本科公共課心理學(xué)試題

1、本科公共課心理學(xué)基礎(chǔ)試題庫第一章、填空1、人的活動(dòng)可以分為個(gè)體心理和社會(huì)心理兩個(gè)方面。2、個(gè)體心理一般可分為心理過程和個(gè)性心理3、德國心理學(xué)家馮特于1879年創(chuàng)建的世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室標(biāo)志著心理學(xué)的正式誕生。詹姆斯在20世紀(jì)初創(chuàng)立馬斯洛和羅杰斯 。描述和測量、解釋和4、機(jī)能主義是由美國的著名心理學(xué)家 的。5、人本主義心理學(xué)的代表人物主要有6、心理學(xué)的基本任務(wù)具體來說包括說明 、預(yù)測和控制。7、 心理學(xué)研究的基本程序是 確定問題并提出假設(shè)、確定研究 對(duì)象、界定概念及測量工具、選擇研究方法 、解釋結(jié) 果并作出推論 。8、 心理學(xué)研究的主要方法有觀察法、調(diào)查法、個(gè)案研究 法、實(shí)驗(yàn)法 。二、名詞解

2、釋 1、心理學(xué)心理學(xué)是研究人的行為與心理活動(dòng)規(guī)律的科學(xué) 2、行為指機(jī)體的任何外顯的、可觀察的反應(yīng)動(dòng)作或活動(dòng)，行為還包 括機(jī)體的生理現(xiàn)象。二、選擇題1、構(gòu)造主義的主要研究方法是（B）。A觀察法B測量法C調(diào)查法D省法2、精神分析學(xué)派的代表人物是（D ） oA鐵欽納B詹姆斯C華生D弗洛伊德3、認(rèn)為意識(shí)體驗(yàn)和知覺大于部分之和的心理學(xué)派是（ A ）oA構(gòu)造主義學(xué)派B精神分析學(xué)派C行為主義學(xué)派D格式塔學(xué)派4、在控制的條件下系統(tǒng)地操縱某種變量的變化，來研究這種變量的 變化對(duì)其他變量所產(chǎn)生的影響的研究方法是（D ）oA觀察法B調(diào)查法C個(gè)案研究法D實(shí)驗(yàn)法5、收集單個(gè)被試的資料以分析其心理特征的方法是（ C ）

3、oA觀察法B調(diào)查法C個(gè)案研究法D實(shí)驗(yàn)法三、多選題1、人的意識(shí)活動(dòng)包括（ABCD ）oA對(duì)外部事物的覺知 B對(duì)部刺激的覺知C對(duì)自身的覺知 D對(duì)部心理活動(dòng)的覺知2、心理過程包括（）oA認(rèn)知過程B情感過程C意志過程D個(gè)性差異3、心理過程的穩(wěn)定的心理特性有（）。A能力B氣質(zhì)C性格D情緒4、下列屬于社會(huì)心理研究疇的是（ABCD ）oA人際關(guān)系B個(gè)體社會(huì)化C團(tuán)體的動(dòng)力與特征 D人際互動(dòng)5、行為主義的代表人物有（AC ）oA斯金納B詹姆斯C華生D弗洛伊德 6、調(diào)查法包括（AD ）。A訪談法B觀察法C實(shí)驗(yàn)法D問卷法四、判斷題1、 人在清醒的時(shí)候，有些心理現(xiàn)象也是無意識(shí)的。（Y ）2、在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行的心理實(shí)驗(yàn)對(duì)

4、無關(guān)變量控制嚴(yán)格，對(duì)自變量和因 變量測定的精確性高，所以它的結(jié)論很容易推廣到日常生活中去。（Y）五、簡答題1、人的心理現(xiàn)象包括哪些方面？人的心理活動(dòng)可以分為個(gè)體心理和社會(huì)心理兩個(gè)方面 .2、簡要說說觀察法、調(diào)查法、個(gè)案研究法與實(shí)驗(yàn)法的優(yōu)缺點(diǎn)？答：1觀察法：優(yōu)點(diǎn)是被觀察者在自然條件下的行為反應(yīng)真實(shí)自然； 缺點(diǎn)是觀察資料的質(zhì)量容易受觀察者能力和其他心理因素的影響，而且，他只能有助于研究者了解事實(shí)現(xiàn)象，而不能解釋其原因是什么。2調(diào)查法：優(yōu)點(diǎn)是能夠收集到大量的資料，使用方便，并且效率高， 故而被廣泛應(yīng)用于教育心理學(xué)或社會(huì)心理學(xué)研究中。缺點(diǎn)是研究結(jié)果 難以排除某些主、客觀因素的干擾。3個(gè)案研究法：優(yōu)點(diǎn)是

