關(guān)于《小貓釣魚》的教學(xué)設(shè)計

1、關(guān)于小貓釣魚的教學(xué)設(shè)計小 貓 釣 魚教材分析：本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生初步認(rèn)識了110，學(xué)習(xí)了15的寫法之后的一節(jié)有關(guān)“0”的教學(xué)?！?”的教學(xué)較其他數(shù)字教學(xué)難度稍大，因此教材中單獨提出一節(jié)結(jié)合情境，聯(lián)系生活實際來認(rèn)識“0”，重點理解“0”所表示的不同含義。在教學(xué)時可以讓學(xué)生在課前廣泛的搜集資料以及整個教學(xué)必須緊密結(jié)合生活實際，因為這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，還可以為課堂上學(xué)生理解“0”的意義作好鋪墊，讓學(xué)生實實在在的進(jìn)行理解而不覺的枯燥。教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察和實踐活動，使學(xué)生明確“0”表示的幾種意義。（可以表示沒有、水結(jié)冰的溫度、起點、占位等含義）；學(xué)會正確地讀寫“0”；掌握“0”的含義，

2、在生活中運(yùn)用。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點：理解0的.含義和正確書寫0。教學(xué)準(zhǔn)備：1、把學(xué)生每6人一組，分成8個小組，每組有6根魚竿、5條魚。2、電腦課件、實物投影、溫度計、直尺、小貓頭飾、數(shù)字卡片。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，猜謎激趣。1、談話：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？老師有一個謎語，請你猜一猜。2、猜一猜：胡子不多兩邊翹，開口總說妙妙妙。黑夜巡邏眼似燈，日里白天睡大覺。 （打一動物）謎底：貓3、下面我們一起戴小貓頭飾扮演玩小貓釣魚的游戲。（出示課題：小貓釣魚）二、自主探究體驗，初步感知“0”的含義。1、在動中學(xué)，理解“0”。（1）、以小組為單位進(jìn)行釣魚比賽。（2）、小組匯報，交流，并說說你釣了幾條魚，可以用幾來表示？（3）、學(xué)生討論：一條魚也沒釣著，究竟用幾來表示？（引導(dǎo)學(xué)生討論得出：當(dāng)一條魚也沒釣著時，可以用“0”表示。）2、在樂中說和做，加深對“0”的理解。（1）、老師做，學(xué)生說。師（手里拿3支鉛筆）問：老師手里有幾支鉛筆？生：3支。師（把手里的鉛筆放進(jìn)文具盒）問：我現(xiàn)在手里還有鉛筆嗎？用幾表示？生：沒有，用“0”表示。（2）、學(xué)生之間互相做，互相說。（3