信息技術(shù)《文本信息加工與表達》說課稿

1、信息技術(shù)文本信息加工與表達說課稿 信息技術(shù)文本信息的加工與表達說課稿 今天我上的匯報內(nèi)容是文本信息的加工與表達第二課時，下面我將從教材分析、學情分析、教學方法分析、學習方法分析、教學環(huán)境與教學資源、設(shè)計思想、教學過程與環(huán)節(jié)設(shè)計分析、歸納總結(jié)等八個方面來進行。 一、教材分析： 1.本節(jié)內(nèi)容是依據(jù)教材：教育出版社所出的信息技術(shù)（必修）信息技術(shù)基礎(chǔ)中第三章信息的加工與表達（上）第一節(jié)文本信息的加工與表達的第二課時。 2.本節(jié)內(nèi)容主要包含"常見文本類型和常用文本加工軟件以及它們的特點'，第二節(jié)主要就是常用文本加工軟件的使用。 3.常見文本類型和常用文本加工軟件以及它們的特點是基本知識

2、，屬于必須掌握的內(nèi)容。 4.新課標對本章明確要求：能夠根據(jù)任務(wù)需求，選擇恰當?shù)墓ぞ哕浖幚硇畔?，呈現(xiàn)主題，表達創(chuàng)意。由此可見本節(jié)課的作用。 5.教學目標： 1）、知識與技能目標：1、掌握文本信息的加工。2、熟悉 word軟件的使用方法及常用操作。 2）、過程與方法目標：根據(jù).選擇合適的軟件，在教師的引 導下完成對作品的.加工，從而掌握 word 的各種常用操作。 3）、情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生的個性和審美能力；讓學生通過在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，為今后自主學習打下良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)和提高學生創(chuàng)新意識和信息素養(yǎng)。 6.教學重點和教學難點： 1）、教學重點：熟悉和掌握 word 軟件的

3、使用方法。 2）、教學難點：體會什么樣的加工是恰當?shù)募庸?，如何利用恰當?shù)募庸ぼ浖π畔⑦M行恰當?shù)募庸?，更好地表達信息的主題是本節(jié)課的難點。 二、學情分析： 首先，高一年級的學生邏輯思維能力明顯增強，可以獨立完成任務(wù)；也有一定的自控能力，再加上前幾節(jié)課合作的基礎(chǔ)，基本上都能夠與他人合作完成小組任務(wù)。 其次，學生在初中時已經(jīng)接觸過基本的文本處理知識，但是掌握得不好，對 word 文字編輯能力還不熟悉。 另外，學生因為家庭條件、興趣愛好、原來初中學校條件等因素，從而計算機基礎(chǔ)水平層次不齊，所以在本節(jié)課的學習中，可能會出現(xiàn)學生"吃不飽'和"消化不了'的問題。因而在教

4、學中可能會有個別學生跟不上，就需要教師進行指導。 三、教學方法分析： 1、案例展示法：教師展示案例，讓學生自己觀察比較，從而進行設(shè)計。 2、主動式任務(wù)驅(qū)動法：通過"提出任務(wù)和注意點教師演示學生動手實踐歸納交流'的過程，充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生完成一定的任務(wù)。 四、學習方法分析： 1、自主學習：在常見文本類型和任務(wù)驅(qū)動這一塊，由于學生文本編輯基礎(chǔ)不好，所以由老師提供"素材'讓學生自主完成任務(wù)。學生通過觀看教師演示及講解和然后實踐操作，從中獲取對知識的正確理解。 2、協(xié)作學習：同學間可相互協(xié)作完成任務(wù)，通過協(xié)作和溝通，學生可以看到問題的不同側(cè)面和解決途徑

5、，從而開闊學生的思路。 五、教學環(huán)境與教學資源： 1、計算機教室 2、天寓電子教室及加工好的 word .。 六、設(shè)計思想： 這節(jié)課的設(shè)計是以新課改信息技術(shù)課程標準為依據(jù)，面向全體學生，考慮到學生起點水平和個性方面的差異，注意講練結(jié)合結(jié)合。在課堂中通過教師的不斷演示，讓學生理解，熟悉各種操 作。 七、歸納總結(jié)： 以上是我對文本信息的加工與表達（一）這節(jié)教材的認識和對教學過程設(shè)計方向。在整個課堂中，我始終在努力貫徹以教師為主導，以學生為主體，以書本知識為基礎(chǔ)，以能力、方法為主線，有計劃培養(yǎng)學生的自學能力、應(yīng)用知識解決實際問題的能力和創(chuàng)造能力。并且從各種實際出發(fā)，充分利用各種教學手段來激發(fā)學生的學習興趣，體現(xiàn)了對學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。 但這堂課也有很多不足的地方，主要是課堂考慮不充分，比如：講的知識點多了