5、能加深對(duì) 特定個(gè)人的了解。缺點(diǎn)是所收集的資料往往缺乏可靠性。4實(shí)驗(yàn)法：優(yōu)點(diǎn)是對(duì)無關(guān)變量進(jìn)行嚴(yán)格控制，對(duì)自然變量和因變量做了精確測 定，精確度高。缺點(diǎn)是研究情境是人為的，脫離實(shí)際情境，難以將結(jié) 論推廣到日常生活中去。5、 非典時(shí)期人們的緊、惶恐的何種情緒狀態(tài)的反應(yīng)（）。A、心境 B、激情C、應(yīng)激 D、缺乏理智E、精神崩潰6、 人類對(duì)各種認(rèn)識(shí)對(duì)象的一種心感受或態(tài)度是（）。A、思維 B、化 C、動(dòng)機(jī) D、注意 E、情感7、坎農(nóng)一一巴德的情緒理論是（）。A、丘腦情緒理論B、動(dòng)力定型理論C、評(píng)價(jià)情緒理論 D、激活歸因理論 E、生物反饋控制理論& 一種比較微弱持久的、具有彌散性的情緒是（）。A、心

6、境B、情操 C、情調(diào) D、激情E、應(yīng)激9、沙赫特的情緒理論是（）。A、丘腦情緒理論B、動(dòng)力定型理論C、評(píng)價(jià)情緒理論 D、激活歸因理論 E、生物反饋控制理論二、多項(xiàng)選擇10、認(rèn)識(shí)對(duì)情緒的影響主要體現(xiàn)在（）。A、感覺是誘發(fā)情緒的首要條件B、記憶能夠激活情緒C、想象決定情緒的復(fù)雜程度D、思維影響情緒反應(yīng)的方式和速度E、評(píng)價(jià)影響著情緒的質(zhì)量11、 阿諾德一一拉扎魯斯的情緒理論認(rèn)為，情緒包括下列各項(xiàng)中的哪 些成份（）。A、生理因素 B、行為因素 C、第二信號(hào)系統(tǒng) D、認(rèn)知因素 E、 丘腦抑制的解除12、關(guān)于情緒與行為的關(guān)系，下列各項(xiàng)中哪些表述是正確的（）。A、 具有先天的關(guān)聯(lián)性 B、具有后天的文化制約性

7、C、先天的關(guān)聯(lián)性可以從表情中顯示出來D、情緒是一種未分化的、一般的喚醒狀態(tài)E、情緒是一種行為反應(yīng)13、緊情緒形成的條件有（）。A、人體質(zhì)上的脆弱性B、人的性格特征C、難以解決的沖突性目標(biāo)或活動(dòng)D、預(yù)料中的潛在威脅E、不能正確看待現(xiàn)實(shí)14、抑郁癥包括下述哪些方面（）A、心境障礙B、思維障礙 C、軀體功能障礙D、自我壓抑 E、自我懷疑15、 關(guān)于自卑情緒的形成，下面的表述哪些是不正確的（）。A、好勝心受挫 B、有不如人的因素 C、運(yùn)動(dòng)反應(yīng)減慢D、不能正確認(rèn)識(shí)自己E、興趣喪失16、情緒影響著認(rèn)知過程的（）A、質(zhì)量 B、效率 C、動(dòng)機(jī)D、理解E、強(qiáng)度17、情緒的功能包括（）。A、信號(hào)功能B、動(dòng)機(jī)功能C

