最新工作室個(gè)人工作總結(jié)(精選多篇)

1、工作室個(gè)人工作總結(jié) （ 精選多篇 ） 第一篇：工作室個(gè)人工作總結(jié) 一年來(lái)，在工作室領(lǐng)銜人省特級(jí)教師劉溥生的引領(lǐng)下，我完 成了制定的發(fā)展規(guī)劃。 雖然很忙碌， 但更多的是體會(huì)到了自己成 長(zhǎng)的欣喜、體會(huì)到了收獲的快樂(lè)。下面分幾個(gè)方面總結(jié)如下：一、名師引領(lǐng)，積極向上 從名師身上我看到了什么是孜孜以求。他們用自己的親身經(jīng) 歷啟發(fā)我們做人做事的道理， 我們深受感動(dòng)。 我對(duì)教學(xué)理論的想 法，經(jīng)常向他們請(qǐng)教，他耐心地指導(dǎo)我們，用實(shí)際行動(dòng)教會(huì)了我 們?yōu)槿藥熣咭写髳?ài)， 為人師者要志存高遠(yuǎn)， 為人師者要從心做 起。工作室的成員，雖然工作繁忙，但是工作室的活動(dòng)大家都積 極參加。我們喜歡來(lái)工作室，這里團(tuán)結(jié)、充滿(mǎn)學(xué)術(shù)氛

2、圍，體會(huì)相 互學(xué)習(xí)的快樂(lè)。工作室學(xué)員各有特色，每一次的活動(dòng)，我們都是 互相問(wèn)候、交流談心、暢所欲言。通過(guò)互動(dòng)聽(tīng)課、研討和交流， 相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。我時(shí)刻以名師工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，思想上要 求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，時(shí)時(shí)以身作則，處處為人師表。為了 能在名師培訓(xùn)中盡快成長(zhǎng)， 我積極參加各類(lèi)活動(dòng)， 提高自己各方 面的能力。二、理論積淀，提升素養(yǎng) 常鼓勵(lì)我們，即使一線(xiàn)的老師也要多動(dòng)筆，因?yàn)樗枷氲幕鸹?稍縱即逝，要做一個(gè)有心人。他要求我們多學(xué)習(xí)，工作室推薦了 很多雜志、書(shū)籍供我們學(xué)習(xí)，研究。我有計(jì)劃地認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教 育理念 ,提高自身素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文共生課堂的理論，充 實(shí)自

3、己，并努力做到與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，在我們工作室的博客，內(nèi)容有教學(xué)案例、學(xué)習(xí)體會(huì)、讀書(shū)心 得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我們成員的學(xué)習(xí)成果， 是我們學(xué)習(xí)實(shí)踐反思再學(xué)習(xí)的過(guò)程。 名師工作室， 為我的專(zhuān)業(yè)成 長(zhǎng)提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)， 并為我搭建了展示自我、 體現(xiàn)自身價(jià) 值的舞臺(tái)。通過(guò)學(xué)習(xí)我深深體會(huì)到學(xué)然后知不足，通過(guò)反思，我 發(fā)現(xiàn)想要成為一名專(zhuān)業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。三、樂(lè)于求索，積極科研加入了名師工作室后，我積極參加劉溥生名師工作室各項(xiàng)實(shí) 踐交流活動(dòng)，獲得了很多與專(zhuān)家、同行合作交流的機(jī)會(huì)，進(jìn)行了 很多理論上的探討，積極探索新的教學(xué)路子，不斷完善自我，促 進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識(shí)的提升。尤其是進(jìn)行

4、實(shí)施高效課課堂的課題研 究，多次執(zhí)教公開(kāi)課，進(jìn)行深入研究，寫(xiě)反思筆記等讓自己獲益 匪淺。平時(shí)認(rèn)真閱讀有關(guān)資料， 鉆研新教材， 新課標(biāo)， 研究教法， 體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力，尤其是 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)與課程整合方面的研究，能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)作用， 能自制網(wǎng)頁(yè)，探討網(wǎng)絡(luò)資源與教學(xué)的整合，自制精品課件，經(jīng)常 用電子白板輔助教學(xué)，并進(jìn)行深入研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了 自己的教學(xué)風(fēng)格。四、對(duì)工作的反思進(jìn)入名師工作室來(lái)的工作，我覺(jué)得自己進(jìn)步不小，但是也存在著不足。在科研方面，自己努力的程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，離工作室 的要求還有一定的距離我將會(huì)在今后的工作中， 繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的 優(yōu)勢(shì)，努力改正自己

