三年級(jí)語文下浙教版《練習(xí)6》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、三年級(jí)語文下浙教版練習(xí)6教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)讀準(zhǔn)多音字。2、通過理解帶點(diǎn)字的意思來理解詞語的意思。3、練習(xí)把詞語連成通順的句子，培養(yǎng)學(xué)生思維的邏輯性。4、繼續(xù)培養(yǎng)邊閱讀邊思考的良好閱讀習(xí)慣。5、繼續(xù)培養(yǎng)收集信息的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。6、熟記名言。7、練習(xí)寫好帶有“女子旁”的左右結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)重點(diǎn)：1、通過理解帶點(diǎn)字的意思來理解詞語的的意思。2、通過辨析詞語來理解詞句。教學(xué)難點(diǎn)：1、運(yùn)用編制小報(bào)的方法，閱讀、收集有關(guān)神奇的自然現(xiàn)象的信息。2、用所給的詞語整理句子。課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)神奇的自然現(xiàn)象的信息。教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)引入，指導(dǎo)語言實(shí)踐活動(dòng)。1、本單元的學(xué)習(xí)中，我們了解到了哪些神秘的自然現(xiàn)象

2、？（學(xué)生交流）2、除了課文中的這些現(xiàn)象，你還了解到了哪些神奇的自然現(xiàn)象？（學(xué)生交流）3、指導(dǎo)運(yùn)用收集的資料編制小報(bào)。說明讓學(xué)生用自己的話來介紹本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，既是一次復(fù)習(xí)也是一次說話練習(xí)。這一題是綜合性的語言實(shí)踐活動(dòng)，要讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)揮主動(dòng)性。通過交流自己了解到的神秘的自然現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。二、 閱讀短文，完成練習(xí)。大自然有許多神奇的現(xiàn)象讓我們驚訝不已。其實(shí)，我們生活的世界還有很多有趣的事物，今天我們就去了解一下有趣的頭發(fā)。1、學(xué)生自由閱讀短文，讀通順，然后思考三個(gè)練習(xí)題。2、同桌互相檢查是否把短文讀通順了。3、小組交流思考題。4、班級(jí)交流。第一題，對(duì)頭發(fā)的了解，學(xué)生可以從不同方

3、面去了解，教師指導(dǎo)學(xué)生能把幾個(gè)方面的了解組織通順寫下來。第二題，仔細(xì)閱讀比較這三句句子，試試能不能交換這三個(gè)詞，體會(huì)這三個(gè)詞分別在什么情況下運(yùn)用，說明了什么。第三題，指導(dǎo)學(xué)生查閱字典理解“鈞”的意思，從而理解“千鈞一發(fā)”的意思。說明閱讀練習(xí)要給學(xué)生充足的時(shí)間讀通文章，獨(dú)立思考文后的練習(xí)題。教學(xué)中安排學(xué)生進(jìn)行小組交流，讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中既學(xué)習(xí)傾聽別人的.見解，又練習(xí)把自己的思考表達(dá)清楚。三、 給帶點(diǎn)字選擇正確的意思。有時(shí)候，我們理解了一個(gè)字的意思，就能理解帶有這個(gè)字的詞語的意思；同樣，我們理解了一個(gè)詞，也能幫助我們理解這個(gè)詞中某個(gè)字的意思。同一個(gè)字，在不同的詞語中會(huì)有不同的意思。接下來，我們就來

4、比一比，看看誰理解字詞的本領(lǐng)大。1、學(xué)生自己練習(xí)后，同桌交流。2、班級(jí)交流。3、根據(jù)不同的解釋，為帶點(diǎn)字組詞。說明本題主要是讓學(xué)生通過理解帶點(diǎn)字的意思來理解詞語的意思。要求學(xué)生根據(jù)不同的解釋為帶點(diǎn)字組詞，使學(xué)生對(duì)字詞的理解更全面，有助于提高學(xué)生在語言環(huán)境中理解字詞的能力。四、 給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。同一個(gè)字，在不同的詞句中會(huì)有不同的意思，有時(shí)，還會(huì)有不同的讀音呢！1、出示練習(xí)一，學(xué)生獨(dú)立完成。2、交流，組詞。（通過組詞了解多音字在不同語境中的不同讀音，尋求讀音的規(guī)律。）說明本題主要是讓學(xué)生讀準(zhǔn)多音字在不同語境中的不同讀音。學(xué)生在讀準(zhǔn)所給句子中的多音字的讀音后，要求學(xué)生根據(jù)多音字的不同讀音進(jìn)行

5、組詞，通過組詞，使學(xué)生了解這幾個(gè)多音字在不同語境中的不同的讀音，并尋求一些讀音的規(guī)律。如：“幾”在“茶幾、幾乎”中讀“j”，其他都讀“j”；“朝”在表示和時(shí)間有關(guān)的詞句中讀“zho”等。五、 把詞語整理成通順的句子。理解了字詞在句子中的意思，才能讀準(zhǔn)多音字的讀音。同樣，我們?cè)诒磉_(dá)時(shí)一定要注意句子的連貫通順，才能讓別人明白你所要表達(dá)的意思。現(xiàn)在，我們就來展示一下自己的語言表達(dá)能力。1、出示：盛開著 菊花 千姿百態(tài) 公園里 顏色各異 的復(fù)習(xí)：把詞語整理成句子的步驟 讀詞語，想想講了什么；整理成句子；檢查一下是否把所給的詞語都用上了，標(biāo)點(diǎn)是否加了；讀讀整理好的句子，是否通順，適當(dāng)修改。學(xué)生自己整理。

6、交流。2、學(xué)生自己完成第二句，然后交流。3、出示補(bǔ)充句子練習(xí)到處 鳥叫聲 春天 聽到 可以 早晨 的 都水池 看見 我們 大大小小 漫山遍野 都是 的說明整理句子對(duì)三年級(jí)學(xué)生來說還是有一定的難度，特別是一些語感較差的學(xué)生。在教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生回憶學(xué)過的整理句子的方法，然后讓學(xué)生自己完成。教學(xué)時(shí)更要注意提醒學(xué)生把整理的句子多讀幾遍，讓學(xué)生在讀中檢查句子是否通順了。六、 熟記名言。1、學(xué)生自讀名言，選擇一句名言說說意思。2、交流，明白這三句名言都是激勵(lì)人們與書交朋友，不斷學(xué)習(xí)獲取知識(shí)的。3、同桌互讀、小組賽讀、背誦。說明三句名言都是激勵(lì)人們與書交朋友，不斷學(xué)習(xí)獲取知識(shí)的。在教學(xué)中要給予學(xué)生充分的時(shí)間自讀自悟，然后交流自己對(duì)名言的理解，以加深印象，最后通過各種形式的朗讀，達(dá)到熟讀成誦的目的。七、 寫好“女子旁”的字。1、復(fù)習(xí)“女子旁”的筆順。2、觀察書上的例字，說說“女子旁”的字左右兩部分的寬窄高低。3、練習(xí)書寫，教師巡視，注意學(xué)生的握筆姿勢(shì)和書寫姿勢(shì)，及時(shí)糾正。4、展示不同層次學(xué)生的書寫，師生共