8、、感染功能 D、引導(dǎo)功能 E、喚醒功能18、彼得.沙洛維和約翰.梅耶認(rèn)為情商結(jié)構(gòu)包括（）。A、區(qū)分自己與他人情緒的能力 B、調(diào)節(jié)自己與他人情緒的能力C、運(yùn)用情緒信息去引導(dǎo)思維的能力 D、人際管理能力 E、認(rèn)識(shí)他人 情緒的能力19、我國學(xué)者認(rèn)為情商包括（）。A、自我意識(shí)B、自我激勵(lì) C、情緒控制 D、人際溝通E、挫折承受能力20、保持健康情緒的必要條件有（）。A、正確的人生追求 B、寬廣的胸懷 C、理性的適應(yīng)生活 D、尋找 身邊的快樂 E、善于控制自己三、填空1、對(duì)危險(xiǎn)、威脅和需要特別努力但對(duì)此又無能為力的苦惱的強(qiáng)烈預(yù)期反應(yīng)是焦慮 。2、 戈?duì)柭J(rèn)為情商包括認(rèn)識(shí)自身情緒的能力、 妥善管理情緒的能

9、力、 自我激勵(lì)的能力、 認(rèn)識(shí)他人情緒的能力、人際關(guān)系的管理能力。3、 表情包括面部表情、言語表情、身段表情。3、 沙赫特的實(shí)驗(yàn)探討了 反應(yīng) 和 對(duì)這種反應(yīng)的標(biāo)記對(duì) 情緒的作用。4、 阿諾等拉扎魯斯的理論被稱為認(rèn)知評(píng)價(jià)情緒理論。5、 挫折情緒理論依從于操作性條件反射原理。6、 坎農(nóng)巴德的情緒理論是在批評(píng)詹姆斯-蘭格的理論基礎(chǔ)上 提出的一種 理論。7、 出乎意料的緊情況下所引起的情緒狀態(tài)是應(yīng)激 。8道德感、理智感、美感等屬于 積極的情緒9、一種持續(xù)時(shí)間短，表現(xiàn)劇烈，失去自我控制的情緒是 暴 怒 。10、條件性情緒反應(yīng)理論是埃斯蒂斯和 斯金納 等人提出的。四、名詞解釋1、情緒2、情緒性3、心境是一種

10、比較微弱，平靜而持久的情緒狀態(tài)。五、用心理學(xué)原理分析下列現(xiàn)象1、為什么“人逢喜事精神爽”？2、為什么說“親其師，信其道”？3、為什么要根據(jù)任務(wù)性質(zhì)調(diào)節(jié)焦慮水平？4、為什么可以通過表情進(jìn)行情緒認(rèn)知？5、怎樣控制緊情緒？五、簡答題1、健康情緒的必要條件有哪些？2、我國學(xué)者認(rèn)為情商的主要因素有哪些？六、論述題1、如何調(diào)節(jié)自卑情緒？ 第六章智力與創(chuàng)造力一、填空問題解決能力和社會(huì)適應(yīng)1、智力是包含 學(xué)習(xí)能力能力的一種綜合能力2、 世界上第一個(gè)智力測驗(yàn)量表是比納和西蒙于1905 年編制的比納-西蒙量表。3、韋克斯勒智力量表可分為三種，分別是韋氏成人智力量表 、韋氏兒童智力量表、韋氏學(xué)前兒童智力量表。4、常

11、用的團(tuán)體智力測驗(yàn)有陸軍甲種和乙種測驗(yàn)、 瑞文推理測驗(yàn)。5、韋氏智力量表的重要特點(diǎn)是廢除了了離差智商的概念。6、 智力測驗(yàn)的最初結(jié)果是用智商7、衡量發(fā)散思維的質(zhì)量的三個(gè)方面是 性 、 獨(dú)特性 。&吉爾福特認(rèn)為創(chuàng)造力的主要成分是 維 。9、 斯坦福比奈量表是由推孟10、智商及離差智商的計(jì)算公式分別為智力年齡的概念，提出來表示的。流暢性 、 變通 發(fā)散思維和集中思修訂的。IQ=（心理年齡/實(shí)際年齡）X100。、IQ=100+15Z=100+15（X-M）/S。二、選擇1、提出二因素論的心理學(xué)家是（）。A斯皮爾曼B瑟斯頓C吉爾福特D斯騰博格2、常用的個(gè)別智力測驗(yàn)有（）。A美國陸軍測驗(yàn)B瑞文推理