5、的不足，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，力 爭(zhēng)使自己在教學(xué)、科研上，都取得更大的進(jìn)步，無(wú)愧于名師工作 室成員的稱(chēng)號(hào)。第二篇：名師工作室個(gè)人工作總結(jié) 工作室個(gè)人工作總結(jié)時(shí)間飛逝， 在繁忙和有序中一學(xué)年悄然而過(guò)， 加入“郭亞龍工作 室”已經(jīng)有一年了。 回顧在名師工作室的學(xué)習(xí)， 我感受到這個(gè)集 體給我?guī)?lái)的歡樂(lè)與收獲， 也讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)。 也許這一 年我并沒(méi)有值得夸耀的榮譽(yù)， 值得炫耀的成績(jī)， 但工作室領(lǐng)銜人 及伙伴們好學(xué)上進(jìn)、 樂(lè)于創(chuàng)新、 勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的動(dòng) 力，讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位邁著堅(jiān)實(shí)的步伐。 成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò) 程，是一份快樂(lè)。一年來(lái)我收獲了很多，同時(shí)也看到了自身的不 足，現(xiàn)將一

6、學(xué)年的工作總結(jié)如下。一、理論積淀，提升素養(yǎng)心中有課標(biāo)，是一個(gè)老師上好課的前提。在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下， 讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、學(xué)會(huì)探究問(wèn)題、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，并能在真正意義上實(shí)現(xiàn)獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)， 成為教學(xué)活動(dòng)中自主探索和自我發(fā)展的主體。 于老師給我們作了 一個(gè)很好的榜樣。二、聽(tīng)課觀摩，增長(zhǎng)智慧本學(xué)期， 有幸多次聽(tīng)多位老師的常態(tài)課。 這些課無(wú)一例外地體現(xiàn) 著新課改的要求、 趨勢(shì)；課堂生動(dòng)， 預(yù)設(shè)生成與動(dòng)態(tài)生成相結(jié)合； 目標(biāo)達(dá)成度高， 無(wú)一不滲透著新的教學(xué)思想和教學(xué)方法。 課堂上 于老師特別關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的情感、興趣， 個(gè)性思維各方面的互動(dòng)； 留給學(xué)生廣泛開(kāi)放的

7、思維空間， 讓學(xué)生真 正成為情境演繹的經(jīng)歷者， 情境意義的建構(gòu)者， 將學(xué)生推到學(xué)習(xí) 的主體地位上， 讓學(xué)生成為情境展開(kāi)過(guò)程中的主角， 從而使課堂 成為學(xué)生主體成長(zhǎng)過(guò)程中的重要場(chǎng)所， 使學(xué)生的自主性、 能動(dòng)性 和創(chuàng)造性得到不斷發(fā)展。三. 反思。作為教師要時(shí)時(shí)反思自己的教學(xué)實(shí)踐， 不斷總結(jié)經(jīng) 驗(yàn)教訓(xùn)，才能不斷提高教育教學(xué)水平。 要讓反思成為我們的習(xí)慣。 我們要學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)反思。思考應(yīng)該是一種習(xí)慣。做一個(gè)會(huì)思 考、有思想的人，要想成為一名優(yōu)秀的教師，愛(ài)思、勤思、會(huì)思 是十分重要的。教師的反思不僅僅是頭腦內(nèi)部的“想一想”， 而應(yīng)是一個(gè)不斷實(shí)踐、學(xué)習(xí)、研究的過(guò)程。四. 提問(wèn)的技能。 “提問(wèn)”，即提出問(wèn)

