關于六年級利率教學設計范文

1、關于六年級利率教學設計范文作為一名人民教師，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學系統(tǒng)的過程。教學設計要怎么寫呢？下面是小編精心整理的關于六年級利率教學設計范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。教材分析：1、本節(jié)課是在學習了折扣和納稅之后的第三個用百分數(shù)解決問題的知識點，是用百分數(shù)解決問題中最重要的問題，也是本章內(nèi)容中的一個難點。2、本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學生了解“本金”“利息”“利率”的意義，掌握利息的計算方法以及利率在生活實際中的應用。學情分析：1、本節(jié)課是在學生學習了折扣和納稅這兩個用百分數(shù)解決問題的基礎上將要學習的第三個用百分數(shù)解決問題的知識點。2、學生在學習這個知識點時的障礙

2、點應該在于利息稅的扣除和國債利息不扣除利息稅上。教學目標：1、通過教學使學生知道儲蓄的意義：明確本金、利息、稅后利息和利率的含義；掌握計算利息的方法，會進行簡單的計算。2、對學生進行勤儉節(jié)約，積極參加儲蓄，支援國家、災區(qū)、貧困地區(qū)建設的思想品德教育。教學重點和難點：重點：掌握利息的計算方法。難點：1、通過自主探索，了解利息的計算方法；2、利息稅的扣除和國債利息不扣除利息稅上。教學過程：一、課內(nèi)交流、探究師：在儲蓄的過程中，你搜集到哪些相關的知識？（學生分組匯報調(diào)查結果）（生匯報。開放的問題情景下，根據(jù)每組學生的差異，預計可能出現(xiàn)下列情況：（1）有關儲蓄的一般知識，如儲蓄的方式；（2）有關儲蓄的

3、相關概念，如本金、利息、利率、稅后利息稅的知識；（3）有關利息的計算方法，如有的小組利率的含義推導出利息的計算方法；（4）有關調(diào)查中遇到的困難、解決的方法和自己的感受。師：根據(jù)每組交流的情況給予相應的評價，并和學生共同整理儲蓄的相關知識，形成知識體系。板書：利息與本金的比值叫做利率。利息本金×利率×時間二、創(chuàng)設情景、體驗儲蓄1、創(chuàng)設情景。2、體驗儲蓄。根據(jù)剛才的匯報情況，安排教學過程。（1）學生拿出復制好的儲蓄存款憑證進行填寫。（2）學生活動，教師了解學生填寫情況后，最后利用投影儀進行訂正。（3）充分聯(lián)系生活，設置儲蓄密碼。（4）保管好存折或存單。師：儲蓄完成以后，銀行要給

4、我們一個存單或存折，我們要牢記密碼，妥善保管好存單或存折。三、運用知識、解決問題1、交流討論，了解利息的計算方法。師：同學們，根據(jù)剛才的知識，如果告訴你兩年的利率是2.43%,你能夠求出張大爺儲蓄到期時能獲得多少利息嗎?(學生分組討論計算，匯報情況)2、學習利息稅知識。師：大家都算出了應得的利息，但實際上張大爺他并不能得到你們算出的這些錢，你們知道為什么嗎？請大家看一下課本第99頁最下面的一句話：“國家規(guī)定，存款的利息要按5%的稅率納稅?！蹦奈煌瑢W能解釋一下？生：就是銀行多給的那部分錢的5%要上交給國家。生：就是只能得到利息的95%。師：對，存款的利息必須要按5%的利率納稅，納稅是我們每一個公民應盡的義務，在座的各位同學長大之后都要依法進行納稅。師：儲蓄到期時，張大爺實際領取本金和利息一共是多少？生1：48.60×5%2.43（元）1000+48.60-2.431046.17（元）生2：48.60×（1-5%）46.17（元）1000+46.171046.17（元）生3：1000+48.60×（1-5%）1046.17（元）師總結利息的利息計算方法。3、鞏固新知：學生進行練習，（教材第100頁的“做一做”）（1）學生個人獨立思考解決問題。（2）學生個人匯報，四、課后實踐、體驗儲蓄過程師：請同學們課后把平時積攢的零用錢存入銀行，在儲蓄的過