12、測驗(yàn) C斯坦福一一比奈量表 D韋氏成人智力量表3、斯坦福一比奈量表解釋測驗(yàn)結(jié)果的方式是（）。A智商B離差智商C智力年齡D心理年齡4、常用的團(tuán)體智力測驗(yàn)有（）。A美國陸軍測驗(yàn)B瑞文推理測驗(yàn) C斯坦福一一比奈量表 D韋氏成人智力量表5、 第一次使用離差智商概念的是（）。A美國陸軍測驗(yàn)B瑞文推理測驗(yàn) C斯坦福一一比奈量表 D韋氏智力 量表6、創(chuàng)造力的特征有（）。A流暢性B敏感性C靈活性D獨(dú)創(chuàng)性7、 下列哪一量表不是個(gè)體智力測驗(yàn)（）。A比奈量表B韋氏成人智力量表C陸軍甲種和乙種測驗(yàn) D韋氏兒 童智力量表8、一個(gè)5歲的孩子，測得智力年齡為6歲，其智商為（）。A100 B120 C95 D1109、一智力

13、測驗(yàn)中，大學(xué)生甲得 85分，又知大學(xué)生團(tuán)體平均分為 80 分，標(biāo)準(zhǔn)差為5分，那么甲的離差智商為（）。A100 B115 C120 D9010、 世界上第一個(gè)智力測驗(yàn)量表是（）。A比奈一一西蒙量表 B瑞文推理測驗(yàn) C斯坦福一一比奈量表 D韋氏 成人智力量表三、判斷：1、智力就是學(xué)習(xí)能力。（）2、智力概念是沒有價(jià)值的。（）3、 智力測驗(yàn)可以分為個(gè)體測驗(yàn)和團(tuán)體測驗(yàn)。（）4、咼智力的人一定具有咼創(chuàng)造力。（）5、一個(gè)人智力的發(fā)展不僅取決于遺傳，還要受到環(huán)境、教育等因素的影響。（）6、韋氏兒童智力量表的適用年齡適 616歲。（）7、創(chuàng)造力指的就是發(fā)散思維。（）8再定義性不是創(chuàng)造力的特征。（）9、教學(xué)中要鼓

14、勵(lì)學(xué)生“一題多解”和“一事多寫”（）10、 對(duì)兒童進(jìn)行智力開發(fā)，應(yīng)早進(jìn)行、高負(fù)荷。（）11、智力的高低取決于遺傳。（）12、 磚不僅可用于建筑，還可用于壓紙、墊物、做支架、打狗。（）四、名詞解釋1、智商2、創(chuàng)造力五、簡答：1、智力測驗(yàn)的局限性是什么？ 2、創(chuàng)造力有什么特征？3、請(qǐng)列舉三個(gè)個(gè)體智力測驗(yàn)。六、論述怎樣培養(yǎng)創(chuàng)造力？第七章人格一、填空題1、16PF人格量表是由卡特爾 設(shè)計(jì)的。2、弗洛伊德認(rèn)為性格發(fā)展一般經(jīng)歷 口唇期期 、性器期 、潛伏期 、兩性期五個(gè)時(shí)期。3、 常用的個(gè)性投射測驗(yàn)有問卷法 和投射法 。4、 奧爾波特認(rèn)為特質(zhì)是人格的基礎(chǔ)，人格特質(zhì)可分為共同特 質(zhì) 和 個(gè)人特質(zhì) ，個(gè)人特質(zhì)