8、題求答。課堂提問(wèn)，是指 在課堂教學(xué)中， 教師根據(jù)一定的教學(xué)目的要求， 針對(duì)有關(guān)教學(xué)內(nèi) 容，設(shè)置一系列問(wèn)題情境，要求學(xué)生思考回答，以促進(jìn)學(xué)生積極 思維，提高教學(xué)質(zhì)量。數(shù)學(xué)是思維的體操，從于老師的課堂教學(xué) 中，我學(xué)到了教師怎樣提問(wèn)更能鍛煉學(xué)生的思維。教師在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)要注意：1、教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題要給學(xué)生留有探索的空間，設(shè)計(jì)的問(wèn)題要能 激發(fā)學(xué)生積極思維，并符合學(xué)生的認(rèn)知水平。2、教師設(shè)計(jì)問(wèn)題要有針對(duì)性，要依據(jù)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難 點(diǎn)，以及學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)問(wèn)題。3、教師要設(shè)計(jì)追問(wèn)。如果說(shuō)一開(kāi)始的設(shè)問(wèn)是啟發(fā)學(xué)生觀察，引 導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突，從中尋找解決問(wèn)題的思路，那么，在教學(xué) 過(guò)程中通過(guò)教師對(duì)某一問(wèn)

9、題的追問(wèn)，可以讓學(xué)生理解文本的內(nèi) 容。4、教師要設(shè)計(jì)一些反思性問(wèn)題促進(jìn)學(xué)生反思。如：對(duì)你有什么 啟發(fā)？教師要在實(shí)踐中不斷提升自己提問(wèn)的藝術(shù)性。如：多問(wèn) “怎么想的”，少問(wèn)“為什么”。通過(guò)聽(tīng)課和學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教學(xué)的根本任務(wù)是讓學(xué)生既 長(zhǎng)知識(shí)，又長(zhǎng)智慧，為了達(dá)到這一目的，選擇的教學(xué)策略必須是 科學(xué)有效的，教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是細(xì)致入微的，要經(jīng)得起推敲，這便 是教學(xué)智慧， 是一種及時(shí)捕捉學(xué)生的思維脈絡(luò)， 及時(shí)進(jìn)行應(yīng)變的 智慧。 教師的教育智慧是隨著教學(xué)情境的變化而變化的， 沒(méi)有固 定的程式， 課前是無(wú)法預(yù)設(shè)的。 教師只有葆有一雙慧眼和一顆慧 心，隨時(shí)根據(jù)動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)情境，做出智慧的反映，才能真正 使

10、課堂煥發(fā)生命的光彩，彰顯生命成長(zhǎng)的價(jià)值。有機(jī)會(huì)參加工作室是我的幸運(yùn)， 來(lái)到這里， 才發(fā)現(xiàn)她是一個(gè)思想 的殿堂，才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)得太少，讀得太少，寫(xiě)得太少，反思的太 少，才發(fā)現(xiàn)有太多閱讀的理由和沖動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深的體會(huì) 到“學(xué)然后知不足”， 通過(guò)反思， 我發(fā)現(xiàn)想成為一名專(zhuān)業(yè)化的研 究型教師還有很多路要走。 “讓學(xué)習(xí)成為自己的習(xí)慣”是我下階 段的目標(biāo)，只有做學(xué)習(xí)型的教師，才能不斷超越自我，使自己的 工作更扎實(shí)、更有效、更完善、更優(yōu)秀，從而逐步實(shí)現(xiàn)人生的價(jià) 值。第三篇：名師工作室個(gè)人工作總結(jié)名師工作室個(gè)人工作總結(jié)吳雪云 年，我非常榮幸地參加了李迪明市德育工作室 , 這段時(shí) 間以來(lái)，我基本完成了工作室

11、預(yù)期的目標(biāo)以及自己制定的發(fā)展規(guī) 劃。這段時(shí)間以來(lái)，雖然感覺(jué)到很忙碌、艱辛，但更多的是體會(huì) 到了自己成長(zhǎng)的欣喜、 體會(huì)到了收獲的快樂(lè)。 現(xiàn)在對(duì)這段時(shí)間的 學(xué)習(xí)與工作進(jìn)行一個(gè)小結(jié)。一、政治思想、師德方面近期來(lái)，我時(shí)刻以李迪名師德育工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自 己。思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，能認(rèn)真履行教師職業(yè)道 德規(guī)范，注重自己的師德形象， 以身作則， 為人師表， 教書(shū)育人， 循循善誘。二、個(gè)人工作方面1、學(xué)習(xí)培訓(xùn)方面參加名師工作室后， 我認(rèn)真分析自己的優(yōu)勢(shì)和面臨的問(wèn)題， 并根 據(jù)工作室的目標(biāo)制定以后的發(fā)展規(guī)劃和年度的學(xué)習(xí)、工作計(jì)劃， 明確了專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向。 為了能在近年的名師培訓(xùn)中盡快成長(zhǎng)，

