普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評估

1、普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評估專家用精品文檔交流教育部高等教育教學(xué)評估中心二 一一年九月制表專家用表目錄一、進?？疾烨捌谟帽恚ㄓ?2 種）1. 專家審讀意見表（個人用）2. 專家組考察計劃表（組長用）二、進校考察階段用表（計 5 種）1. 專家現(xiàn)場考察活動計劃表2. 專家調(diào)閱材料通知單3. 教學(xué)專題評價表（1）聽課評價表（2）試卷評價表（3）學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）情況總體評價表三、離?？偨Y(jié)階段用表（計 2 種）1. 專家個人考察報告（個人用）2. 專家組考察報告（組長用）附：普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評估專家評估表精品文檔交流本科教學(xué)工作合格評估專家組投票結(jié)果匯總表專家審讀意見表（專家個人用

2、）評估學(xué)校： 考察時間：總體 印 象主要問題擬考察重注：審讀材料為學(xué)校自評報告 、狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報告等材料。審讀意見應(yīng) 具體、有針對性，總字數(shù)一般不少于 600 字，頁面不足時可加頁。此表填好后交給 組長和項目管理員。專家（簽字）： 年 月 日評估學(xué)校：專家組考察計劃表（專家組組長用）考察時間：擬考 察 重 點 內(nèi) 容考察 方 式此表由專家組長負責(zé)擬定，須交給項目管理員。頁面不足時，可加頁）組長（簽字）： 年 月 日專家現(xiàn)場考察活動計劃表（聽課·走訪·深度訪談等）評估學(xué)校： 專家姓名： 日期：考察活動內(nèi)容時間要求（年級、專業(yè)、對象等）備注專家調(diào)閱材料通知單（試卷·畢

3、業(yè)論文/設(shè)計等）評估學(xué)校： 專家姓名： 日期：名稱專業(yè)年級內(nèi)容要求備注試卷畢業(yè)論文（設(shè)計）其他注：1、“試卷”學(xué)校提供材料：被抽查課程的課程教學(xué)大綱（單行本）、教學(xué)進度計 劃表（教學(xué)日歷）、課程考試試卷（含命題計劃、 AB 樣卷、評分標(biāo)準(zhǔn)、試卷分析表、學(xué) 生成績登記表、課程使用教材。2、“畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計”學(xué)校提供材料：每篇畢業(yè)論文 （設(shè)計），須同時附有論文 （設(shè)計）的開題報告、教師指導(dǎo)記錄、學(xué)生答辯記錄、教師評審意見、論文（設(shè)計）成 績評定，以及該屆全體學(xué)生論文（設(shè)計）的選題名稱、選題類型、指導(dǎo)教師職稱、評定成績分布一覽表等。聽課評價表開課單位： 課程名稱：課程類型：基礎(chǔ)課 專業(yè)基礎(chǔ)課 專

4、業(yè)課 實驗課 實習(xí)實訓(xùn) 授課班級：授課教師：教師職稱：教師年齡層次：老 中 青測評要素參考內(nèi)涵好較好一般較差1.教學(xué)態(tài)度尊重學(xué)生、治學(xué)嚴謹、講課有熱情、精神飽滿2.教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)明確、進度適宜；觀點正確、 表達清晰；內(nèi)容充實，重點突出、注 意介紹本學(xué)科研究和發(fā)展動態(tài)3.教學(xué)方法理論聯(lián)系實際，善于啟發(fā)思維；能夠 實現(xiàn)師生互動，課堂氣氛活躍；能有 效利用各種教學(xué)媒體4.教學(xué)效果學(xué)生理解和掌握了教學(xué)內(nèi)容；學(xué)生相關(guān)能力得到培養(yǎng)和提高總評成績存在問題及改進建議精品文檔交流專家（簽字）：年月日試卷評價表評估學(xué)校專業(yè)年級 （班級 ）考試課程名稱試卷份數(shù)評價項目好較好一般較差試題質(zhì)量01命題規(guī)范情況02題量

5、03難易程度04覆蓋面05試題中考核靈活應(yīng)用知識的綜合性、提高性題目水平卷面質(zhì)量06試卷文字、插圖試卷評閱07評分標(biāo)準(zhǔn)08閱卷評分標(biāo)準(zhǔn)09試卷分析專家綜合評價專家評語專家（簽字）： 年 月 日學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）情況總體評價表評估學(xué)校： 考察專業(yè)： 年級：請就論文（設(shè)計）選題、論文（設(shè)計）水平、論文（設(shè)計）內(nèi)容、教師指導(dǎo)、 成績評定、運行管理等情況進行總體評價。專家（簽字）：普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評估專家個人考察報告評估學(xué)校： 考察時間：填寫內(nèi)容： 1、考察情況與總體印象； 2、發(fā)現(xiàn)的問題及其分析； 3 、為學(xué)校改進教學(xué)工作提出的建議。 填寫要求： 1、專家個人考察報告需在專家離校后5

