣體和煙塵的含量不斷升高，導(dǎo)致空氣質(zhì)量下降。 空氣質(zhì)量狀況隨時(shí)間和地點(diǎn)的不同而有所不同。視頻：大氣污染如今我們已經(jīng)習(xí)見許多空氣污染的情況，如沙塵暴、燃燒垃圾、工業(yè)廢氣、汽車尾氣等。 實(shí)驗(yàn)探究：探究不同氣體樣本中二氧化碳含量的差異儀器用品：試管、導(dǎo)氣管

4、、澄清石灰水、各種氣體樣本。 實(shí)驗(yàn)步驟：1.利用課余時(shí)間，用氣球、塑料袋或塑料瓶搜集至少 3 種氣體樣本，如田野或樹林中的空氣、久未開啟的地窖或人流密集商場(chǎng)中的空氣、自己或別人呼出的氣體、機(jī)動(dòng)車尾氣等，留作課堂實(shí)驗(yàn)時(shí)使 用。注意：搜集氣體樣本的過程中一定要注意平安，切不可讓自己置身于危險(xiǎn)中。2.將課前搜集的各種樣本氣體分別通入盛有澄清石灰水的試管中，觀察現(xiàn)象。序號(hào)樣本氣體來源實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論1田野幾乎不渾濁含二氧化碳少2久未開啟地窖渾濁含二氧化碳多3尾氣非常渾濁含二氧化碳較多1.你是如何控制實(shí)驗(yàn)條件、保證比照實(shí)驗(yàn)的可比性？搜集到的氣體樣品要體積一樣保證澄清石灰水的濃度質(zhì)量一樣保證通入澄清石灰水

5、中氣體速率一致2.實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)我們有哪些啟示？在人員少和現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用少的區(qū)域空氣的質(zhì)量好，在很多區(qū)域的空氣受到了污染，我們應(yīng)還自然干凈的空氣目前，有關(guān)部門通過各種媒體向社會(huì)發(fā)布空氣質(zhì)量報(bào)告，以使民眾及時(shí)理解當(dāng)?shù)睾腿珖?guó)各主要城 市的空氣質(zhì)量狀況?；顒?dòng)天地：認(rèn)識(shí)空氣質(zhì)量報(bào)告圖片：某地空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)閱讀 P79，完成問題1.空氣質(zhì)量報(bào)告的主要內(nèi)容是什么？空氣污染指數(shù)首要污染物 空氣質(zhì)量級(jí)別空氣質(zhì)量狀況在這其中，首要污染物主要包含哪些物質(zhì)？二氧化硫一氧化碳二氧化氮臭氧可吸入顆粒物總懸浮顆粒物2.空氣污染指數(shù)與空氣質(zhì)量之間存在什么關(guān)系？空氣污染指數(shù)越小，空氣質(zhì)量越好多識(shí)一點(diǎn)：空氣質(zhì)量級(jí)別及對(duì)人體安康的影響

6、詳讀 P79視頻：保護(hù)空氣空氣不僅是我們賴以生存的物質(zhì)根底，也是工農(nóng)業(yè)消費(fèi)的重要資源，讓我們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境、進(jìn)步空 氣質(zhì)量行動(dòng)起來吧！課堂練習(xí)：1.焊接金屬時(shí)，能用作保護(hù)氣的一組氣體是 D A氫氣、氮?dú)釨氮?dú)?、氧氣C二氧化碳、一氧化碳D氮?dú)?、?.達(dá)州市 2019 年 5 月 20 日空氣質(zhì)量報(bào)告：老城區(qū)空氣污染指數(shù)為 64，空氣質(zhì)量級(jí)別為級(jí)， 空氣質(zhì)量狀況為良，空氣首要污染物為可吸入顆粒物。以下有關(guān)空氣各成分的說法正確的選項(xiàng)是 B A氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，屬于可燃物B氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可用于食品防腐C空氣質(zhì)量報(bào)告中所列空氣質(zhì)量級(jí)別越大，空氣質(zhì)量越好D二氧化碳在空氣中屬于空氣污染物3.以下做

7、法會(huì)加劇大氣污染的是 B G A風(fēng)力發(fā)電B燃燒秸桿C處理尾氣D植樹造林E向煤炭中參加石灰石或生石灰作固硫劑，減少二氧化硫的排放F控制 PM2.5 的排放以減少霧霾天氣G將盜版光盤潑上汽油燃燒處理H制止燃放煙花爆竹4.新修訂的?環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)?增加了 PM2.5 監(jiān)測(cè)指標(biāo)，PM2.5 是指大氣中直徑小于或等于 2.5 微米的可吸入顆粒物。以下做法不會(huì)改變 PM2.5 檢測(cè)結(jié)果的是 A A海水曬鹽B燃放鞭炮C露天燃燒垃圾D工廠排放煙塵 課堂小結(jié)：本節(jié)我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是什么？空氣中各成分的性質(zhì)和用處關(guān)注空氣的質(zhì)量與污染空氣質(zhì)量狀況對(duì)公眾安康影響很大，監(jiān)測(cè)并改善空氣質(zhì)量是社會(huì)開展的必然要求。【板書

8、設(shè)計(jì)】空氣是一種重要的資源1.氧氣 供給呼吸、支持燃燒2.氮?dú)?保護(hù)氣、低溫環(huán)境、化工原料3.稀有氣體 保護(hù)氣、電光源、激光技術(shù)保護(hù)空氣探究不同氣體樣本中二氧化碳含量的差異認(rèn)識(shí)空氣質(zhì)量報(bào)告【作業(yè)布置】1.P80 挑戰(zhàn)自我2.在生活中你能為保護(hù)空氣作出哪些奉獻(xiàn)？3.調(diào)查當(dāng)?shù)刂饕目諝馕廴驹蚴鞘裁?？主要的污染物是什么？應(yīng)怎樣才能對(duì)當(dāng)?shù)乜諝膺M(jìn)展保護(hù)？形成報(bào)告與同學(xué)們交流。【教學(xué)反思】空氣的成分對(duì)于學(xué)生來說，不是陌生的內(nèi)容，空氣污染對(duì)于人類的危害也是學(xué)生經(jīng)常見聞的，而 采用科學(xué)的方法測(cè)定空氣的組成，自己親手做實(shí)驗(yàn)來比較通風(fēng)不暢的環(huán)境與通風(fēng)良好的環(huán)境的空氣的 質(zhì)量，會(huì)帶給學(xué)生從未有過的體驗(yàn)，當(dāng)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)了空氣的成分，理解了空氣中各種成分的重要用 途，他們自然就會(huì)把空氣當(dāng)成一種重要的自然資源來對(duì)待?；趯W(xué)生已有的知識(shí)根底和生活經(jīng)歷，將教學(xué)的起點(diǎn)掛靠在與未知的銜接點(diǎn)上，是我在設(shè)計(jì) 本節(jié)課教學(xué)時(shí)著力考慮的問題。因此，我在課前布置研究性課題空氣中有什么？課堂上讓學(xué)生盡 情地發(fā)表他們的高見，老師充分利用學(xué)生認(rèn)識(shí)上的缺乏，不失時(shí)機(jī)地將問題的焦點(diǎn)集中到如何應(yīng)用化 學(xué)反響的方法。讓學(xué)生的自主探究活動(dòng)成為化學(xué)課