12、我 在平時(shí)注重學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念， 不斷的充實(shí)自己， 積極參加市和 學(xué)校組織的各類(lèi)教研活動(dòng)， 珍惜每一次教師培訓(xùn)， 尤其是名師工 作室的培訓(xùn)， 其中有外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)與本校聽(tīng)課、 也有對(duì)某一專(zhuān)題 內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)教研等。同時(shí)，平時(shí)能堅(jiān)持閱讀了歷史教學(xué) 、中 學(xué)歷史教學(xué)參考等教育理論書(shū)籍。通過(guò)對(duì)工作室的活動(dòng)以及自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)， 我覺(jué)得受益非淺， 也 把自己的感想體會(huì)撰寫(xiě)成文章，發(fā)表在自已建立的網(wǎng)站工作室。 另外，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，我面向校教師，作了專(zhuān)題講座 以及其它的一些教研活動(dòng)獲得了大家的一致好評(píng)。2、教學(xué)工作方面在日常的教學(xué)中 , 我能認(rèn)真鉆研教材， 潛心研究教法， 分析教材 的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)?/p>

13、好每一堂課。在課堂上，我能運(yùn)用先進(jìn)的 教學(xué)理念開(kāi)展教學(xué)，重視調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。凡是學(xué)生能解決的知識(shí)，老師絕不包辦， 只是重視對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)， 教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)訣竅， 減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù) 擔(dān)，并注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力， 體現(xiàn)出教師的指導(dǎo)作 用。在課后，我能經(jīng)常放棄自己的休息時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ) 差工作。 我以自己對(duì)學(xué)生的尊重和對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)， 贏得了老 師和學(xué)生的信任。所教班級(jí)的教學(xué)效果顯著。因此，學(xué)校再一次 安排我連續(xù)兩年擔(dān)任高三畢業(yè)班的教學(xué)工作。 我在平時(shí)更能關(guān)注 考試的命題，在各類(lèi)考試的命題方面，有著自己一定的見(jiàn)解。另外，在長(zhǎng)期的教學(xué)探索與實(shí)踐中，我積累了一

14、定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格， 在運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)整合教學(xué)資源 方面較有心得， 公開(kāi)課的教學(xué)效果較好。 每學(xué)期在校級(jí)及以上范 圍內(nèi)進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)。并且，我的日常課堂教學(xué)，隨時(shí)向全校教師 開(kāi)放。3、教學(xué)科研方面我有一定的科研意識(shí)和能力，先后參加過(guò)幾個(gè)校級(jí)課題的研究， 并主特了省市級(jí)的課題研究， 獲得了階段性成果并結(jié)題成功。 同 時(shí)，還積極參與其它相關(guān)課題的研究。 主編和參騙了教育教學(xué)論 著三十多部。我所寫(xiě)的論文數(shù)十篇在各級(jí)各類(lèi)雜志上發(fā)表。對(duì)比自己的教研能力， 我覺(jué)得科研能力相對(duì)薄弱。 為了能提升自己的科研能力，進(jìn)一步提升教科研理論，將教研成果、教學(xué)成果 轉(zhuǎn)化為科研成果、提煉成教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，