15、可區(qū)分為 首要特質(zhì) 、 中心 特質(zhì) 、 次要特質(zhì) 。5、氣質(zhì)類型學(xué)說將人的氣質(zhì)分為 多血質(zhì) 、膽汁質(zhì) 、粘液 質(zhì)、 抑郁質(zhì)四種類型。6、心理學(xué)家班杜拉將通過觀察個(gè)模仿他人的行為而獲得的學(xué)習(xí)稱為觀察學(xué)習(xí)或社會(huì)學(xué)習(xí)。7、心理學(xué)家通常根據(jù)測驗(yàn)方式將人格測驗(yàn)分為羅夏墨跡測 驗(yàn) 和主題統(tǒng)覺測驗(yàn) 。1、編制16種個(gè)性因素問卷的心理學(xué)家是（）。A奧爾波特B卡特爾C吉爾福特D艾森克2、編制明尼蘇達(dá)多項(xiàng)個(gè)性問卷的心理學(xué)家是（）。A卡特爾等B艾森克C哈撒韋等D矢田部達(dá)朗等3、 首先把特質(zhì)分為共同特質(zhì)和個(gè)人特質(zhì)的心理學(xué)家是（）。A奧爾波特B卡特爾C吉爾福特D艾森克4、把特質(zhì)分為表面特質(zhì)和根源特質(zhì)的心理學(xué)家是（）。A

16、奧爾波特B卡特爾C吉爾福特D艾森克5、最早提出人格特質(zhì)者是（）oA奧爾波特B艾森克C卡特爾D吉爾福特6個(gè)人所獨(dú)有，具有獨(dú)特性，代表個(gè)人行為傾向的特質(zhì)，奧爾波特把它稱為（）。A個(gè)人特質(zhì)B共同特質(zhì)C表面特質(zhì)D根源特質(zhì)7、在個(gè)人性格中最獨(dú)特方面，處于性格中的支配地位，并為個(gè)人在 大部分情況下的行為特征，奧爾波特把它稱為（）。A個(gè)人特質(zhì) B共同特質(zhì) C主要特質(zhì) D重要特質(zhì)&直接與環(huán)境接觸，常隨環(huán)境變化而變化，是個(gè)人大部分外部行為邊線并能直接通過觀察而獲得的特質(zhì)，卡特爾把它稱為（）。A個(gè)人特質(zhì)B次要特質(zhì)C根源特質(zhì)D表面特質(zhì)9、卡特爾把構(gòu)成人的性格的基本特質(zhì)稱為（）。A次要特質(zhì)B主要特質(zhì)C根源特質(zhì)

17、D表面特質(zhì)10、 弗洛伊德認(rèn)為在人格結(jié)構(gòu)這個(gè)整體中性格結(jié)構(gòu)中主要成分（）。A自我B本我C超我D驅(qū)力11、弗洛伊德認(rèn)為，人格發(fā)展一般經(jīng)歷五個(gè)時(shí)期的第二個(gè)時(shí)期是 （力A 口腔期B肛門期C性器期D潛伏期12、運(yùn)用多種含意的刺激物（如圖片、墨跡），讓被試在不受限制的情況下，自由的表現(xiàn)其反映來推知其某一類性格特征的方法叫（）。A自然實(shí)驗(yàn)法B投射法C問卷法D個(gè)案法13、班杜拉認(rèn)為：觀察學(xué)習(xí)中的強(qiáng)化模仿是（）。A直接強(qiáng)化B正強(qiáng)化C自我強(qiáng)化D替代強(qiáng)化14、弗洛伊德認(rèn)為人類行為最重要的動(dòng)力是（）。A壓抑B力比多C良心D自我15、 斯金納認(rèn)為當(dāng)個(gè)人的某些行為在一定情境中受到強(qiáng)化，而在其它情境中未受到強(qiáng)化時(shí)，個(gè)人就能學(xué)會(huì)在那些受到強(qiáng)化的情境中表現(xiàn)這 種行為，而在沒有受到強(qiáng)化的情境中不表現(xiàn)這種行為。這種現(xiàn)象被稱為（）。A正強(qiáng)化B負(fù)強(qiáng)化C泛化D分化16、 弗洛伊德的人格理論中，支配本我的是（）。A現(xiàn)實(shí)原則B快樂原則C良心D完美原則二、多選題1、影響人格形成的因素有（）。A遺傳B環(huán)境C特質(zhì)D個(gè)體自身的認(rèn)2、下列心理學(xué)家中認(rèn)為人是環(huán)境的產(chǎn)物的是（）。A華生B斯金納C凱利D羅杰斯3、 羅杰斯提出以人為中心的心理治療應(yīng)具備三