北師大版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊《整理和應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、北師大版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊整理和應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、幫助學(xué)生回顧本單元的知識，使學(xué)生形成完整的知識體系，進(jìn)而加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解。2、培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活，進(jìn)而提高學(xué)生分析問題，解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、形成本單元的知識體系。2、用面積知識解決實(shí)際問題。教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影（課件）、學(xué)具袋內(nèi)裝小三角形（直角、銳角、鈍角）、小長方形、小正方形、圓形、小平行四邊形各四個長方形方格紙教學(xué)過程：一、熱身活動你們喜歡做游戲嗎？今天我們大家一起來玩?zhèn)€數(shù)學(xué)游戲吧?。ㄍ队俺鍪綪54圖）1、師講明游戲規(guī)則在方格紙上畫出面積是16cm2的圖形，并涂色。描出

2、所畫圖形的邊框。相同時間內(nèi)完成多種畫法者為勝。2、學(xué)生獨(dú)自活動、小組交流推選作品。3、實(shí)物投影展示作品，師生互評。4、從這個游戲中你得到了什么啟示？（面積與周長的含義不同；面積相等，周長不一定相等）二、整理概括1、在本單元中，你還學(xué)會了面積的哪些知識？與小組內(nèi)的同學(xué)互相說一說，并用你喜歡的方式進(jìn)行總結(jié)。2、全班交流、教師板書：面積單位及進(jìn)率應(yīng)用計(jì)算方法3、生活中哪些方面會用到這些知識？三、實(shí)踐應(yīng)用：1、課件出示P55實(shí)踐活動的情境圖。（小明家廚房裝飾，如何選用地磚）。從中你獲取了哪些數(shù)學(xué)信息？能幫助小明解決問題嗎？動動腦，動動手，看誰是數(shù)學(xué)小能手。（1）學(xué)生獨(dú)立思考、分析、解答。（2）小組內(nèi)交

3、流。（3）全班交流，發(fā)表各自的意見。課件出示解題過程。四、課堂練習(xí)。（課件出示）1、用兩個邊長是6cm的.正方形拼成一個長方形。這個長方形的周長是多少，面積是多少？2、一個衛(wèi)生間用長方形地磚鋪地，每行鋪15塊，鋪了10行。這個衛(wèi)生間一共鋪了多少塊地磚？如果每塊地磚長3分米，寬2分米這個衛(wèi)生間的面積有多大？五、思維訓(xùn)練P55畫一畫的（1）題。（1）讓學(xué)生先動手在課本上畫一畫，給學(xué)生足夠的時間親身體驗(yàn)。（2）問：你們得出了什么結(jié)論？（三角形和長方形能鋪滿長方形）（3）討論：是不是任意三角形都能鋪滿長方形？還有哪些圖形能鋪滿長方形？拿出學(xué)具袋中的學(xué)具動手拼一拼。（4）全班交流各自所得。2、你能設(shè)計(jì)一種圖案使它鋪滿這個長方形嗎？課下動手畫，小組內(nèi)選出作品貼在“數(shù)學(xué)一角”。大家評出咱班的小設(shè)計(jì)師，