15、借助省教育廳的這股春風(fēng)， 在江西教師研修網(wǎng)上建立了自己的工作室網(wǎng)站， 將自己的教學(xué)資 源、教學(xué)反思、學(xué)習(xí)體會(huì)等發(fā)表在自己的網(wǎng)站上。并希望通過(guò)我 自已的努力能成為江西教師網(wǎng)的推薦網(wǎng)站。 我將繼續(xù)經(jīng)營(yíng)好自己 的網(wǎng)站，在網(wǎng)絡(luò)教研上，逐步向教育教學(xué)科研滲透，最終提升自 己的科研能力。4、教研組建設(shè)方面作為歷史學(xué)科帶頭人， 我能積極探索學(xué)科組校本教研新模式， 認(rèn) 真負(fù)責(zé)并參與學(xué)校的“歷史人才柔性流動(dòng)”工作室， 我?guī)ьI(lǐng)歷史 組的教師， 一起積極建設(shè)學(xué)校歷史課程資源的建設(shè)， 努力打造歷 史強(qiáng)勢(shì)學(xué)科。 在歷史組的試題庫(kù)建設(shè)方面已經(jīng)初具規(guī)模， 現(xiàn)在正 與組內(nèi)教師一起編制 課堂教學(xué)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題的編制 的編制工作。

16、我關(guān)心組內(nèi)青年教師的培養(yǎng)， 對(duì)新教師教學(xué)中存在的問(wèn)題， 能及 時(shí)進(jìn)行溝通、交流與指導(dǎo)。我能做好帶教老師的指導(dǎo)工作，所帶 教的劉霞老師獲市優(yōu)質(zhì)課教學(xué)新秀評(píng)比一等獎(jiǎng)。 每次考試成績(jī)出 來(lái)，我都會(huì)和組內(nèi)教師一起認(rèn)真進(jìn)行試卷分析和質(zhì)量分析，反思教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)的不足與 優(yōu)勢(shì)，尋找相應(yīng)的對(duì)策， 為今后更好地開(kāi)展歷史組工作積累一定 的資料與經(jīng)驗(yàn)。三、對(duì)工作的反思 近來(lái)對(duì)名師工作室的工作， 我覺(jué)得進(jìn)步不小， 但是也存在著不足。 例如，由于某些原因，我未能開(kāi)設(shè)市級(jí)以上公開(kāi)課教學(xué)；在科研 一頭， 自己努力的程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠， 離工作室的要求還有一定的 距離 ?我將會(huì)在今后的工作中， 繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)， 努力改

17、正 自己的不足，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己， 力爭(zhēng)使自己在教學(xué)、 科研上，都取得更的的進(jìn)步，無(wú)愧于名師工作室成員的稱(chēng)號(hào)。名師工作室， 為我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)， 并為 我搭建了展示自我、 體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)。 我深深感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 和導(dǎo)師們，感謝他們的信任和支持。我會(huì)珍惜這樣的機(jī)會(huì)，履行 名師的職責(zé)， 發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用， 為鄭州市的教育事業(yè)作出自 己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。第四篇：名師工作室個(gè)人工作總結(jié) 名師工作室個(gè)人工作總結(jié)郭天平年， 我非常榮幸地參加了江西省中小學(xué)特級(jí)教師和學(xué)科 帶頭人的培訓(xùn)， 并按照省教育廳的要求申請(qǐng)建立了“徐治成工作 室”。這段時(shí)間以來(lái)， 我基本完成了工作室預(yù)期的目標(biāo)

18、以及自己 制定的發(fā)展規(guī)劃。這段時(shí)間以來(lái)，雖然感覺(jué)到很忙碌、艱辛，但 更多的是體會(huì)到了自己成長(zhǎng)的欣喜、 體會(huì)到了收獲的快樂(lè)。 現(xiàn)在 對(duì)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與工作進(jìn)行一個(gè)小結(jié)。一、政治思想、師德方面近期來(lái)，我時(shí)刻以撫州市名師工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自 己。思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，能認(rèn)真履行教師職業(yè)道 德規(guī)范，注重自己的師德形象， 以身作則， 為人師表， 教書(shū)育人， 循循善誘。二、個(gè)人工作方面1、學(xué)習(xí)培訓(xùn)方面建立名師工作室后， 我認(rèn)真分析自己的優(yōu)勢(shì)和面臨的問(wèn)題， 并根 據(jù)工作室的目標(biāo)制定以后的發(fā)展規(guī)劃和年度的學(xué)習(xí)、工作計(jì)劃， 明確了專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向。 為了能在近年的名師培訓(xùn)中盡快成長(zhǎng)， 我 在平時(shí)注

