師德演講稿-重視師德教育,托起明天的太陽

1、師德演講稿 : 重視師德教育，托起明天的太陽二十一世紀(jì)的腳步已經(jīng)來臨, 一個嶄新的世紀(jì)就在我們面前,時代的進(jìn)步和發(fā)展帶給我們一種嶄新的教育觀念和教學(xué)方式, 素質(zhì)教育已成為中國教育繼續(xù)發(fā)展的必由之路。在全面實施素質(zhì)教育的過程中 , 教師的地位舉足輕重, 提高教師的素質(zhì), 重視師德修養(yǎng) , 具有極其深遠(yuǎn)的意義。一、 熱愛教育事業(yè) , 獻(xiàn)身教育事業(yè)是師德的思想基礎(chǔ)“教師是太陽底下最崇高的事業(yè)。 ”人們常把教師比喻為”紅燭”、”人梯”、”春蠶”、”鋪路石”，意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無私和偉大。所以，教師從自己執(zhí)教之日起， 就該對教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識， 才能徹底清除”拜金主義” ”仕爵主義”觀念， 把

2、自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所從事的教育事業(yè)， 象陶行知所說的那樣：”捧著一顆心來， 不帶半根草去”，無論何時，都能夠理直氣壯地說，投身教育事業(yè)，我終生無悔。二熱愛尊重學(xué)生是師德的基本要求教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。 教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。 對學(xué)生冷漠， 缺乏熱情， 決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在”嚴(yán)”和”慈”上。常言道：”嚴(yán)師出高徒?！庇终f：”嚴(yán)是愛，寬是害?！睂W(xué)生 1 不嚴(yán)格要求， 嚴(yán)格訓(xùn)練， 是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者?！弊怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男。”所以，對學(xué)生不嚴(yán)不

3、行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度，不能按法西斯式的訓(xùn)練來要求。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信， 關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步， 使學(xué)生全面發(fā)展。三為人師表是師德的核心教師是人類靈魂的工程師， ”為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職。二十一世紀(jì)的中國，不僅在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上將上一個新臺階，而且在社會主義精神文明建設(shè)上更將躍上一個新高度。 作為一個人民教師，負(fù)擔(dān)著全面提高國民素質(zhì)、 提高全體人民， 特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任。 ”教育者先受教育”。 只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號。這就要求教師要時時

4、處處以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。 比如要求學(xué)生不遲到早退， 教師自己就不能遲到早退； 要求學(xué)生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯； 要求學(xué)生遵守行為規(guī)則， 教師應(yīng)自覺遵守教師守則。 否則，光要求學(xué)生， 而自己又不身體力行，反而胡作非為， 學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一， 出爾反爾而不 2 可信賴。正如孔子所說：”其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！闭f明這個道理。四教好書是師德的關(guān)鍵教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里， 宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花， 一粒泥沙， 而教師如同一葉扁舟， 常

5、年累月航行于其中， 將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢， 誰說不是呢？選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象， 更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。所以，教師要有進(jìn)行教育所需的扎實而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識， 要透徹地懂得所教學(xué)科。 僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的，教師的知識應(yīng)比這寬廣得多。 通常說：”教師要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水?！本褪沁@個道理。教師還應(yīng)具備多方面的愛好和才能。 因為正在成長中的少年兒童具有強(qiáng)烈的好奇心和

6、求知欲， 他們對任何事物都感興趣， 上至宇宙太空， 下至海洋生物， 從遠(yuǎn)古時代到未來世界他們什么都知道，并認(rèn)為教師什么都知道。 這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力 3 的動力，教師應(yīng)珍惜它， 而不能扼殺。 這就要求教師要多才多藝，和學(xué)生打成一片，指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的活動。所以， 教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓， 更新自己的知識。 正如加里寧所概括出的辯證過程： 教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西， 另一方面又要像海洋一樣，從人民中生活中吸收一切優(yōu)良的東西， 然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生。五育好人是師德的歸宿教書育人是教師的天職，教書是手段，育人是目的。因此，教師在任何時候都不能忘記， 自己不單單是為教書而教書的”教書匠”，而應(yīng)是一個教育家， 是人類靈魂的工程師。 這個工程師是通過教學(xué)活動， 在學(xué)生心靈上精心施工的， 目的在于培養(yǎng)學(xué)生的共產(chǎn)主義世界觀和道德覺悟。 這就要求教師， 必須全面貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，五育并舉，做到既教書又育人?？傊?，良好的師德，是一種強(qiáng)有力的教育因素，