6、個工作日內(nèi)提交專家組組長及項目管理員；2、專家個人考察報告總字數(shù)需在2000 字左右，其中第 2、 3 項的內(nèi)容應(yīng)占到總文字數(shù)的一半以上。頁面不足時，可加頁）專家簽字：年月普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評估專家組考察報告評估學(xué)校： 考察時間： 專家組成員名單：組長：成員：教育部高等教育教學(xué)評估中心普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評估專家組考察報告考察時間：評估學(xué)校：填寫內(nèi)容：1、考察情況與總體印象； 2、發(fā)現(xiàn)的問題及其分析； 3、為學(xué)校改進教學(xué)工 作提出的建議。填寫要求：專家組考察報告總字數(shù)需在 3000 字以上，其中分析問題及提出建議部分的 內(nèi)容應(yīng)占到總文字數(shù)的一半以上。頁面不足時，可加頁）專家組

7、長簽字：年月日普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評估專家評估表參評學(xué)校： 日期： 年 月 日一級指標(biāo)辦學(xué)思路與領(lǐng)導(dǎo) 作用教師隊伍教學(xué)條件與利用專業(yè)與課程建設(shè)教學(xué)管理學(xué)風(fēng)建設(shè) 與學(xué)生指導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量級 指 標(biāo)1.11.21.32.12.22.33.13.24.14.24.35.15.26.16.27.17.27.37.47.5學(xué)校 定位領(lǐng)導(dǎo) 作用人才 培養(yǎng) 模式數(shù)量 與結(jié)構(gòu)教育 教學(xué) 水平教師 培養(yǎng) 培訓(xùn)教學(xué) 基本 設(shè)施經(jīng)費 投入專業(yè) 建設(shè)課程 與教學(xué)實踐 教學(xué)教學(xué) 管理 隊伍質(zhì)量 監(jiān)控學(xué)風(fēng) 建設(shè)指導(dǎo) 與服務(wù)思想 品德專業(yè) 知識 和能力體育 美育校內(nèi) 外評 價就 業(yè)觀測點學(xué) 校 定 位 與 規(guī) 劃領(lǐng)導(dǎo)能力

8、教學(xué)中心地位人才培養(yǎng)思路產(chǎn) 學(xué) 研 合 作 教 育生師比隊 伍 結(jié) 構(gòu)師 德 水 平教 學(xué) 水 平教 師 培 養(yǎng) 培 訓(xùn)實驗 室實 習(xí)場 所建 設(shè)與 利用圖書 資料 和校 園網(wǎng) 建設(shè) 與利 用校舍、 運動場 所、活 動場所 及設(shè)施 建設(shè)與 利用教 學(xué) 經(jīng) 費 投 入專業(yè) 設(shè)置 與結(jié) 構(gòu)調(diào) 整培 養(yǎng) 方 案教學(xué) 內(nèi)容 與課 程資 源建 設(shè)教學(xué) 方法 與學(xué) 習(xí)評 價實 驗 教 學(xué)實 習(xí) 實 訓(xùn)社 會 實 踐畢業(yè) 論文 （設(shè) 計）與綜 合訓(xùn) 練結(jié) 構(gòu) 與 素 質(zhì)規(guī) 章 制 度質(zhì) 量 控 制政策 與 措 施學(xué) 習(xí) 氛 圍校 園 文 化 活 動組 織 保 障學(xué) 生 服 務(wù)思 想 政 治 教 育思 想 品

9、 德專業(yè) 基本 理論 與技 能專業(yè)能力體育 和美育師 生 評 價社 會 評 價就業(yè)率就 業(yè) 質(zhì) 量觀測 點評 價結(jié) 果精品文檔交流專家個人投票結(jié)果：通過、暫緩?fù)ㄟ^、不通過）注： 1.觀測點判斷為“達到基本要求”打“，”“達不到基本要求”打“；×2”.“專家個人投票結(jié)果”請專家根據(jù)主要觀測點的評價情況做出“通過”、“暫緩?fù)ㄟ^、”“不通過”的判39斷； 3.專家個人投票依據(jù)：通過： 39 個觀測點中，有 33個及以上觀測點達到基本要求；不通過： 39 個觀測點中，有 9個及以上達不到基本要求；暫緩?fù)ㄟ^： 個觀測點中，有 7 或 8 個達不到基本要求。精品文檔交流本科教學(xué)工作合格評估專家組投票結(jié)果匯總表參評學(xué)校： 時間 年 月 日專家投票情況通過暫緩?fù)ㄟ^不通過專家 1專家 2專家 3專家 4專家 5專家 6專家 7專家 8專家 9結(jié)果統(tǒng)計：通過 ，暫緩?fù)ㄟ^ ，不通過專家組投票人數(shù)為 ，專家組評估建議結(jié)論為