19、重學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念， 不斷的充實(shí)自己， 積極參加市和 學(xué)校組織的各類(lèi)教研活動(dòng)， 珍惜每一次教師培訓(xùn)， 尤其是名師工 作室的培訓(xùn)， 其中有外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)與本校聽(tīng)課、 也有對(duì)某一專(zhuān)題 內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)教研等。同時(shí)，平時(shí)能堅(jiān)持閱讀了歷史教學(xué) 、中 學(xué)歷史教學(xué)參考等教育理論書(shū)籍。通過(guò)對(duì)工作室的活動(dòng)以及自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)， 我覺(jué)得受益非淺， 也 把自己的感想體會(huì)撰寫(xiě)成文章，發(fā)表在自已建立的網(wǎng)站工作室。 另外，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，我面向校教師，作了專(zhuān)題講座 以及其它的一些教研活動(dòng)獲得了大家的一致好評(píng)。2、教學(xué)工作方面在日常的教學(xué)中 , 我能認(rèn)真鉆研教材， 潛心研究教法， 分析教材 的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。

20、在課堂上，我能運(yùn)用先進(jìn)的 教學(xué)理念開(kāi)展教學(xué) （推薦打開(kāi) ：） ，重視調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積 極性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。凡是學(xué)生能解決的知識(shí)，老師絕不包辦， 只是重視對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)， 教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)訣竅， 減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù) 擔(dān)，并注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力， 體現(xiàn)出教師的指導(dǎo)作 用。在課后，我能經(jīng)常放棄自己的休息時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ) 差工作。 我以自己對(duì)學(xué)生的尊重和對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)， 贏得了老 師和學(xué)生的信任。所教班級(jí)的教學(xué)效果顯著。因此，學(xué)校再一次 安排我連續(xù)兩年擔(dān)任高三畢業(yè)班的教學(xué)工作。 我在平時(shí)更能關(guān)注 考試的命題，在各類(lèi)考試的命題方面，有著自己一定的見(jiàn)解。另外，在長(zhǎng)期的教學(xué)探索與實(shí)踐中，

21、我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格， 在運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)整合教學(xué)資源 方面較有心得， 公開(kāi)課的教學(xué)效果較好。 每學(xué)期在校級(jí)及以上范 圍內(nèi)進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)。并且，我的日常課堂教學(xué)，隨時(shí)向全校教師 開(kāi)放。3、教學(xué)科研方面我有一定的科研意識(shí)和能力，先后參加過(guò)幾個(gè)校級(jí)課題的研究， 并主特了省市級(jí)的課題研究， 獲得了階段性成果并結(jié)題成功。 同 時(shí)，還積極參與其它相關(guān)課題的研究。 主編和參騙了教育教學(xué)論 著三十多部。我所寫(xiě)的論文數(shù)十篇在各級(jí)各類(lèi)雜志上發(fā)表。對(duì)比自己的教研能力， 我覺(jué)得科研能力相對(duì)薄弱。 為了能提升自 己的科研能力，進(jìn)一步提升教科研理論，將教研成果、教學(xué)成果 轉(zhuǎn)化為科研成果、提煉

22、成教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借助省教育廳的這股春風(fēng)， 在江西教師研修網(wǎng)上建立了自己的工作室網(wǎng)站， 將自己的教學(xué)資 源、教學(xué)反思、學(xué)習(xí)體會(huì)等發(fā)表在自己的網(wǎng)站上。并希望通過(guò)我 自已的努力能成為江西教師網(wǎng)的推薦網(wǎng)站。 我將繼續(xù)經(jīng)營(yíng)好自己 的網(wǎng)站，在網(wǎng)絡(luò)教研上，逐步向教育教學(xué)科研滲透，最終提升自 己的科研能力。4、教研組建設(shè)方面 作為歷史學(xué)科帶頭人， 我能積極探索學(xué)科組校本教研新模式， 認(rèn) 真負(fù)責(zé)并參與學(xué)校的“歷史人才柔性流動(dòng)”工作室， 我?guī)ьI(lǐng)歷史 組的教師， 一起積極建設(shè)學(xué)校歷史課程資源的建設(shè)， 努力打造歷 史強(qiáng)勢(shì)學(xué)科。 在歷史組的試題庫(kù)建設(shè)方面已經(jīng)初具規(guī)模， 現(xiàn)在正 與組內(nèi)教師一起編制 課堂教學(xué)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題的編制

