大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)“＞”和“＜”

1、大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)和“<活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)和“<”，嘗試運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。2大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和想法，鍛煉思維的可逆性和靈活性。3積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件；大轉(zhuǎn)盤；海洋球兩袋操作題板每組一份；110數(shù)卡每組一份； > 或 < 人手一份?；顒?dòng)過程：一、認(rèn)識(shí)和，比較兩組實(shí)物和圖像的多少。1、出示和“<"，感知符號(hào)的形狀，區(qū)別開口方向。小朋友，今天老師帶來兩個(gè)符號(hào)，你看看像什么？這個(gè)符號(hào)的 大嘴巴朝哪里？那這個(gè)呢？2、出示兩袋數(shù)量懸殊的海洋球，探究發(fā)現(xiàn)大嘴巴朝量多的物 體。師：先出示大于號(hào)，你們看這個(gè)符號(hào)大嘴巴朝哪里

2、？那再看看老師手里的兩袋海洋球，哪袋多，哪袋少？那朝大嘴巴的這邊應(yīng)該放哪一袋？為什么？師：原來呀，大嘴巴喜歡數(shù)量多的東西，那這個(gè)大嘴巴朝左邊的符號(hào)我們把它叫做大于號(hào)。師：剛才那個(gè)是大于號(hào)，那這個(gè)叫什么了？（小于號(hào)）這個(gè)符號(hào)的嘴巴朝哪里??？現(xiàn)在你們想想老師手里這袋多的海洋球應(yīng)該放哪里了？為什么？（因?yàn)榇笞彀拖矚g數(shù)量多的東西 ） 我們把這個(gè)大嘴巴朝右的符號(hào)叫做小于號(hào)。3、多媒體出示兩組數(shù)量懸殊的圖像，嘗試用或表示。師：這里有兩盤蘋果，這盤數(shù)量怎么樣？（多）那這盤呢？（少）他們中間應(yīng)該放哪一個(gè)符號(hào)??？（大于）哪一個(gè)是大于？（紅色的）我們請(qǐng)它下來看看，對(duì)啦，大嘴巴朝左的叫什么??？大嘴巴朝的這邊數(shù)量要怎

3、么樣？師：老師這里還有兩盤犁，你覺得它們中間應(yīng)該放一個(gè)什么符號(hào)?。浚ㄐ∮冢┠膫€(gè)是小于？（黑色的）我們請(qǐng)它下來看看，對(duì)啦，原來啊，大嘴巴始終喜歡數(shù)量多的這邊，我們把這種大嘴巴朝右的叫什么符號(hào)??？大嘴巴喜歡數(shù)量怎么樣的東西?。浚ǘ嗟模?、嘗試用身體姿勢(shì)來表示和。師：現(xiàn)在呀老師想請(qǐng)小朋友用身體的姿勢(shì)來表演大于和小于號(hào)，來，立正，我們先來做大于號(hào)，它的大嘴巴朝哪里啊？（左邊）做的真不錯(cuò)，那現(xiàn)在來學(xué)做小于號(hào)，大家學(xué)得可真像。二、比較兩數(shù)大小，理解和“”的含義。1、游戲：進(jìn)入小熊 10 元超市 ，引出 110 的整數(shù)。師，小熊開了一個(gè)10 元超市，我們?nèi)タ纯窗?，超市里都有哪些?shù)字？ 12345678910

4、2、比較第一個(gè)貨柜上的兩樣商品的價(jià)格大小，學(xué)習(xí)正確使用走進(jìn)超市，原來有這么多貨物，我們來看第一個(gè)貨架，飲料幾元？巧克力幾元？你覺得應(yīng)該用什么符號(hào)？為什么？師：鬧鐘和帽子中間應(yīng)該用個(gè)什么符號(hào)？以此類推。3、通過比較，發(fā)現(xiàn)和的共同點(diǎn)，開口始終朝大數(shù)。最后小結(jié)，你們看，大于符號(hào)和小于符號(hào)的大嘴巴始終朝著怎么樣的數(shù)字??？4、多媒體出示題板，幼兒通過舉符號(hào)牌的方式操作練習(xí)。師：現(xiàn)在老師要考考你們， 1 和 4 中間的這個(gè)？里應(yīng)該放什么符號(hào)？（小于） 1 小于 4 這個(gè)等式成立嗎？那老師現(xiàn)在要考考你們了， 8 和 2 中間應(yīng)該放什么符號(hào)？請(qǐng)你輕輕的從你的口袋里拿出一個(gè)符號(hào)來表示，你們舉得是什么符號(hào)啊？來，

5、看一下對(duì)了嗎？那3和 7 呢？應(yīng)該用什么符號(hào)？符號(hào)寶寶們看到小朋友都給他們找到了位子高興的跳起了舞蹈，5、調(diào)換符號(hào)開口方向，探究如何使不等式成立。按B,呀，這會(huì)兒符號(hào)寶寶發(fā)生什么變化了？（掉頭了）那我們來看看這個(gè)等式還成立嗎？ 1 大于 4 對(duì)嗎？不對(duì)，那應(yīng)該怎么辦？后面的以此類推。小結(jié)：當(dāng)符號(hào)發(fā)生變化時(shí)，兩邊的數(shù)字也應(yīng)發(fā)生相應(yīng)的變化?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友把符號(hào)寶寶放到口袋里。三、猜猜商品價(jià)格，感知 10 以內(nèi)數(shù)的集合。1、小組討論第二個(gè)貨柜上的商品價(jià)格?！?>? ”、“5>? ”、“7>? ”（弄一塊黑板，寫一下等式）小熊忘記鉛筆的價(jià)格了，你們猜猜這個(gè)？里面會(huì)是幾元呢？ 1元為什么呢？除了 1 元還有幾元？（幼兒邊說老師邊寫 ）現(xiàn)在老師要考考你，椅子后面有塊題板，請(qǐng)你拿出來，然后請(qǐng)你在橘黃色的橢圓形里貼上相應(yīng)的數(shù)。做好以后給你的爸爸媽媽檢查一下，音樂一停就都要回來了。驗(yàn)證：看下對(duì)嗎？不對(duì)馬上改過來2、觀察三組數(shù)的集合，尋找數(shù)字大小與小于其的數(shù)字多少的規(guī)律。小結(jié)：數(shù)字越大，比她小的數(shù)字也就越多。四、游戲： 禮物大放送