23、的編制工作。 我關(guān)心組內(nèi)青年教師的培養(yǎng)， 對(duì)新教師教學(xué)中存在的問(wèn)題， 能及 時(shí)進(jìn)行溝通、交流與指導(dǎo)。我能做好帶教老師的指導(dǎo)工作，所帶 教的劉霞老師獲市優(yōu)質(zhì)課教學(xué)新秀評(píng)比一等獎(jiǎng)。 每次考試成績(jī)出 來(lái)，我都會(huì)和組內(nèi)教師一起認(rèn)真進(jìn)行試卷分析和質(zhì)量分析，反思教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)的不足與 優(yōu)勢(shì)，尋找相應(yīng)的對(duì)策， 為今后更好地開(kāi)展歷史組工作積累一定 的資料與經(jīng)驗(yàn)。三、對(duì)工作的反思近來(lái)對(duì)名師工作室的工作， 我覺(jué)得進(jìn)步不小， 但是也存在著不足。 例如，由于某些原因，我未能開(kāi)設(shè)市級(jí)以上公開(kāi)課教學(xué)；在科研 一頭， 自己努力的程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠， 離工作室的要求還有一定的 距離 ?我將會(huì)在今后的工作中， 繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)

24、勢(shì)， 努力改正 自己的不足，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己， 力爭(zhēng)使自己在教學(xué)、 科研上，都取得更的的進(jìn)步，無(wú)愧于名師工作室成員的稱(chēng)號(hào)。 名師工作室， 為我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)， 并為 我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)。我深深感謝省教廳， 市教育局的領(lǐng)導(dǎo)、 培訓(xùn)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師們， 感謝他們的信任和 支持。我會(huì)珍惜這樣的機(jī)會(huì)，履行名師的職責(zé)，發(fā)揮名師的引領(lǐng) 作用，為撫州市的教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。第五篇：名師工作室個(gè)人工作總結(jié)名師工作室個(gè)人工作總結(jié)不知不覺(jué)中， 主持名師工作室已經(jīng)有一年了， 在這一年當(dāng)中， 我受益匪淺，不僅開(kāi)闊了視野，也提升了自身的教育素質(zhì)。名師 工作室的平臺(tái)

25、不僅為我們的個(gè)人發(fā)展提供了機(jī)會(huì)， 同時(shí)也使我們 認(rèn)識(shí)到自身的不足。現(xiàn)將一年的工作做以如下總結(jié)：一、加入名師工作室促進(jìn)了自身素質(zhì)的提高?！爸灰銊?chuàng)新，所有豎在你面前的墻都可以變成門(mén)通過(guò)去。 如果不能創(chuàng)新，在你面前門(mén)就變成了一堵墻，也過(guò)不去?！泵麕煿ぷ魇覟槲覀兊膭?chuàng)新提供了機(jī)會(huì)，提供了平臺(tái)。在名師 工作室的引領(lǐng)下， 我們?cè)鲩L(zhǎng)了前進(jìn)的動(dòng)力， 從更大程度上激發(fā)了 自己的潛力， 在這一年期間， 我由以前懶于總結(jié)整理到現(xiàn)在勤于 發(fā)現(xiàn)總結(jié)，不斷的學(xué)習(xí)、 反思，讓自己在一定程度上得到了提高。 同時(shí)作為一名市級(jí)，我深知自己肩上的擔(dān)子很重，師德要模范、 班級(jí)管理要優(yōu)秀、 教育教學(xué)成績(jī)要突出 ?在不斷地學(xué)習(xí)當(dāng)中， 我 時(shí)刻感到自己的不足。 因此我積極利用空余時(shí)間閱讀學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng) 驗(yàn)和新的教育理念， 不斷的充實(shí)自己， 更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。 主持名師工作室的一年當(dāng)中，我積極參加工作室組織的各項(xiàng) 教研活動(dòng)， 在活動(dòng)當(dāng)中， 我學(xué)到了很多教育教學(xué)理論并開(kāi)闊了視 野；暑期骨干教師的培訓(xùn)讓我的理論層面的到了提高， 更近的接 觸了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，為以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。一名合格的教師應(yīng)該